如何激发您孩子的学习动力和兴趣
巡山小妖精
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2021年01月30日 01:09
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种大蒜观察日记-沸组词
如何激发您孩子的学习动力和兴趣
具备学习的动力是学生学好知识的源泉 ，
学习的动力问题一直是
教育心理学
和
教
学理论
及实践关注 的最重要领域之一，也是广大家长和老师急切希望解决的问
题。
学习兴趣
与学习动力有 什么样的关系
?
一、导致孩子学习动力缺乏的四大原因。
< br>不少中小学生的家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，
总是认为他们学习不
积极、欠 主动。有时，更怀疑孩子是否天生不爱学习。事实上，孩子的学习动力
是与生俱来的。
相信家长 们仍会记起孩子在两、
三岁时总爱每事问及对外界事物
充满好奇的情境，但为何孩子年纪愈大， 愈会缺少内在的学习动力
?
学校文化
、
评核制度，
课程内容与
教学方法
等都是重要因素，
而家长的态度
行为模式
及管教
方法更不 容忽视。
以下将透过几个事例，
分析家
长们如何在不知不觉间令孩子的
内在学 习动力不断流失。
1
、孩子向你提问时。是否即时把所知的告诉他
?
如果我们这样 做，
就会令他们无法体验自己寻找答案的乐趣，
因而扼杀了他们的
内在
学习动 机
。同时更会让他们养成依赖及易放弃的习惯令他们失去自学能力。
2
、当孩子要求你帮忙做某些科目的练习，如搜集或整理资料等，你会帮忙吗
?
相信不少家长都会帮忙，甚至会视为
“
家长作业
”
般尽心 尽力地完成。然而，孩子
因此而失去了一次难得的
学习机
会，
透过练习学习沟 通及资料处理等技能及发挥
多元智能
。
3
．孩子告诉你他被同学欺负时。你会怎样做
?
大部分
家长会
教孩子告诉老师，
亦有些
家长会
亲自到学校教训那个同学一顿。
但
是以上做法会否令孩子变得更依赖。
孩子可能会相信只有依靠别人，
甚至是权威< br>才能解决问题。其实，我们从另一角度看，就会发现孩子被欺负的遭遇，是一个
很好的
学 习机
会。
它可以培养孩子的解决问题，
保护自己及与人相处等能力。
家
长不妨按孩子的心智成熟程度，
与他们共同讨论应如何面对这种处境。
我们要耐
心地 聆听他们的感受及想法，
并鼓励他们从不同角度思考解决方案。
假若，
他们
提 了些不恰当的做法如报复或攻击性行动，
家长需多花心思以提问的方式，
启发
他们思考 ，
尽量引导孩
子思
考及想像各种方案带来的后果，
并鼓励他们反思能否
承担后果问题。最后，要让孩子实践他们认为最好的方案及进行事后检讨。
4< br>、是否当孩子专心做某项活动时
(
如读小说等
)
。催促他做功课
?
这似乎是很自然的事，
但却带来不少负面影响。
首先．
孩子 会因此而失去一次专
心投入的机会．从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与
专注 力
。
同时，
由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，
他们会对功课产 生一种
厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些
负面情绪
，如烦躁、
抵触 情绪
或压
抑不满等。他们更会误解父母，认为他们不疼爱或不了解自己。
若要避免发生这种两难处境，
家长可以经常锻炼孩子的自律能力。
透过不同的形
式，让孩子充分明白他们的
权责
及反思能否承担种种后果。在进行该项活动前，
鼓励 他们先完成功课、
自行制定完成该项活动的时间，
及因未能达到制定的目标
而承担的后 果等。另一方面，我们更应重视
“
从游戏中学习
”
及孩子的成就感的意
义。不要忘记让孩子体验
关爱和
成功。
从以上的事例，
是否反映我们因为过分疼爱与保护子女，
因而令他们失去了不少
学习机
会。更令他们 患上
“
学习
依赖症
”
，使孩子的内在学习动力与潜能得不到充
分的发挥。
二、怎样发现孩子缺乏学习动力的不良表现
?
1
．逃避学习。不愿上课，上课无成就感，无抱负和期望，无求知上进的愿望。
2
．焦虑过度。缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子。
3
．
注意分散
。学习动力缺乏会使
注意涣散
、兴趣转移，易 受各种内外因素的干
扰，
因而对学习以外的事反而
兴致勃勃
，
不惜花 时间，
常常
喧宾夺主
、
主次颠倒。
4
．厌倦、冷漠的情绪。
5
．缺乏适宜的学习方法。
6
．学习无目标无计划。
经过我们教育专家研究发现，
缺乏学习动力的原因有内部原因和外部原因。
内部
原因表现为：
(1)
学习动 机
不明确；
(2)
对所学专业缺少兴趣；
(3)
错误
归因< br>。外部
原因具体地说：
外因是指来自社会、
学校和家庭等方面的原因。
有的家庭
急功近
利
，
更多的考虑什么专业挣钱多、
好找工作就让子女 学什么专业，
而不考虑他们
对这些专业是否有兴趣，
是否适合子女学习等，
这 些因素都对学生造成不良影响，
甚至成为学生中途退学的隐性原因。
三、有效提高孩子学习动力的方法
!
你是否需要请家教逼孩子念书，但他 的测验考试才刚刚及格
?
如何激励子女建立
自发性的学习动力，相信是不少父母正欲解 决的问题。
从北大、
清华才子的成功经验来看，
自信心对学习有 着极大的作用，
下面介绍几
位才子提高自信心方法。
同学们可以根据自己的情况采取下 述的一种或几种坚持
试用，必有成效。
1
．在心底对自己说”
我行
”
．
”
我能行
”
有
自卑感
的同学评价自己，总认为自己不行。我语文不行，我数学不行，我英语
不行，
我这不行那也不行。
越认为自己不行就越没信心，
越没信心就感觉越没劲，
甚至
破罐子破摔
。
有些同学，自己学习基础较差，快到期未考试时心里总想 我期中考试就没考好，
我不行，这次还是考不好。反正是考不好，又得受家长的斥骂，就不想复习了。< br>那自然还是考不好。
为了克服
自卑心理
，为了树立自信心 ，要心中默念
”
我行，
我能行
!
，，默念时要
果断，
要反复念，
特别是在遇到困难时更要默念。
只要你坚持默念特别是在早晨
起床后反复 默念九次，
在晚上临睡前默念九次，
就会通过自我的积极暗示的心理，
使你逐渐树立了 信心，逐渐有了心理力量。
“
天生我才必有用
”
，别的 同学行我也行。大家智力都差不多。只要努力，方法得
当，自己成绩也能提高。其实即使学习成绩好的同 学，他一放松努力，他的学习
成绩也会下降。我要努力，学习成绩就会提高。
2
．开心事是信心的产物
每个同学都有自己开心的事，
开心的事就是你做得成功的事，
那是你信心的产物，
力量的产物。
每个同学都有很多开 心的事，
你多想你最得意、
最成功的事。
例如：
你
百米比赛
获得优异成绩的情景，回想那时你心理的感受。
学习成绩偶尔一次的不理想，不要
垂头丧气
，
可以回忆以前的成功，
说明并不是
我笨，我是能 成功的，这样心里就踏实了，就有力量了，就相信我经过努力，还
是能行的。
3
．常常微笑
没有信心的入，经常是愁眉苦脸，
无精打 采
，眼神呆板。雄心勃勃的人，眼睛闪
闪发亮，满面春风。人的面部表情与人的内心体验是一致 的。笑是快乐的表现。
笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，振奋精神；笑能使人忘记忧愁，< br>摆脱烦恼。
学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会增强信心。 请同学们仔细地
体验一下微笑的心理感受，请你对着镜子自然的微笑，体验一下你内心的感受。
看起来这个方法很简单，
但是做起来确实有效果。
当你逐渐养成了经常微笑的习
惯，你 就会觉得内心充满了力量，充满了信心。
4
．不要
垂头丧气
人在遭到挫折、气馁的时候，常常< br>垂头丧气
。垂头是没有力量的表现，是失败的
表现，是丧失信心的表现。成功的人，得意 的人，获得胜利的人则昂首挺胸，
意
气风发
。
人的姿势 与人的内心体验是相适应的，姿势的表现与内心的体验可以相互促进。
一个人越有信心，
越有力 量便昂首挺胸。
一个人越没有力量，
越自卑就
无精打采
，
垂头丧气。 学会自然的昂首挺胸就会逐步树立信心，增强信心。
5
．主动与人交往
见面主动与人打招呼，
主动问候别人 。
按照常规，
你问别人好，
别人也会问你好，
你对别人微笑，
别人也 会对你微笑。
我们几乎很少见到你对别人微笑问候
”
你好
”
，
别人会
横眉竖眼
对你说
”
你不好
”
，这是不符合人之常情 的。你和入在微笑的问候
中，
双方都会感到人间的温暖，
人间的真情，
这种温 暖与真情就会使人充满力量，
就会使入增添信心。
6
．欣赏振奋人心的音乐
人们都会有这样的情绪体验，
当听到雄壮激昂的歌曲时，
往往因受到激励而热情
奔放，
斗志昂扬；
当听到低 沉、
悲壮的
哀乐
时，
往往使悲痛、
怀念之情涌上心头。
健康的音乐能调解人的情绪，
陶冶人的情操、
培养人的意志。
当入 受到挫折的时
候，情绪低沉的时候，缺乏信心的时候，选择适当的音乐来欣赏，能帮助入振奋
精 神。
四、孩子没有良好
学习兴趣
的原因
?
要激发子女的
学习兴趣
，首先与
“
好奇心
”
的培养 有关。好奇心代表喜爱接触新事
物，当一个人对新事物接触的越多，他就会越想知道更多；想知道更多， 正是学
习动力的来源。可是，很多时候父母都不鼓励、甚至压抑子女的好奇心。家长带
孩子上街 时，他可能会指东指西叫他们看，但通常也会多加一句：
“
不过，不要
看太久啊。”
有时，孩子观察事物时，父母又会加以阻挠。孩子之所以问完父母
第一条问题后，便不再问
第二条，就是因为他们知道父母不喜欢他们追问下去，
但其实发问正是学习动力之源 。
因此，
身为父母的不只不应该压抑子女的好奇心、
禁止子女发 问，
反而要鼓励他
们；因为长大后，他就不一定想知道那么多了。父母也应该多
带子< br>女上街，让他
们多接触新事物。
当然如果父母本身就是一个有高度好奇心、
很爱 发问的人，
那
对孩子的影响就更大了。
1
、
以身作则
如果父母本身是一个不会问人、
不爱寻求答案的人，
子女问人的经验一定不会丰
富，向人发问也不会超过两个问题。所以
“
以身作则
”
真的很重要，而
“
以身作则
”
又应 应用在父母对
“
错
”
的反应上。父母有没有
“
知道什么是对
”
、
“
错了不要紧，问
人吧
i”
或
“重头再来吧
j”……
这些观念最重要，而不是死要面子、永不认错，只懂
虚张声势 。
你是否是那种子女一做错事，就马上要
“
升堂
”的父母
?
有九成父母对子女成绩表
上的六十五分、五十六分都异常紧张，每当子女 领回考卷、成绩单时，就会厉声
问道：
“
多少分呀
?”
这样，子女不 是反过来安慰父母，就是掩饰他的低分，二者
最终都只会导致学习动力下降。
此外，
“
以人物实例向子女解释为何要念书
”
这个方法也不错。父母还可 告诉子女
所有亲人的职业，
而这些职业又需要怎么的教育程度。
这使孩子在感受到实实 在
在成功后，也认识到了学习知识的重要性。
2
、环境与学习情绪的关系
有研究显示，小康阶级家庭的子女早 期的学习表现比低下
层高
，尤其是男孩子。
这说明了环境会影响学习的情绪。
男孩与女孩在这方面又有差异：
女孩子要坐在
固定的位置才能专心读书，
要她们时常适 应新环境，
她们会很辛苦；
男孩子则相
反，他们可以走到那里便读到那里，甚至在播放 着劲歌的环境，也可照样读书。
作为父母的，可要留意这些细节。
五、
18
种激发孩子学习兴趣的方法
!
提高孩子的学习 动力很重要的一方面是：
如何激发和提高他们的学习兴趣。
那么
我们应该怎样来帮助孩 子呢
?
怎样提高他们的学习兴趣呢
?
每个家长都希望自己
的孩子学得 既轻松愉快，
又能取得好成绩。
但往往很多时候
不尽人意
．
有的孩子
一讲到学习就头痛，他们怕读书，怕做作业，更怕写作文。遇到这些情况，不少
家长都
束手无策
，无可奈何，是什么原因造成孩子厌学呢
?
其实主要就是孩子对
学习 没有兴趣。
学习兴趣是推动孩子学习的一种最实际的动力，
它能够促使孩子
自觉地去学 。
一般来说，
孩子的学习兴趣与他们的学习成绩、
学习信心是相辅相
成的。孩 子对某门功课有兴趣，学习成绩就会好，学习信心就会足。因此，对孩
子学习兴趣的培养很重要。如何去 培养孩子学习的兴趣呢
?
1
．尊重孩子的兴趣。
< br>现在很多家长从孩子一入学开始，
就千方百计想孩子学得好，
懂得多，
所以家长
把孩子的
双休日
、节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长
这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢
?
家长就不理，不顾及孩子的
感受 ，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。孩子好比各种的树苗，有的像松柏
苗，有的像杨柳苗，有的像< br>榕树
苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的
材料。所以做父母的责任，并不在于 强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该
多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、 喜欢的事。例如，
有些孩子喜欢动手操作，
搞一些小制作。
而家长就认为这与学习无关 ，
就加以阻
止，限制他们，不准他们做。其实．孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，
他们就去查阅有关的资料和书籍，
这就是学习的过程，
这样的学习孩子还会< br>学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能
提高他们的动手操 作能力。
家长不但不应该阻止他们做，
还要根据孩子的这个兴
趣特点，为他们提供有关 的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。
许多事实证明了，
小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。
有些做父母
的对孩子寄托了很大的希望，但他 们往往按照自己的主观意志去
“
规定
”
孩子的兴
趣，
而不是 尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，
这样往往会延误孩子
的发展。
2
、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。
有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没
去过 、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身
的体会，但又不能不写，于是 他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的
找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正
“
作
”
出来的作文。但像刚