学好高中数学的基本方法总结
玛丽莲梦兔
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2021年01月30日 02:00
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勤奋学习-神采飞扬的意思
学好高中数学的基本方法总结
学好高中数学的基本方法一、去除不良学习状态
1
、 学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依
赖心理是很明显的。第一，学生依赖于套用教师提供的 题型
“模子”;第二，
家长望子成龙心切，
回家后辅导也是常事。
升入高中后 ，
教师的教学方法变了，
套用的“模子”没有了，
家长辅导的能力也跟不上了，由“参 与学习”转入“督促学
习”。许多学生进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖
心理，跟随老 师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在
不制定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内
容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
2
、 思想松懈。有些学生把初中的那一套思想移植到高
中来。他们认为自己在初一、二时并没有用功学习，只 是在
初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，
而且有的可能还是重点中学里的 重点班，因而认为读高中也
不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高
三临考时 再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学
的。存有这种思想的学生是大错特错的。中考的题目并 不具
有很明显的选拔性，但高考就不同了，目前我国还不可能普
及高等教育，高等教育可以说还 是属于一种精英教育，只能
选拔一些成绩好的学生去读大学，因此高考的题目具有很强
的选拔性 ，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就
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考上大学，那到头来就会后悔莫及。
3
、
学 不得法。
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，
剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方 法。而一部分
学生上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了
一大本，问题也有一大 堆，课后又不能及时巩固、总结、寻
找知识间的联系，
只是赶做作业，
乱套题型，对概念、
法则、
公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些学生晚
上加班 加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞
一套，结果是事倍功半，收效甚微。
4
、不重视基础。一些“自我感觉良好”的学生，常轻
视基本知 识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知
道怎么做就算了，
而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，
以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷
入题海。到 正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡
壳”。
5
、
进一步学习条件不具备。
高中数学与初中数学相比，
知识的深度、广度，能力要求 都是一次飞跃。这就要求必须
掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多
地方难 度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求
法，实根分布与参数变量的讨论，三角公式的变形与 灵活运
用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。
有的内容还是初中教材都不讲 的脱节内容，如不采取措施，
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查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。
学好高中数学的基本方法二、学好数学的方法
一、勤看书，学研究。
有些
自我感觉良好< br>
的学生，常轻视课本中基础知识、
基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做 就算
了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己
的
水平
，重
量
轻
质
，陷入题海，到正 规作业或考试中
不是演算出错就是中途
卡壳
，变成事倍功半。因此， 同学
们最好从高一开始，增强自己从课本入手进行研究的意识：
预习，复习。可以把每条定理、 每道例题都当作习题，认真
地重证、重解，并适当加些批注
(
如数学符号在不同范畴的
含义，不同领域之间的关系
)
，举个例子：
x+y=0
可以是二元< br>一次方程，写成
y=-x
又可看成一次函数。特别是可以通过
对典型例题的讲解 分析，最后抽象出解决这类问题的数学思
想和方法，并做好书面的解题后的反思
,
总结 出解题的一般
规律和特殊规律，以便推广和灵活运用。另外，希望你们要
尽可能独立解题，因为 求解过程，也是培养分析问题和解决
问题能力的一个过程，同时更是一个研究过程。
二、注重课堂，记好笔记。
首先，在课堂教学中培 养好的听课习惯是很重要的。听
当然是主要的，听能使注意力集中，注意积极思考、分析问
题， 要把老师讲的关键性部分听懂、听会。提高数学能力，
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