江苏省常州市礼嘉中学2020届高三语文第一学期第二次教学质量调研试题(含解析)
温柔似野鬼°
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2021年01月30日 03:47
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江苏省常州市礼嘉中学
2020
届高三语文第一学期第二次教学质量调研试题
一、语言文字运用
(12
分
)
1.
在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
他孜孜于考古发掘和典藉爬梳。经过努力，一些湮没在历史废墟和神话传说中的
被
重新确认，
因此某些关于先民流徙原因的
也随之不攻自破。
从他的研究中可以看到，
在
这 一文化基因的作用下，迫于自然灾害或是人类战争而背井离乡者，是怎样动情
地吟唱着家园，并渴望着重 归故土。
A.
故事
不经之谈
安居乐业
B.
故实
不刊之论
安居乐业
C.
故实
不经之谈
安土重迁
D.
故事
不刊之论
安土重迁
【答案】
C
【解析】
试题分析：本 题主要考查词语和成语的正确运用。故事：旧日的行事制度；例行的事；真是
的或虚构的用作讲述对象的 事情。故实：出处、典故，以往的有历史意义的事实。结合“一
些湮没在历史废墟和神话传说中”分析可 知，用“故实”。不经之谈：荒诞无稽、没有根据
的谈论。不刊之论：不能改动或不可磨灭的言论，借以 形容文章或言辞精准得当，无懈可击。
结合“不攻自破”分析，用“不经之谈”正确。安居乐业：安定地 生活，愉快地工作。安土
重迁：安于本乡本土，不愿轻易迁移，形容留恋故乡。结合“文化基因”分析， 综合
C
项正
确。
2.
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
王羲之不会想到 ，他的《兰亭序》
，居然引发了一场浩浩荡荡的临摹和刻拓运动，贯穿了其后
一千六百多年的漫 长岁月。
。
，
，
，
，
，
但那条河仍在，带着酒香，流淌到我们面前，
①永和九年暮春之初的那个晴日，就这样在历史的长河中被放大了
②但这已经不重要了
③面对着这些接力似的摹本，我们已无法辨识究竟哪一张更接近它原初的形迹
④几乎书法史上所有重要的书法家都临摹过《兰亭序》
⑤它容纳了一千多年的风雨岁月，变得浩荡无边
⑥一代又一代的艺术家把个人的生命投入进去，转眼就没了踪影
A. ①⑤④⑥③②
C. ④①⑥③②⑤
【答案】
D
【解析】
【详解】本题考查语言表达连贯的能力。话题统一是保持语言表达连贯性的 首要条件，一般
说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后 衔
接紧凑，思维顺势而下。因此解答本题时：一要看几个句子的主语是否一致，二要看主语不
一 致的句子是不是从同一陈述对象的角度展开的。当然，有时上下句采用顶真的手法，虽然
主语不致，但上 下文也是连贯的。
③句中的“接力似的摹本”紧承④句中的“都临摹过《兰亭序》”,③②句 之间是转折关系，
①⑤是解说②中不重要的原因，所以紧跟②后面，⑥句中“转眼就没了踪影”与末句中 “但
那条河仍在”形成呼应和转折。所以正常排序为：④③②①⑤⑥。
故选
D
。
【点睛】语境式排序题要看陈述对象，考虑话题的一致性 。话题统一是保持语言表达连贯性
的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围 绕同一陈述对象所展
开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性就遭到破 坏，语
句也就变得不连贯了。命题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中
一句叙述的对象要考生修改。保持陈述角度的一致性，必然要做到几个句子的主语一致或围
绕同一对象 展开。
3.
高三毕业班的学生给语文老师赠送对联，下列最恰当的一副是
A.
杏林分种逢春茂，桔井挹泉滋蕙香。
C.
书味本长宜细索，砚田可种勿抛荒。
【答案】
D
【解析】
【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特 定的语境中能说
什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效 果
好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；
更 要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、
B. ①⑥②④③⑤
D. ④③②①⑤⑥
B.
无字文章写古今，有声画谱描人物。
D.
杏坛文章传承远，楼观道德浸润深。
准确得体、恰到好处。解答本题首先 明确题目要求，然后认真阅读每个选项，跟每个选项中
的关键词确定对联描写的内容，最后根据题目要求 选出恰当的。
A
项，根据“杏林”汉末三国闽籍道医董奉
典故，可以确定描 写内容应该与医生有关，所以
该副对联不能送给老师。
B
项，根据“有声画谱描人物”可知对联描写与京剧有关，所以不能送给老师；
C
项，根据“砚田可种勿抛荒”可知对联与书法有关，所以不能送给老师。
D
项，根据“杏坛”
典故最早出自于庄子的一则寓言，庄子在那则寓言里，说孔子到处聚徒授业，每到一处就在杏林里讲学。休息的时候，就坐在杏坛之上，后来人们就根据庄子的这
则寓言， 把“杏坛”称作孔子讲学的地方，也泛指聚众讲学的场所。由此可以看出这副对联
可以送老师。
故选
D
。
【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和 外部语境（语言交际的各种情境条
件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情 感色彩等）选用恰当
的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面 语）
、感
情色彩（褒义与贬义）
、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异， 还要注意敬词、
谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）
、转述语言得体等等。
4.
下列选项中，对寓言的寓意理解不准确的一项是（
）
< br>黄鼠狼在养鸡场的山崖边立了块碑，上面写着:“抛弃传统的禁锢。不勇敢地跳下去，你怎么
知道 自己不是一只鹰？”接下来，黄鼠狼每天就在崖底吃着摔下来的鸡……
A.
结合自身实际，谨慎地对待励志之语。
B.
世上很多谎言，总是披着美丽的外衣。
C.
人生需要立志，更要勇敢地锤炼自己。
D.
正确对待传统，不能盲目地追求突破。
【答案】
C
【解析】
试题分析：本题所给材料可以多角度揭示寓意。从黄鼠狼
角度来看 ，它写下励志之语其实
的
的
是为了欺骗鸡，让鸡上当受骗，美丽的外表下掩 盖着罪恶的目的，据此可知
B
项正确。从鸡
的角度来看，鸡就是鸡，永远也不会成为鹰 ，鸡应认清自己的实际情况，谨慎地对待励志语，
据此可知
A
项正确；对于鸡来说，不 能翱翔天空是它们的传统，盲目地突破只能换来灭亡，
据此可知
D
项正确。鸡在看到黄 鼠狼的励志语之后盲目尝试，走向死亡，可见
C
项不正确。
答案应为
C
项。
二、文言文阅读（
20
分）
孙君小传
[
清
]
秦湘业
孙君名慧良，自号纳琴，世居无锡，析县为 金匮人。父尔纯生子三，君其季
。幼颖悟，
．
读书十数行下，于汉、魏以降诗学源流罔 不探讨有得。其时吴江赵艮甫流寓于锡，以诗鸣当
代。君窃慕效之几方驾，赵亦订为忘年交。高才生以诗 赋有闻者，类工应制体，君弗之善。
尤厌弃举子业。故年二十四始游于庠，亦不数数应秋闱试。故滑稽， 好狎侮人，人畏其口，
弗敢近。君乃慨然出游，依从叔文靖公于闽。文靖爱其才，厚资膏火，而颇束缚之 ，弗任以
事。君忽忽不乐，竟返里。后乃游汴、游燕，以记室为诸侯上客。然修脯入手辄尽，贫如故。< br>
道光末年，余尝遇之京师，旋别去，不相闻，而其家人亦罕得其音耗
也。同治四年九月 ，
．
忽挈妇航海归。时邑经兵燹，室庐荡然，亲故零落殆尽，乃僦屋城隅以居。五年春，予权< br>浙
．
江运使，因招君游杭。见其形容憔悴，意气败丧，诗亦渐颓唐，无复往时精诣矣。是 秋，余
丁母忧去官。君不欲他就，亦返。自此不再出，益穷困无聊。越五年而卒，年六十有八。
余齿少君十余岁，弱冠闻其名，以素册乞书，君为录《闽游草》数十首。写景言情辄与
少陵、东 坡颉颃，行楷亦得苏法。余藏诸箧笥数十年，乱中失去。迨
君身后求遗稿，不可得。
．
余友华君翼纶，其甥也，近始搜得君诗二首，曰《余生草》
，晚年之作曰《簏中草》
。早年之< br>作皆不如中年之工，
惜乎其胥付灰烬有若重厄之者。
然古来诗人湮没何限
?君有贤甥搜罗掇拾，
将授之梓，以永其传，岂非厚幸也夫
?
5.
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.
父尔纯生子三，君其季
季
:
排行最后
B.
而其家人亦罕得其音耗也
耗
:
消息
C.
予权浙江运使
权
:
谋划
D.
迨君身后求遗稿
迨
:
等到
6.
下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是
A.
孙君年少时聪慧过人，仰慕赵艮甫的诗才并仿效他的诗，水平与赵诗不相上下。
B.
孙君的堂叔爱惜孙君的才华，资助他求学的费用，对他的管束也很严格。
C.
孙君为作者抄录的《闽游草》中的诗，写景言情中流露出对杜甫、苏轼的轻慢。
D.
孙君在离世以后还有人搜集他的诗作并付梓流传，作者认为这是非常幸运的。
7.
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)
高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善。
(2)
时邑经兵燹，室庐荡然，亲故零落殆尽，乃僦屋城隅以居。
8.
从少年到中年，孙慧良的性格产生了怎样的变化
?
【答案】
5. C 6. C
7. ⑴凭着诗赋闻名的才能高超之人，大都善于写应制体诗，孙君认为这种诗不好 。⑵当时无
锡城经过战乱破坏，屋舍没了，亲戚朋友几乎全没了，孙君就在城角租房居住。
8.
年青（少年）时心高气傲（对应制诗不以为然）
，率性而为（厌举子业，入学也 不以乡试
为重，好狎侮人，人们疏远他，慨然出游，修脯入手辄尽）
（率性而为也可用倔强任性 替代）
；
中年后甘于平庸、不复抱负。
【解析】
5
题详解】
本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古 代职官常识等。考生要根据
课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
C
项，
“权：
谋划”错误，
“予权浙江运使”的意思是：
我暂时代理浙江盐运 使之职，
所以“权”
的意思是“暂代官职，执掌”。
C
错误。
故选
C
。
【
【
6
题详解】
故选
C
。
【
7
题详解】
本题 考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和
分析，所以首先要 理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选
项与原文意思不一致的地方，进 而找出选项的干扰之处。
C
项，“写景言情中流露出对杜甫、苏轼的轻慢”错误，由 原文“为录《闽游草》数十首。写
景言情辄与少陵、东坡颉颃”可知，孙君为我抄写了几十首《闽游草》
，他的诗，描写景物、
抒发情感往往和杜甫、苏轼不相上下，所以不是“轻慢”的意思。
C
错误。
此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把 句子中的每一个字
都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等 删掉，
省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的
落实。赋分点：
（
1
）高才生以诗赋有闻者：定语后置句，正常语序应该为“以诗赋 有闻者高
才生”，以，凭借。工：擅长。善：不好。
（
2
）经：经过。兵燹： 战乱破坏。荡然：没了。
亲故：亲戚朋友。殆：几乎。僦：租。城隅：城角。
【
8
题详解】
本题考查分析人物性格变化的能力。解答此类题目， 首先要认真审题，明确题目要求；然后
整体感知文章内容，结合中心事件，梳理文章情节；再结合具体情 节中人物的表现，即语言、
动作、心理等描写认真揣摩人物性格变化；最后组织语言，按情节发展分点作 答。
由原文“高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善”可知，凭着诗赋闻名的才能高超 之
人，大都善于写应制体诗，孙君认为这种诗不好，可见孙慧良年青时心高气傲，对应制诗不
以 为然；由原文“尤厌弃举子业。故年二十四始游于庠，亦不数数应秋闱试。故滑稽，好狎
侮人，人畏其口 ，弗敢近。君乃慨然出游，依从叔文靖公于闽。文靖爱其才，厚资膏火，而
颇束缚之，弗任以事。君忽忽 不乐，竟返里”可知，他尤其厌恶、嫌弃科举应试之业。所以
二十四岁时才到学校学习，对参加科举乡试 也并不迫切。最初，孙君言语诙谐，喜欢戏弄别
人，人们畏惧他的口才，不敢亲近他。于是他慨然外出游 历，到福建投靠堂叔文靖公。孙文
靖爱惜他的才华，多多地资助他求学的费用，却很约束他，不任用他做 事。孙君感到失意，
闷闷不乐，最终回到故里，可见孙慧良年青时率性而为。由原文“见其形容憔悴，意 气败丧，
诗亦渐颓唐，无复往时精诣矣”可知，作者见到他形容憔悴，意气败丧，诗亦渐颓唐，无复往时精诣矣，可见孙慧良中年后甘于平庸，不复抱负。
【点睛】文言文翻译记清两原则， 一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，
不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在 翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到
译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是 文言文翻译最基本的方法，也
是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于 大多数句子、大
多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅 ”
就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺
是 语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译
成现代汉语以后 一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行
修改、润色，适当的进行意译 。
翻译：
孙君名叫慧良，自号纳琴，世代居住在无 锡县，无锡县分出了金匮县后，孙君就成了金
匮县人。他的父亲孙尔纯生了三个儿子，孙君是其中最小的 一个。孙君年少的时候聪慧过人，
读书一目十行，对汉、魏以后诗的源流无不探讨 有得。那时吴江人赵艮甫迁居到无锡，凭着
诗歌在当时颇有声名。孙君私下仰慕他，仿效他作诗，几乎和 赵艮甫不相上下，赵艮甫也视
孙君为忘年之交的朋友。一生凭着诗歌辞赋获得声名的才能高超之人，大都 善于写应制诗，
孙君认为这种诗不好。他尤其厌恶、嫌弃科举应试之业。所以二十四岁时才到学校学习， 对
参加科举乡试也并不迫切。最初，孙君言语诙谐，喜欢戏弄别人，人们畏惧他的口才，不敢
亲 近他。于是他慨然外出游历，到福建投靠堂叔文靖公。孙文靖爱惜他的才华，多多地资助
他求学的费用， 却很约束他，不任用他做事。孙君感到失意，闷闷不乐，最终回到故里。后
来游历汴、燕等地（河南河北 地区）
，凭着秘书的身份做地方大员的幕僚。然而薪金一到手就
用完，孙君还是像原来一样贫穷 。
道光末年，我曾经在京城碰到他 ，不久他就告别离开，我再没听到他的消息，他
的家人也很少有他的音信。同治四年九月，孙君带着妻子 从海上归来。当时无锡城经过战乱
破坏，房屋没了，亲戚朋友几乎全没了，孙君就在城角租房居住。同治 五年春，我暂时代理
浙江盐运使之职，乘机让孙君到杭州来。见其形容憔悴，意气败丧，诗亦渐颓唐，无 复往时
精诣矣。这年秋天，我为死去的母亲守丧，辞掉了官职。孙君不想投靠其他人，也返回了无
锡。从此不再出来做事，更加处境艰难，无所依赖。过了五年，孙君亡故，年纪六十八岁。
娶妻（妻室 有）王氏、李氏，儿子有两个。
我 的年龄比孙君年轻十几岁，二十岁的时候听说了他的名声，用空白的册页向他
求诗，孙君为我抄写了几十 首《闽游草》
。他的诗，描写景物、抒发情感往往和杜甫、苏轼不
相上下，行楷也有苏体之法。 我把它藏在竹箱里几十年，在（太平）天国作乱期间丢失了。
等到孙君去世后寻求他遗稿，无法再找到。 我的朋友华翼纶是孙君的外甥，他近来才寻找到
孙君的两首诗，一首叫作《余生草》
，一首晚年 的作品叫作《簏中草》
。孙君早年的诗作都不
如中年之作精致，可惜（中年诗作）全被焚为灰烬 ，就像遭受重大大迫害的人一样。然而自
古以来诗人被埋没无闻有什么边界呢？孙君有外甥搜集、选取诗 歌，将要交付刊印，使它们
永久流传，难道不是大幸（了）吗？
三．诗歌鉴赏（
11
分）
阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
秋斋独坐寄乐天兼呈吴方之大夫
刘禹锡
空斋寂寂不生尘，药物方书绕病身。
纤草数茎胜静地，幽禽忽至似佳宾。
世间忧喜虽无定，释氏销磨尽有因。
同向洛阳闲度日，莫教风景属他人。
9.
简要赏析颔联的表达效果。
10.
尾联表达了作者什么样的情感？
【答案】
9.
以动衬静，以忽至 的幽禽反衬出环境的静谧；作者以静谧的环境烘托出内心的宁
静以及孤独；并照应开头的“空斋寂寂”。
10.
劝勉、宽慰友人莫负风景；作者身处困境的豁达乐观；也暗含远离 政治中心，只能消磨
时光的一丝无奈。
【解析】
【
9
题详解】
本题考查对诗歌的赏析能力。要结合诗歌从意象、情 感的角度去辨析，对照。表达效果主要
是从写作手发来入手。考生需明确表现手法是一个很大的概念，包 括抒情方式，描写手法，
结构方式，修辞手法等。这两句明显写景，可以从描写手法（动静的角度）、结构（照应上文）
来分析。前句“纤草数茎胜静地”写出了环境的幽静，后句“幽禽忽至”，突然 飞来几只幽
禽，以鸟的飞来衬托幽静的环境。一切景语皆情语，所有的景都与情相关，这里的环境的幽< br>静与题目的“独坐”联系起来，以静谧的环境烘托出内心的宁静以及孤独。在结构上此句的
“静” 与上文“空斋寂寂”形成照应。
【
10
题详解】
本题考 查评价作者的情感态度能力。解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类
题材往往都表达这类 似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的
地方。③从作者和创作背景入手， 做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主
要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤ 从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人
的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照 ，含蓄的表达自己的观点、态
度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。要注意诗歌是 有多种情感还是
相对比较单一。尾联“同向洛阳闲度日，莫教风景属他人”中“莫教风景属他人”，劝勉 、
宽慰友人莫负风景；“同向洛阳闲度日”中“闲度日”说明作者没有得到重用，身处困境，
但 他依然劝诫朋友“莫教风景属他人”，
这里其实也是自我劝慰，
体现了他的豁达乐观；
“闲
度日”，每天只能无所事事，聊以度日，也暗含远离政治中心，只能消磨时光的一丝无奈。
四、名句名篇默写（
8
分）
11.
补写出下列名句名篇中的空缺部分
⑴故木受绳 则直，
________________
。
（荀子《劝学》
）
⑵人间如梦，
____________
。
（苏轼《念奴娇
赤壁怀古》
）
⑶___________________，纫秋兰以为佩 ！
（屈原《离骚》
）
⑷其间旦暮闻何物，
___________ _
。
（白居易《琵琶行》
）
⑸_______________，以手抚膺坐长叹。
（李白《蜀道难》
）
⑹辘辘远听，
___________________
。
（杜牧《阿房宫赋 》
）
⑺____________________，不宜异同。
（诸葛亮 《出师表》
）
⑻予独爱莲之出淤泥而不染，
________________
。
（周敦颐《爱莲说》
）
【答案】
(1).
金就砺则利
(2).
一尊还酹江月
(3).
扈江离与辟芷兮
(4).
杜鹃啼血猿哀鸣
(5).
扪参历井仰胁息
(6).
杳不知其所之也
(7).
陟罚臧否
(8).
濯清涟而不妖
【解析】
【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理 解内容方面入手，
不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下 句的
直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识
别字形。注意重点字的写法，“砺”“尊”“酹”“扈”“辟”“芷”“猿”“扪参”“仰
胁”“杳”“ 陟”“臧否”“濯”“涟”。
【点睛】
考生默写名句名篇时，
容易出现三个 方面的问题；
一是一时回忆不起来
（背诵不出）
；
二是顺序错乱，张冠李戴； 三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引
导句去回忆，万一一时记不起来，可以先 放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记
起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行 “全程回放”，这样，语序不当和书
写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。
五、现 代文阅读
(
一
)
：文学类文本（
15
分）
阅读下面的作品，完成各题。
五角银币
[
日
]
川端康成
母亲月初领到两元零花钱，她照例亲手将五角银币装进了芳子小的钱包。
那时候，五 角银币已经很少见了。这些看起来很轻、却很有分量的银币，满满地装在红
皮小钱包里，这使芳子觉得钱 包里面堂堂皇皇，洋溢着一种威严的气派。
芳子很少随意乱花钱，除了每周一次从公司回家顺便去百货商店，花一角钱买一条她喜
欢吃的成味长面包以外，她从来不曾花过什么钱。有一天，她在三越百货商店看见一只玻璃< br>镇纸。那镇纸是六角形，上面雕有一只心狗。
这狗太可爱了，她终于伸手拿起镇纸来， 看了又看。那种突如其来的凉飕飕、沉甸甸的
感觉，使她顿时产生一阵快感。芳子喜欢这种精巧手工艺品 ，不由得被它吸引住了。她把镇
纸放在掌心上来回端详，美美地欣赏了一番之后，才依依不舍地把它悄悄 放回了原来的盒子
里。因为它要卖四角钱呐。
第二天，她又来了。同样把镇纸看得入 了迷。第三天，她又来看了。就这样一连看了十
天，她好不容易才下定了决心。“我要这个。”她说这句 话的时候，兴奋极了。她回到家里，
母亲和姐姐欣赏地说：“工艺很精巧，做得很精关。”她们还在灯光 下欣赏了一阵子。得到
母亲和姐姐的赞许，她也心满意足了。
三年过去了，当大家提 到镇纸的时候，母亲总是深沉地说：“那时候，我觉得她真是可
爱啊。”
星期天芳子 难得陪母亲到三越百货商店去买东西。听人说，购买东西从最高一层楼依次
往下走比较方便，她们也就乘 电梯先到了五楼。
那天买完东西，下到一楼，母亲自然而然地又到了地下室的特价部。“人那 么拥挤，妈，
我不想进去了。”芳子喃喃地说。母亲没有听见，她好像被特价部那种争先恐后的气氛吸引
住了。
特价部好像是特为让人浪费金钱而设立的。可是，妈妈怎么啦？芳子想看个究 竟，便同
母亲保持一定距离，跟在后面。这里冷气设备完善，并不那么使人感到闷热。
出售厨房用品和贴身衬衣的柜台挤得水泄不通。越是这种地方，越能把母亲吸引过去。
可是母亲却没有勇气拨开人群。她时而踮着脚探头窥望，时而从前边的人的袖缝中伸过
手去摸摸。最后 ，她一件也没买。她觉得有点不痛快，不甘心似的向出口处迈步走去。就在
出口的地方，母亲抓起一把阳 伞说：“哎哟，这把伞只卖九角五分？啊……真便宜呀，芳子。
这不是很便宜吗？”
她马上变得神采飞扬，刚才那种烦闷、犹疑、依依不舍的心绪，仿佛找到了发泄的地方。
“真的。”芳子拿起一把看了看。母亲自己也拿了一把打开来，说：“光买这伞架也上
算。伞面嘛， 虽是人造丝，也挺结实的，不是吗？”芳子忽然想道：这么好的东西为什么竟
廉价出售呢？于是她心头反 而涌起一股莫名其妙的反感，仿佛自己是个残废人被强迫去购买
东西似的。母亲只顾拼命翻找着适合自己 年龄的伞，有时还打开看看。芳子等了一会儿，便
说：“妈妈，一般的伞，咱家里有嘛。”
“噢，”不过，那把……”母亲说着，只看了芳子一眼，“已经有十年，不，还长 ，可
能有十五年了。都用旧了，而且式样很古老。再说，芳子，把这个让给人家，人家准会高兴
的。”
“是啊，让给别人那敢情好。”
“无论是谁都会高兴的。”芳子笑 了。母亲大概是给想象中的什么人挑选的吧。她身边
没有这样的人啊。要是有，她就不至于说不出具体人 的名字来了。
“喂，芳子，你觉得怎么样？”
“啊……”芳子淡淡地应了一声。但她还是走近母亲身边，为母亲挑选合用的伞。
身穿薄人造丝衣裳的妇女们都说便宜，一个个匆匆前来买了就走。
母亲脸部僵硬，双颊发红。芳子觉得母亲很可怜，她对自己的优柔寡断感到有点恼火。
“随便挑一把，快点买算了。”芳子本来想这么说，可她又把身子转了过去。
“芳子 ，算了，不买了。”“啊？”母亲嘴角露出一丝笑意，她像要扔掉什么似的，把
手搭在芳子的肩上离开了 那里。这会儿，芳子反而好像有点留恋，走了五六步，心情才又爽
快起来。
她抓起母 亲放在自己肩上的手，紧紧握住绕了一大圈，然后跟母亲肩并肩贴得紧紧的，
急匆匆地走出了出口。
这是距今七年前，即昭和十四年的往事了。
芳子住在用战火烧过的马口铁临时 搭起的小房子里，每逢下雨，她就觉得当时将那把阳
伞买下来就好了。芳子忽然间想要跟自己的生身母亲 开句玩笑：“现在买一把得花一二百元
呢。”可是，这位母亲早已在神田被烧死了。
那时即使将那把阳伞买下来，恐怕也早被烧掉了吧。
那个玻璃镇纸幸存下来了。在横 滨的婆家遭战火洗劫的时候，她拼命地将镇纸塞进了一
只紧急备用的口袋里，这便成了她姑娘时代唯一的 纪念品。
从傍晚起，胡同里就传来了附近姑娘们奇妙的声音，据说一夜之间她们就能赚上千元。
芳子突然拿起镇纸——这是她同这些姑娘年龄相仿的时候，迟疑了七八天才花四角钱买
下来的——欣赏 欣赏刻在上面的那只可爱的小狗。这时她才注意到在城镇四周的废墟上，连
一只狗也没有了。她不禁感到 毛骨悚然。
（有删改
)
[
注
]
昭和十四年是公元
1939
年。
12.
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是