12古诗三首《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》部编版五年级语文上册教学设计及反思(三课时)
绝世美人儿
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2021年01月30日 05:27
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《示儿》
《题临安邸》
《己亥杂诗》教学设计
教材分析
《古诗三首》中这三首诗都表现了诗人的爱国情感，以及忧国忧民的思想。
教学目标
1.
会认“喑、擞”等
6
个生字，会写“祭、乃 ”等
8
个生字。
2.
有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
3.
体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
教学重点
< br>1.
会认“喑、擞”等
6
个生字，会写“祭、乃”等
8
个生字 。
2.
有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
教学难点
体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。
教学准备
多媒体课件
教学安排
3
课时
第一课时
一、谈话导入，揭示诗题
< br>1.
陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最著名
的一 篇。
板书：陆游
示儿
2.
作者简介及背景
①陆游（
1125-1210
），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人
，
南宋爱国诗
人。乾道二年， 因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴
达二十年。
② 了解背景，
宋高宗赵构建立南宋，
为官者贪图荣华富贵，
对外求合，
至到被元 朝所灭，
大好河山落于金兵铁蹄之下，
难以收复。
《示儿》
为陆游的绝笔，< br>作于宁宗嘉定三年
（
1210
年）
，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的 最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，
在临终前，留下了一首《示儿》
，表达了诗人的无 奈以及对收复失地的期盼。
3.
揭示诗题
①“示儿”是什么意思：
“示”告诉，告之，
“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：
看了诗题，
你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什
么告诉儿子？
二、初读古诗，整体感知
1.
自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.
结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
3.
小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？
三、弄懂诗意，理解内容
1.
朗读古诗，并划分节奏。
死去
/
元知
/
万事空，
但悲
/
不见
/
九州同。
王师
/
北定
/
中原日，
家祭
/
无忘
/
告乃翁。
2.
理解古诗的内容。
①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。
②试着理解每句诗的意思。
③理解整首诗的意思。
师总结：这首诗之所以成为千古传诵的名篇，
感动着一代又一代的人，
是因为其间
隐含着真 挚深沉的爱国情意。
板书：真挚、深沉的爱国情意
四、把握重点
朗读“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”这两句诗，思考下列问题：
①这两句诗中，最让你深刻感受到诗人的爱国情感的是什么？
②在这两句诗中，你除了能感受到诗人的爱国情感，
还能感受到诗人的什么情感？
生思考，并回答
师总结：从“家祭无忘告乃翁”这句诗中，我们可以感受到诗人的爱国情感，
即使死去，也会惦记收复失地。从“王师北定中原日”这句中，我们能看到诗人对于不能
亲眼看到祖国 统一的无奈。
五、创设情境，读写结合
认真朗读这首诗，
体会诗 的意境，
并试着想象，
诗人在病榻上会想些什么？会对儿子说