小学语文文言文教案
温柔似野鬼°
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2021年01月30日 11:16
最佳经验
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怠慢的意思-
小学语文文言文教案
【篇一：小学必备古诗词教案】
活动一：
童真童趣
活动目标
1
．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2
．能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活
的热爱。
3
．充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精
神。
活动方式
朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理
课时安排
2
课时
活动过程
第一课时
一、导入新课
同学们，喜欢古诗 吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。今天我们再一
起来学习一首新的唐诗，好吗？
二、出示画面：小儿垂钓
1
．指名读读诗题。
2
．看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？
过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1
．首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2
．指名读。
3
．集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1
．读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？
2
．诗中怎样称小孩的？（稚子）这个稚还是什么稚？（幼稚
稚嫩
幼稚愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3
．你能根据诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？
结合学
生的发言，理解
“
蓬头
”
；
再猜猜他的衣着啊。
4
．感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的
热
爱。
五、熟读成诵，强化记忆
1
．自己背诵。
2
．同桌比赛背。
3
．带有动作表演背诵
第二课时
一、导入新课
《小儿垂钓》这首诗，主要体现了儿童的童贞稚气，让我们 感受到
了诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗
呢？
二、拓展眼界，增长知识
1
．出示《所见》
牧童
/
骑黄牛，歌声
/
振林樾。
意欲
/
捕鸣蝉，忽然
/
闭口立。
2
．出示《村居》
草长
/
莺飞
/
二月 天，拂堤
/
杨柳
/
醉春烟。
儿童
/< br>散学
/
归来早，忙趁
/
东风
/
放纸鸢。
三、初读古诗，整体感知
1
．自由读，教师巡回指导。
2
．指名读，教师随时订正错字。
3
．集体读。
四、细读古诗，体会意境
1
．细细品读，自己感受诗中意境。
2
．小组交流，教师巡回指导。
3
．集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
1
．自己在熟读的基础上背诵。
2
．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3
．评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
其实，生活 中充满情趣的事有很多，春天扑蝶、捉蜗牛；夏天捉蝉、
游泳；秋日赏菊、采集标本；冬日玩雪、溜冰< br>??
只要我们有心，就
能时时处处感受到生活的美，老师今天的作业就是到大自然中去，
找一个你认为好玩的事做做，并写下自己真实的体验，好吗？
活动二：感受亲情
活动目标：
1
．学生通 过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述
的情境，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。
2
．有感情地朗读、背诵诗句。
教前准备：
学生预习并了解相关知识，收集相关资料。
课时安排：
2
课时
活动过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，上次活动课上我们感受了表现儿童天真活泼的古代 诗文。
今天我们再一起来学习一首新的唐诗，好吗？板书古诗：《九月九
日忆山东兄弟》
1
．指名读读诗题。
2
．看了诗题，猜猜诗里可能表达了怎样的思想感情？
过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
二、初读诗句，要求读正确，读出节奏。
1
．同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2
．指名读，师生评议。
3
．集体朗读。
3
．能学懂一组思念亲友类古诗，提高阅读、理解古诗的能力。
三、理解诗句，进入意境。
1
．读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？
2
．小组讨论，教师巡回指导。
3
．集体交流：诗人在佳节里思念自己的 家乡及亲人；诗人在外地；
九月九日是重阳节
??
4
．感受诗人的孤独、对家乡亲人的思念之情。
四、熟读成诵，感悟升华
1
．自己背诵。
2
．同桌比赛背。
3
．开火车背诵。
五、拓展延伸
课后搜集有关思念亲友类的古诗。
第二课时
一、导入新课
1
．上节课我们学习了一首思念家乡亲人的古诗，谁来背一背？
2
．检查课前搜集的资料。（有关思念家乡亲人的古诗）
二、拓展眼界，增长知识
1
．孟郊《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2
．曹植《七步诗》
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
三、初读古诗，整体感知
1
．自由读，教师巡回指导。
2
．指名读，教师随时订正错字。
3
．集体读。
四、细读古诗，体会意境
1
．细细品读，自己感受诗中意境。
2
．小组交流，教师巡回指导。
3
．集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
1
．自己在熟读的基础上背诵。
2
．带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3
．评选优秀的诵读者。
六、课堂小结：
我们都是在亲情的呵护中长大的，让我们学会感受亲情，回报亲情。
让我们带有感情地诵读这几首诗！< br>
活动三：秋意浓浓
活动目标
1
．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课
文。
2
．感受诗中秋天的景色。
课前准备
课文插图；学生搜集描写秋景的古诗。
课时安排
2
课时
活动过程
第一课时
一、导入新课
教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年 秋天，他离开家乡，
独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首
诗，大家 想知道写了什么吗？
今天我们来学习他写的这首诗《夜书所见》。
二、自主学习，初步感知
1
．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这
首
【篇二：小古文教案】
虎与刺猬
教材分析
本文选自隋朝笑话集《启颜录》，是一则幽默讽刺的寓言小故事 。
全文只有短短的四句话，言简意赅却意味深长。这个寓言故事的主
旨其实很简单，告诉人们遇 到事情要沉着冷静，具体问题具体分析，
不能被一次事情吓得乱了阵脚。在我们的生活中，这种一朝被蛇 咬
十年怕井绳的心态其实很普遍。因此，这篇寓言故事虽然简短，所
能折射的却是很大的道理， 值得人们深刻思考。
教学目标
1.
理解文言词汇，理解句意、文意。
2.
有感情朗读课文。
3.
感悟故事中蕴含的遇到事情要沉着冷静，具体问题具体分析，不
能被一次事情吓 得乱了阵脚的道理。
教学重难点
重点：在理解句意、文意的基础上，入情入境地朗读课文。
难点：体会老虎的心情及动作。
一、活动导入，揭示文题
1.
热身运动
.
2.
根据词语做动作
张牙舞爪摇头摆尾欢天喜地
3.
古时候老虎叫什么？长虫是什么？老虫是什么？小虫是什么？
二、初读古文，了解文意
1.
看图，观察刺猬和橡斗。
2.
我读你演
强调
“
走
”“
肉脔
”“
而
”“
也
” “
乃
”“
云
”
在古文中的意思。
3.
重点讲解
“
贤尊
”