夸人的话-

2021年1月30日发(作者：快点阅读)
六年级文言文练习

1
、郑人买履

郑人有欲买履者，先自 度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，
乃曰：
“吾忘持度。
”反归取之。 及反，市罢，遂不得履。人曰：
“何不试之以足”
曰：
“宁信度，无自信也。
”

1
、解释“度”字

（
1
）先自度
其足

（
2
）吾忘持度


．
．
（
2
）宁信度


．
2
、翻译下列句子。

（
1
）及反，市罢，遂不得履。


（
2
）何不试之以足


3
、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗任意选择三句，说说句
中的“ 之”是什么意思，或有什么作用。
（只允许回答三个）

而置之
其坐

至之
市


．
．
而忘操之

返归取之


．
．
何不试之
以足


．
4
、
《郑人买履》告诉我们什么道理

一．
1. (1)
量（
2
）尺寸

尺码（
3
）
d
ù尺寸

尺码

2
．等到他返回后，集市已经散了，
（他）最终也没有买到鞋。


为什么不用脚去试试呢

3
．而置之其坐（脚的尺寸

）

至之市（

到、往

）而忘操之（脚的尺寸）
反归取之（脚的尺寸）

何不试之以足（鞋子）

4
．告诉人们做事不能过分拘泥形式，死守教条，不知变通，要注重实际。

5.
这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，


二、

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何 如”
富者曰：
“子何恃而往”曰：


“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：
“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而
往”越明年，贫者自南海还，以告 富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾
不如蜀鄙之僧哉

1
、解释字义。

①蜀之鄙
有二僧

②吾欲之
南海


．
．
③顾
不如蜀鄙之僧哉

④子
何恃
而往


．
．．
2
、翻译划横线的语句。
（
2
分）

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
_

3
、作者分别举“贫者”
“富者”的例子，采用的是一种

方法，这样写，是为
了说明人之为学，关键在

。

4.
写一句关于志向的名言：


二．
1
．①边境。②到。③难道。④凭借

2
．人们确立志向，难道还比不上四川边境上的和尚吗

3
．对比，立志。

三、

与善人居，如入芝兰之室，久而 不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入
鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之 所藏者黑，是以君
子必慎其所处者焉。

和品德高尚的人交往，
就好像进入了 摆满芳香的芝兰花的房间，
久而久之就
闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了< br>;
和品行低劣的人交往，
就像进入了卖臭咸鱼的店铺，
久而久之就闻不到咸鱼的 臭味了，
这也是因为自己
与臭味融为一体了。
藏朱砂的地方就是红色的，
有< br>油漆
的地方就是黑色的，
因此
有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环境。

1
．解释字义。

（
1
）

与善人居
，如入芝兰之室

居：


．
（
2
）

如入鲍鱼之肆

肆：


．
2
．文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境


3
．根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是：近朱者
赤，< br>

4
．对这个成语所包含的观点你有什么看法请简要回答。


三．
1
．居：一起

店
铺


2
．比喻污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。

3
．近墨者黑
4
．
（言之成理即可）

四、

由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒
肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃
好着常将有日思无日， 莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

1
．翻译下列句子。


由俭入奢易，由奢入俭难。


2
．这则短文对你有什么启发请谈谈你的感受。


四．
1
．由节俭进入奢侈（是）容易（的）
，由奢侈进入节俭（却）困难（ 了）
。
2
（略）

五、师旷论学

晋平公问于师旷 曰：
“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：
“何不炳烛乎”


平公曰：
“安有为人臣而戏其君乎”

师旷曰：
“盲臣安敢戏其君臣 闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如
日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎”

平公曰：
“善哉！
”

晋平公问师旷说，
“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了
!
”

师旷回答说：
“为什么不炳烛而学”

平公说：
“哪有做臣子的戏弄其君主的呢”

师旷回答说；
“我怎敢 戏弄我的君主呢！
我听说过：
年少时喜欢学习，
好像是太阳刚刚出来时
的阳光 ；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡
烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明 ，比摸黑走路哪个好呢”

平公说：
“好啊
!
”

1
．解释字义。

①晋平公问于
师旷曰

②臣安敢戏
其君


．
．
③孰与昧
行乎

④何不炳
烛乎


．
．
2
．翻译下列句子。

（
1
）安有为人臣而戏其君乎


（
2
）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎


3
．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理

答：


五．
1
．①向②戏弄③昏暗④点燃
2
．
（
1
）哪有做臣子的和君主开玩笑的呢

（
2
）晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好
呢

3
．一个人要有活到才老学到老的精神。

六、

匡衡勤学 而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑
人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣 作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：
“愿得
主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成 大学。

1
．解释字义。

①邻居有烛而不逮

②衡乃与其佣作而不求偿


．
．
③资给以
书

④遂
成大学


．
．
2
．

翻译下面的句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

译文：


②衡乃与其佣作而不求偿

译文：


3
．出自这个故事的一个成语是

，从字面上看，这个成语的意思
是

，现在用这个成语形容


4
．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习

六．
1
．①到，此指照射过来②报酬③把④就

2
．①匡衡 就在墙壁上凿了一个洞，让邻居家的光亮照过来，拿着书映着灯光来
读书。②匡衡就到他家去做雇工，又 不要报酬。

3
．凿壁借光，凿开墙壁，借邻居的灯光来读书，现在这个成语形容勤学苦练。
4
．①学习要主动——匡衡凿壁借光，主动创造条件来学习，其好学的精神值得
学习。
②学习要刻苦——虽然家庭贫穷，可是，他不畏艰苦的环境，并且能以“与其佣
作而不求 偿”的方式“得主人书遍读之”
，也是值得我们学习的。

七、


弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与吾曰：非然也。

1
．解释字义。

①使弈秋诲
二人弈

②非然
也


．
．
③思援
弓缴而射之

④虽与之俱
学，弗若之矣


．
．
2
．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（

）

A
．夫战，勇气也
B
．此则岳阳楼之大观也

C
．甚矣，汝之不惠
D
．莲，花之君子者也

3
．翻译：①惟弈秋之为听


②为是其智弗若与


4
．本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理


答：


七．
1
．①教诲，教导②这样③引，拉④一起
2
．
C 3
．①只听弈秋的教导。②
能说（难道）是他的聪明才智不如前一 个人吗
4
．
.
阐明了学习必须专心致志，
才能有所收获的道理。
八、

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数
百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。

1
．解释字义。

（
1
）南郭处士请为
王吹竽


．
（
2
）宣王说
之，廪食以数百人


．
（
3
）好
一一听之，处士逃


．
2
．请你用一个成语概括这个故事的大意：


3
．南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象


4
．南郭处士逃走后，你认为他会去做什么


八．
1
．
（
1
）替

给

（
2
）通“悦”
，愉快

高兴（
3
）

喜欢

喜爱

2
．滥竽充数
3
．管理混乱，职责不明；领导昏庸，优劣不辨。
4
．
（略）

九、

虎求百兽而食之，得狐，狐曰：
“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今 子食
我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我
而敢不走乎 ”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为
畏狐也。
[
注：①逆
:
违抗

②不信：不诚实，不可靠。
]

老虎寻找各种野兽吃掉他们，
抓到< br>（一只）
狐狸。
狐狸说：
“您不敢吃我！
天帝派遣我来做各种野兽的首 领，
现在你吃掉我，
是违背天帝的命令。
你认为我
的（话）不诚实，我在你前 面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢
不逃跑的吗”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所 以就和它（一起）走。野兽
看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害 怕
狐狸。

1
．解释字义。


（
1
）天帝使我长
百兽

（
2
）子以
我为不信，吾为子先行


．
．
（
3
）虎以为然
，故遂与之行

（
4
）兽见之皆走


．
．
2
、翻译句子。


①今子食我，是逆天帝命也。


②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！


③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。


3
．解释下列句子中加点词“之”的不同含义。

〈
2
〉故遂与之行


〈
3
〉其不善者而改之

〈
4
〉曾子之妻之市


〈
5
〉学而时习之


4
．从这则寓言可概括出的成语是

，与这个故事意思相同或相近的
成语或四字词语：

，它们都是用来比喻

一类人。

5
．你是如何评价文中的这只狐狸的请谈谈你的看法。

九．
1
．①做首领②认为③对的④逃跑
2
．①现在你吃掉我，是违 背天帝的命令。
②你跟随在我后面，
观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗③老虎不知道野兽是害
怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。

3
．

②它，代狐狸

③它，代缺点或错误

④到

⑤它，代学过的知识

⑥的
4
．狐假虎威

狗仗人势

倚仗别人威势来欺压人


十、

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：
“吾盾之坚，物莫能陷之。
”又誉其矛曰：
“吾
矛之利，于物无不陷也。
”或曰：
“以子之矛陷子之盾，何如”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。

1
．解释字意。

（
1
）楚人有鬻
盾与矛者

（
2
）吾盾之坚，物莫能陷
之。


．< br>．
（
3
）夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立
。

．．．．
2
．翻译句子。

（
1
）吾矛之利，于物无不陷也。


（
2
）以子之矛陷子之盾，何如


3
．上文的内容可用成语

来概括。
< br>4
．
“其人勿能应也”
。当时，这位楚人的神态会是怎样的呢请你用一个成语来 回
答。


5
．我们生活中自相矛盾的事例耶很多。请你举出两个来。


1.
一面抽烟喝酒泡吧熬夜，一面花大价钱买护肤品美容

2.
一边说保护环境，却又一边砍树


十．
1
．
（
1
）卖（
3
）同时存在
2
．
（
1
）我的矛很锋利，锋利得没有一样东西不能
被刺穿的呀。
（
2
）< br>用您的矛来刺您的盾，
会怎么样
3
．
自相矛盾
4
．
瞠目结舌

目
瞪口呆
5
．
（略）

十一、

宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑 。

1
．解释字义。

（
1
）兔走
触株，折颈而死

（
2
）因释
其耒而守株


．
．
（
3
）冀复得兔

（
4
）兔不可复得，而身为
宋国笑


．．
2
．翻译句子。

兔不可复得，而身为宋国笑。


3
．用一个成语概括这则寓言的大意：


4
．这个故事讽刺了哪一类人它告诉了人们一个什么道理


十一
1
．
（
1
）逃跑，奔跑

（
2
）放下

（
3
）希望

（
4
）被

2
．兔子是不可能再得到了，可是自身却被宋国 人耻笑。
3
．守株待兔
4
．既讽刺
想不劳而获的人。这告诉我们，不 可把偶然的事情当成是必然的。

十二、

宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒 芒然归，谓其人曰：
“今日病矣！予助苗
长矣。
”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之 不助苗长者寡矣。以为无益而舍之
者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。

注释：长――生长、发育的意思。揠――拔的意思。芒――疲乏。芒芒然，很疲
倦的样子。

谓――告诉。予――文言人称代词，我的意思。非徒――不仅只是。

1
．解释字义。

（
1
）宋人有悯
其苗之不长而揠之者


．
（
2
）今日病
矣！予
助苗长矣。


．
．
（
3
）其子趋
而往视之，苗则槁
矣


．
．
（
4
）以为无益而舍
之者，不耘苗者也


．
2.
翻译下面的句子。

天下之不助苗长者寡
矣。


．
非徒无益，而又害之


3.
用一个成语概括这则寓言的大意：


4.
它告诉了人们一个什么道理


十二
1
．担忧

劳累

赶去

放弃
2
．
（
1
）天下不 想帮助秧苗生长的人是
很少的。
（
2
）
（这样做）
不只是毫 无益处的，
还会害了秧苗啊。
3
．
拔苗助长

寓言从反面生动地说明了这样一个道理：
要遵循事物发展的客观规律，
不能急于求
成 。

十三、

楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：
“数人饮之不 足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手 画蛇
曰：
“我能为之足！
”未成，一人之蛇成夺取卮曰：
“蛇固无足，子安能 为之足”
遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。

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