《花钟》参赛教学设计(一等奖)
别妄想泡我
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2021年01月30日 12:00
最佳经验
本文由作者推荐
幼儿园评语-
《花钟》参赛教学设计（一等奖）
东营市胜利第十二中学小平
【教材分析】
《花钟》是人教版三年级下册第四组的一篇文章。课文按照“归
纳现象——揭示原理 ——实际运用”
的思路，
说明不同的花在不同的
时间开放及其原因。作者先讲观察后的 发现：一天之，不同的花开放
时间是不同的。
并形象列举了牵牛花等
9
种花不 同的开花时间来说明
这个发现；
接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：
开
花时间与温度、
湿度光照有关；
最后扩展开去，
谈到植物学家修建
“花
钟”，其做法很奇妙。本篇课文的语言优美，能轻易引起学生的朗读
兴趣，通过充分朗读， 读出对花的热爱，读出对修建奇妙的花钟的赞
叹。特别是第一自然段，用词正确，多样，优美，特别运用 了拟人的
写作手法描写了不同种类的鲜花开放的美好姿态，词句表达丰富多
样，有序有趣。可以引导学生在朗读理解的基础上迁移运用。本篇课
文综合了语文，科学，思品，美学，生物等学科 知识，多角度发现课
文中的知识点，
在观察中体验成功的快乐，
从而培养学生仔细观察 和
思考的信心和能力。
【教材位置】
“大自然中隐藏着无穷的奥秘，只有用心观察的人，才能有所领
悟。”在课程标准人 教版小学语文三年级上册第四单元紧扣“细心观
察”
这个专题，
就编排了
《花 钟》
这样一篇为我们展示隐藏在
“花朵”
中那无穷奥秘的课文。
本单元的单元 目标，
就是培养学生观察生活的
兴趣，锻炼学生的思维能力。选入这篇课文的意图是，读懂课文 容，
激发学生观察兴趣；
初步培养学生留心周围事物，
认真观察和思考的
习惯 。教学重点是，在理解课文容的基础上，理解不同的表达句式，
对一些句子尝试换一种说法。这也是本课 的训练重点。
【学情分析】
三年级学生，
有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，
三
年级已开设了科学课程 ，
学生对大自然充满了好奇。
学习这篇文章就
是根据小学生对一切新奇事物感兴趣的特 点，
给学生充分的感受和了
解的时间，进一步培养学生对自然、对科学的兴趣，培养孩子留心观
察周围事物的习惯，
做一个生活的有心人。
三年级学生已经掌握了一
些基本的 阅读方法，如有感情朗读、初步学会默读；初步把握文章的
主要容；
联系上下文理解词句的意思 ；
对课文中不理解地方提出疑问
等等。根据教材特点，本课在教学中除继续运用以上学习方法外 ，还
应特别注意培养学生通过朗读体现自己理解程度的能力，
以及体会不
同的句式表达 的效果，
增强语言感悟能力，
初步学习用多样的句式表
达。
【设计理念】
《语文课程标准》指出：“语文课程 应积极倡导自主、合作、探
究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课设计以学生
原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，
创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、
主动参与学
习，真正成为学习的主人。
教学目标
1
、会认“怒”等
8< br>个生字，会写“斗”“艳”等
14
个生字，正
确读写“争奇斗艳”等词语。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语的意思，
了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间
不同”等知识。
3
、读懂课文容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
4
、在语言实践中，学习运用多样的句式表达。
教学重难点【教学重点】
在理解课文容的基础上，
理解不同的表达句式，
对一些句子尝试
换一种说法。
【教学难点】
学习作者能运用多种句式进行表达。
教法、学法
六步导学教学法
教学手段
1
、教师、学生搜集课文中提到的花的照片，教师准备
“花钟”钟面演示图。
2
、教师准备多媒体课件。
教学过程
第一课时
【教学目标】
1
、会认“怒、暮、燥、雅”等
8
个生字。示教学“、 醒、娇、
嫩”四个生字。
2
、正确、流利、有感情地 朗读课文第一段，结合语境理解“暮
色、欣然怒放、艳丽、争奇斗艳”等词语；并用欣赏的心情朗读喜欢
的部分。
3
、读懂课文容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
4
、学习运用多样的句式表达。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1
、数学课上我们认识了钟表，知道了时、分、秒的换算。今天
我们走入花 的世界，认识一种新的钟表——花钟。（板书课题
13
、
花钟）
2
、请大声齐读课题一遍。（生齐读课题。）
[
设计意图：通过简单而又直接的导语，让学生快速进入课文的
学习。
]
二、初读课文，整体感知
1
、 选择自己最喜欢的方式读课文
,
要求：读准字音，遇到生字圈
起来，多读几遍。读通课 文，遇到难读的地方多读几遍。
2
、多形式认读字词。
（
1
）多媒体出示带拼音生字。（默读）
（
2
）多媒体出示词语（开火车读）
（
3
）出示含有
8
个生字的句子（男女生赛读）
①下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中醒。
②昙花的花瓣又大又娇嫩，
白天强，
空气干燥，
要是在白天开花，
就有被灼伤的危险。
③还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结 出种子，它们开花的时
间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
④长 期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，
便悄悄绽开淡雅的花蕾。
⑤你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致
)
是几点钟。
[
设计意图：多形式认读生字、词语、句子，达到识字的容与形
式有机结合，突出科学性和实效性，确保学习的高效。
]
3
、书法课堂教学生字，重点指导：娇、嫩、、醒
学 生书空、
仿写、
每字认真书写两个
（教师强调坐姿、
书写姿势）
展示学生生字
[
设计意图：通 过观看书法课堂教学软件，再由学生自己说出容
易写错的字和难写的字，使他们更容易记住字形，教师写 ，让学生在
书写过程中形成正确的笔画笔顺。
]
4
、 交流“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找
到相关的句子读一读。
教师播放花钟的课件。
教师指着大屏幕：这圆圆的 花圃上，鲜花朵朵，陆续开放，就在
告诉我们时间，
这就是花钟，
我们来领略世界各地 的花钟
（播放图片）
你觉得这是一座怎样的时钟？