部编版三年级下册教案13花钟
萌到你眼炸
574次浏览
2021年01月30日 12:08
最佳经验
本文由作者推荐
荷塘月色简谱-
13.
花钟
教学目标
知识与技能：
1.
认识“芬、芳”等
9
个生字，会写“斗 、芬、芳”等
13
个生字，正确读
写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；< br>
2.
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
1
自然段。
过程与方法：
1.
通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。
2.
通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。
情感态度价值观：
培养学生美的情趣，
激发热爱大自然的思想感情，
初步培养学生留心观察周
围事物的习惯。
重点难点
1.
默读
1
、
2
自然段，说说这两段的大意。
2.
学习本文的表达方法，用词的生动、准确。
教学课时
2
课时
第一课时
课时目标
1.
认识“芬、芳”等
9
个生字，会写“斗、芬、芳”等
13
个生 字，正确读
写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。
2.
正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教具准备
教学课件
教学过程
一、
创设情境，激趣导入
1.
小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的 世
界，去领略一下花的美丽与神奇吧！
（课件出示
2
：花的世界）（媒体出示 ，配
上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）
2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。
（学生自由谈感想，
感
受花的美 ）
〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉
（设计 意图：
利用优美的图片，认识不同的鲜花，激活了学生的思维，激发
了学生的学习兴趣，使学生 积极参与学习。
）
3.
老师也 想用一句话表达一下我的感受：
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
（课件出示
3
）
愿意读读这句话吗？
4.
这么多的花争着开放来 比美真是繁花似锦，
美不胜收呀！
知道么，
这么美
的花儿身上还蕴藏着许多奥 秘呢！
今天就让我们来学习一篇有关于花的文章
（出
示课题
板书课题，齐读）（板书：
13
花钟）
5.
读了课题以后你首先会想到什么？
下面，就让我们走入课文，领略鲜花的神奇和美丽。
二、初读全文，认识生字
1.
初读课文。
（
1
）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
（
2
）自由读课文，
（课件出示
4
）
要 求：
①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2.
检查读书情况。
（
1
）
（课件出示
5
）
生字，读生字。
d
ò
u f
ē
n f
ā
n
ɡ
n
è
i x
ǐ
n
ɡ
sh
ò
u s
ū
斗
芬
芳
内
醒
寿
苏
qi
á
ng sh
ì
k
ū
n xi
ū
ji
à
n z
ǔ
强
示
昆
修
建
组
自己练读，指名读。
师生共同正音：注意读准：平舌音“苏
组”，翘舌音“寿
示”，前鼻音
“芬
昆
建”，后鼻音“强
芳
醒”等。
（
2
）
（课件出示
6
）
词语，读词语。
干燥
灼
伤
适
宜
淡雅
吻
合
组
成
内
外
．
．
．
．
．
．
．
自由读，小组读，指名读。
注意读准：平舌音“燥
组”，翘舌音“适”，前鼻音“吻”。
（开火车读，齐读）
（设 计意图：
鼓励学生自主识字，
是部编版教材的要点，
同时培养学生的自
学能力 、探究能力。
）
3.
学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文
（可 以独自读，
也可以和同座合
作读），看看哪些地方使你受到感动，做做记号，再有感情地朗读体 会。
三、品读文章，初步感知
边读边思考：
1.
科学家揭示了一个什么有趣的现象
？
预设：科学家把不同时间开放的花种在一起，建成一个花的“时钟”，这些
花就二十四小时依次开放。< br>
2.
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
（植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。）
（板书：开花时间与温度、湿度、光照有关）
四、识记生字，写字指导。
1.
（课件出示
7
生字田字格）
会写字：
斗
芬
芳
内
醒
寿
苏
强
示
昆
修
建
组
指名读，齐读，指名领读。
2.
识记生字
看看这些字，你是如何识记这些字的？
（
1
）形声字识字。“芬
芳
醒
”都可以用这种方法识记。
（
2
）熟字比较。如：斗一头
肉一内
办一苏
虽一强
（
3
）组词扩展：长寿
寿命
表示
显示
昆虫
修建
小组
（设 计意图
：
对重难点生字的书写指导，
培养学生爱写字的兴趣，
教会学生
正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。
）
3.
开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。
大家一起读一读，记住每个字的字形。
①这几个字怎样写才能做到规范、
美 观？出示田字格中的范字，
对照例字认
真观察读帖。
②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？
“强
组”是左右结构的字，左窄右宽。
“芬
芳
苏
昆”是上下结构的字，都是上窄下宽。
③在学生交流的基础上，教师范写强调“修
建”：
“修”字，左中右结构，注意生字的右下角的三撇的写法：
第二撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三分之一处起笔。
“建”半包围结构，注意书写顺序，最后两笔是：横折折撇、捺。
④学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。
4.
学生练习书写，教师巡视，个别指导。
5.
实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。
板书设计
13
花钟
开花时间与温度、湿度、光照有关
课后反思
成功之处：
1
．激活学生情感，积极主动学习。
教学这样的文章 应当充分运用有效媒体和手段，
设置情境，
营造氛围，
激发
学生花钟、
赞美花钟的兴趣和欲望，
从而引导他们以饱满的激情很主动、
很投入
地参与到学习活 动中去，
从而实现对学生的审美教育，
激起学生探究自然的兴趣。
2
．理清文章脉络，整体把握课文。
理清 课文的结构思路，
不仅有助于学生整体把握好课文，
品读课文，
陶冶情
操，感 受花钟之美、神奇。
不足之处：
放，
放多少，
扶，
扶多点 ，
要根据学生年龄特点，
知识水平来定。
第二课时