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2021年1月30日发(作者：风筝的制作方法和步骤)

认识人民币（一）

麒麟中心小学



王婷

【教材分析】

认识人民币是苏教材数学教材第二册的主要内 容。
本课时的主要
任务是让学生认识
1
元以及一元以下的人民币，
知 道爱惜人民币。
了
解元、
角、
分的关系，
知道
1
元
=10
角，
1
角
=10
分，会简单的购物，
为接下 来元角分的计算和以后生活中购物章节的学习打下良好的基
础。

【教学目标】

1
、让学生在具体情境中认识人民币，能识别
1元以内的人民币，知
道元、
角、
分是人民币的基本单位，
知道元
1
元
=10
角，
1
角
=10
分。

2
、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，在活动中感受
1
元的实际价值， 学会简单的购物。提高解决简单实际问题的能力。

3
、
使学生积极参与学习 活动，
体验主动学习的乐趣，
发展主动学习、
合作交流的意识。同时养成爱护人民币的 好习惯。

【教学重点】

认识
1
元以内的人民币及人民币单位间的进率

【教学难点】

元、角、分之间的进率。

【教学准备】

信封：各种
1
元以及
1
元以下的人民币


多媒体课件

【教学过程】

一、导入

谈话导入：
出示红包

师：
小朋友
，
这是什么啊？
（红包）
红包里面装的是什么呀？
（
钱
）
那我们国家的钱叫 做什么？

师：
我们国家的钱又叫什么呢？
（引导中国的钱叫人民币）

【设计 意图】“爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”开始就以
学生熟悉的红包引入，
唤醒学生的已有 学习经验，
调动学生的学习积
极性，激发学生的学习兴趣。

师：
好 ！今天这节课我们就一起来认识部分人民币，认识人民币上的
数学知识。
（揭题，板书）

二、认识单位
“
元、角、分
”

1
、认识
1
元、
1
角、
1
分
< br>师：
王老师红包里也有很多人民币，我们一起来认一认，为了让
小朋友看的更清楚，我们 一一把它们请到大屏幕上

（
1
）出示
1
元纸币

师：
你认识吗

生：
这张是
1
元的

师：
你怎么知道它是一元的？


生：
数字
1
（颜色，大小，数字，汉字）

追问：
看人民币的面值是多少，
最主要是
看什么（数以及后面的
单位名称）

师追问：
这个呢（出示硬币）

生：
硬币的
1
元。

师：
它和这个
1
元有什么不同？

师板书：硬币

分别介绍
1
角、
1
分

【设计意图】这一设计，是 尊重学生已有的认知，让学生指一指，
认一认，说一说。培养了学生注意观察的良好习惯。

2
、介绍其他面值的人民币

师：小朋友真厉害。老师这儿还有一些人民币， 认识吗？那老师随便
指那个，你能很快的说出来吗？

3.
完成想想做做
1
【设计意图】这一环节主要是对元角分面值的进一步巩固。

三、学习元角分之间的关系

1
．教学
1
元
=10
角，
1
角
=10
分

（
1
）谈话 ：
下面啊，王老师给小朋友讲个故事（出示森林王国场景）

师：维尼熊买一罐
1
元的蜂蜜，可以怎么付？




小组讨论，汇报

1)
付
1
张
1
元的纸币或硬币

2
）付
10
张
1
角


（
10
个
1
角是
10
角


）

3
）
1
元
=2
个
5
角



（
2
个
5
角是
10
角）
2
张
5
角就是
10
角，
10
角就是
1
元。

4
）付
1
张
5
角和
5张
1
角



（合起来是
10
角）

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