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2021年1月30日发(作者：魔术先生mv)

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《巨人的花园》教学设计




第一课时



〖课时目标〗


1,
正确
,
流利朗读课文
,
正确读写

鲜花盛开
,
绿树成荫
,
鲜果
飘香
,
洋溢
,
草翠花开
,
火辣辣

等词语
.


2,< br>感知花园情景的变化
,
有感情朗读
,
并初步感受变化的原因
.


〖教学过程〗



一
,
谈话导入
,
揭题



1,
导入语
:


同学们
,
你们平时爱 看童话吗说说你看过的童话
.
童话那动人
的故事和优美的语言总能把我们带入一个美好 的情境
.
今天
,
老师
带你们再次走进童话世界
.


2,
揭题
,
齐读课题
.(
出示课题
:< br>巨人的花园
)


3,
据题质疑
:


看了课题
,
你有什么问题呢
(
学生一边质疑
,< br>教师一边梳理板
书
)
预设问题
:
巨人的花园是怎么样的巨人是 个怎么样的人



二
,
粗读感知
,
疏通课文



1,
自读课文
,
要求
:


读通课文< br>,
读准字音
,
遇到难读的词句划一划
,
多读几遍
.


2,
交流反馈
,
出示词语
,
指名朗读正音
:


鲜花盛开
,
绿树成荫
,
鲜果飘香
,< br>狂风大作
,
雪花飞舞
,
草翠花
开



(
形容天气
)


洋溢
,
允 许
,
火辣辣
,
覆盖
,
训斥



3,
指名朗读句子
.(
投影出示
)


三
,
交流释疑
,
整体感知童话内容



交流据题质疑的问题
:


这是一座怎么样的花园



预设学生的回答会是
:


⑴这是一座美丽的花园
,
也是一座荒凉的花园
:


①指名回答
,
交流课文的语言信息
,
投影出示
:



那里
,
春天鲜花盛开
,
夏天绿树成荫
,
秋天鲜果飘香
,
冬天白
雪一片
.


不久
,
北风呼啸
,
隆冬来临
,
刺骨的寒风吹起雪花.



巨人的花园里仍然是冬天
,
天天狂风大作
,
雪花飞舞
.



鲜花凋谢
,
树叶飘零
,
花园又被冰雪覆盖了
.


朗读交流的语段
.


这是一座神奇的花园
:


指名回答
,
找到依据
,


快速浏览课文
,
找出变化的次数和变化的内容
,
小组合作
,
完
成填空< br>:


变化的时间
:
从前有一年秋天一天从那以后



变化
:


变化的原因
:


巨人是个怎么样的人



学生读文后发表自己个人看法
,
教师随机点拨
.


(
第二课时
)


学习目标
:


1,
有感情地朗读课文
,
能根据课文内容想想画面
.


2,
感受爱和分享的美好
,
领悟冷酷和孤独会带给别人 和自身
最大的伤害
.


3,
感受童话的语言特色
,
激发学生对童话的探究兴趣
.


学习重点
:
读童话想像画面
.


学习难点
:
感受童话的语言特色
.


教学准备
:
多媒体课件



教学预案
:


一
,
冷美对比
,
引发疑问



1,
同学们
,
上节课我们走进了王尔德的童话《巨人的花园》,
我们认识到一开始的花园是
:(
课件出示
:
鲜花盛开绿树成荫 鲜果
飘香



白雪一片草翠花开



洋溢笑声
)
可是
,
后来巨人的花园却是——
(
课件 出示
:
北风呼
啸隆冬来临刺骨寒风狂风大作雪花飞舞



瑟瑟发抖
)
这严寒持续了多长时间
(
漫长
)


2,
当村子里春天来临的时候
,
巨人的花园里仍然是冬天
,
他想

今年春天为什么这么冷
,
这么荒凉呀



(
课件
:
中间一个大大的问号
)


3,
你能用课文里的话来回答吗
(
唤来寒冬的
,
是我那颗任 性
,
冷酷的心啊
!)


二
,
细读课文
,
认识自私

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