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2021年1月30日发(作者：商於之地)
5.
玲玲的画

课题

玲玲的画

课型

新授课

课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线

索，爸爸富有
哲理的话语是课文的主题所在。选编本课的目的，一是有感情

地朗读课文，体会玲玲的情感
设
计
说
明
变化，理解课文内容；二是感 悟并积累爸爸富

有哲理的话，启发学生处理生活中的类似事
件。教学中遵循二年级学生的年

龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，调动
学生的多种感官

参与学习活动，思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。

一、激趣导

介绍：今天，我

们要认识
入，揭示课

题（用时：

一位新朋

友，她叫玲玲。
她也

很喜欢画画。这天，

她遇到了一件不如人

意的
事，这件事和她

的画有

5
分钟）


学刖准

备

课时安

排

1.
预习课文，认读生字词。（学生）

2.
制作多媒体课件。（教师）

2
课时

教学过程

第一课时

1.
会认
15
个生字，会写
10
个生字。

学习目

标

学习重

占

八、、

学刖准

备


2.
初读课文，整体感知，了解故事的主要内容。

3.
正确、流利地朗读课文。

识记生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

制作生字卡；制作多媒体课件。（教师）

教学环

节

学案

达标检测

1.
用一句话概括课文的主

要内
1.
课件出示课

题，
1.
听朗读，质疑。

2.
识记“玲”字，

齐
读课题。


容。




关。让我们看




看她是怎么处理这件

事
的。

2.
板书课题。



1.
教师出示要


1•
借助汉语拼音自


求，学生自由读课文。


由朗读课文，读准每个


（
1
）圈出本课的

字的音，圈出不理解的



生字新词，并掌握它


词语，标出自然段序号。


们。


2.
全班交流易读错


（
2
）自由读课


的词语，再同桌互相交

替读、听，纠正错误的

、七寺

读曰。

文。标出课文共有几


2.
我会给生字选择正

确的读音，并打“
2”
。

玲
(
1 in
g
l
幅
(
f
u
f
u)

奖
(
ji mgji
dig)

催
(
cu
i
chu
i)

叭
(
b
a
p
a)

脏
(
z
a
n
g
zh an
g)

个自然段。


（
3
）思考：课文


3.
小组同学交流，

圈出不懂的词语，把已

经理解的词语划掉。

in
)
写了一件什么事


2.
教师出示生字


词卡片，检查学生自

二、学习生

字
,
读通课

文（用时：

学生字新词的情况。

（
1
）教师随意地

抽出词语卡片，指名

读一读，其他学生正

音。


4.
学生认真读课件

中的生字词，积极游戏。

5.
学生自由读文，

读后试着从字音是否正

确和语句是否连贯两方

面进行评价，尤其是字

3.
完成填空。

玲玲画了一幅画，名叫

《

》，画得（

），

但是一不小心，（）掉下

来把画弄脏了，玲玲在弄脏

的地方画了

（）。新画的

画看上去（



20
分钟）


（
2
）教师再次出

音方面。


示含有生字的词语，


6.
被指名学生读课

文，其他学生认真听读

全文，思考并回答课文

朗读词语，在读中巩


固生字，积累词语。



）。

（
3
）出示含有较

的主要内容。

多生字的句子朗读，


7.
交流讨论：事情


在读句的过程中巩固


的起因、经过、结果分


生字。


别是什么（起因：画弄


3.
指名逐段朗读


脏，来不及画。经过：


课文，说说自己都读


在弄脏的地方画了一只



懂了什么。

小花狗。结果：画看上




去更好了。）






1.
教师出示要书


1.
读教师出示的生





写的
10
个生字。


字。


2.
指名读，说偏


2.
写字练习。


4.
看拼音，写词语。



旁，组词。


学生先认真观察本

课的生字，再观察每个


3.
教师范写“幅、


候、报、并”四个字。

三、巩固生

字
,
指导书

“幅、候、报”是左

右结构的字，书写时

字书与时应注意什么，


然后给生字归类。（左右


结构的字有：幅、评、


写（用时：

注意左窄右宽。“幅”

候、报。书写时都是左


ping

«

■1

■

■II

>1

shi

'1

«

A


4 «
■

.1

ji^ng


4


■

■


hou

*

*

*

k

■

■ l




15
分钟）


的偏旁是“巾”，不要

写成“十”；“候”中

窄右宽。特别注意候


5.
我会查字典。

“拿”用音序查字法应

先查音序

节

查



中间有一竖。上下结构

的字有：奖、另、拿、

并。）最后练习书写，在

小组内展评。


间的一竖不要写漏；


，再查音

“并”不要错写成


;
用部首查字法先


“井”
0


，再查


画
0


4.
指导学生描


3.
学生先描红，然





红、书写。


后自由练写。





《语文课程标准》

在第一学段的要求是：能






按笔顺规则用硬笔写字
,

注意间架结构，初步感









知汉字的形体美。本节课，教师让学生在自主的

教

学

反

思

语文活动中，读准字音

，认准字形，从而培养学





生自主学语文的能力和良好的学习习惯，同时通





过小组合作、交流的方式，读通句子，读懂课文，






完成对课文内容的整体感知，为进一步分析课






文，懂得道理打下良好的基础。

第二课时

学习目

标


1.
深入学习课文，抓住重点词句，品读感悟，体会玲玲情感的变化，体会爸

爸最后说的话中
所蕴含的深刻含义，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变

成好事的道理。

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