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2021年1月30日发(作者：唯有蜻蜓)
文言文翻译方法及解题技巧

文言文翻译方法

一、

基本方法：直译和意译



文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。



所谓直译，是指用 现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文
意相对。直译的好处是字字落实 ；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。



所谓意译，则是 根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词
义。意译有一定的灵活性，文 字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处
是文意连贯，译文符合现代语言的表达 习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不
能字字落实。



这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。



二、

具体方法：留、删、补、换、调、变。



“留”：就是保留。凡 是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、
年号、度量衡单位等，翻译时可保留 不变。

例如：
《晏子使楚》中的“楚王”、“晏婴”、“晏
子”等不用翻译。



“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如：“寡人反取病焉”的“焉” 是语气助
词，可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣。”（
《晏子使楚》
）又如： “子猷、子敬俱病笃，
而子敬先亡”中的“而”是连词，可不译，整句意思是“子猷与子敬都病重，子敬 先死去。”



“补”，就是增补。
（
1
）变单 音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”，
“妻子”一词是“妻子、儿女”的意思；< br>（
2
）补出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“语
时了不悲”，翻译为：
（子猷）说话时候完全不悲伤。



“换”，就是替换。用现代词 汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、
汝”等换成“你”。



“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。例如《人琴俱亡》中“何以都不闻< br>消息”，“何以”是“以何”的倒装，宾语前置句，意思是“为什么”。



“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。“子猷问左右”（人琴俱亡）
）< br>中的“左右”指的是“手下的人”，“左右对曰”（
《晏子使楚》中的“左右”指的是“近臣”。



古文翻译口诀



古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；



先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，



全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，



照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，



力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。



若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。



人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，




吾
余

为我，

尔

汝

为你。省略倒 装，都有规律。



实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。



译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，



句子流畅，再行搁笔。



三、考试文言文翻译方法十字诀例析



（一）增。就是增补，在 翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或
语句，要加括号。


1


1
、
增补原文省略的主语、
谓语或宾语。
例
1
：
“见渔人，
乃大惊，
问所从来。
”译句：< br>“
（桃
源中人）一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。”例
2
：“ 一鼓作气，再而衰，三而竭。”



“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻 译时要补上。例
3
：“君与具来。”“与”后省略了
宾语“之

”。



2
、增补能使语义明了的关联词。例：“不治将 益深”是一个假设句，译句：“（如果）不治
疗就会更加深入”。


（二）删。就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节
的助词等 虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。例
1
：“夫战，
勇气也。”



译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译 。例
2
：“孔子云：何陋之有？”
译句：“孔子说：有什么简陋的呢？”“之”为宾语 前置的标志，删去不译。例
3
：“师道之不
传也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经 很久不存在了。”



“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。



（三）调。就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉 语句式，
使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有四种情况：


1
、前置谓语后移。

例：“甚矣！汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。



2
、后置定语前移。例：

“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人
之过群臣吏民”。



3
、
前置宾语后移。
例：
“ 何以战？”可调成“以何战”。
4
、
介宾短语前移。
“ 还自扬州。
”
可调成“自扬州还”。



（四）留。就是 保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、
官职、地名等，在翻译时可 保留不变。例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”



译句：
“庆历四年的春天，
滕子京被贬到巴陵郡做太守。
”“庆历四年”为年号，
“巴陵郡”
是地名，可直接保留。



（五）扩。就是扩展。



1
、
把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。< br>例：
“更若役，
复若赋，
则如何？”
译句：“变更你的差役，恢复你的 赋税，那么怎么样呢？”“役”、“赋”扩展为双音节词。



2
、
对于一些紧缩复句或言简义丰的句子，
在翻译时，
要根据句义扩展其内容，
才能使意思表
达清楚。例：“怀敌附远，何招而不至？”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁 ，谁
会不来呢？”



（六）缩。就是凝缩，文言文中的有些句子 ，为了增强气势，故意实用繁笔，在翻译时应将
其意思凝缩。例：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之 意，并吞八荒之心。”译句：“（秦）
有吞并天下，统一四海的雄心。”



（七）直。即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文
的实 词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的，否则，在考查过程中是不能算作
准取得翻译。 例：“清荣峻茂，良多趣味。”译句：“水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无
穷。”



（八）意。即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而 进行整体
翻译的今译方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译的要恰当处理 ，
将其意译。



1
、互文不可直译。互文，上下文各有 交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意。例
1
：
“秦时明月汉时关”译句：“秦汉时的明月，
秦汉时的关”。
例
2
：
“将军百战死，
壮士十年归。
”
可译为：“将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。”



2
、
比喻。
例：
“金城千里”中的“金城”，
不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，

2
可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。



3
、借代。例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“万钟于我何加焉”中的



“万钟”代高官厚禄等。“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”代指老人，“垂 髫”代指
孩子。



4
、婉曲。主要是避讳。如把国王的 死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把
上厕所说成“更衣”。



（九）替。就是替换，



1
、用现代词汇替 换古代词汇。把古词替换成同义或近义的现代词或词组。例
1
：“愚以为宫
中之事，< br>事无大小，
悉以咨之。
”这句中的“愚”，
要换成“我”；
“悉”，< br>要换成“都”；
“咨”，
要换成“商量”。例
2
：“先帝不以臣卑鄙” 中的“卑鄙”要换成“出身卑微，见识短浅”。



2
、把文言文中的固定结构替换成现代词或结构。例：“然则……”：换成“ 既然这样，那
么……”；“何以………？”换成“



根据什么……”。



（十）选。就是选择，文言文中一词多义， 一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义
翻译才能使句子正确。例：“威天下不以兵革之利。”“ 兵”是一个多义词
,
它有“兵器
;
士兵、
军队、军事、战争”等义项 。例句中的“兵”翻译时应选择“兵器”。



为便于同学们记忆，特将文言文的翻译方法编成一段顺口溜：



文言语句重直译，把握大意斟词句，



人名地名不必译，古义现代词语替。



倒装成分位置移，被动省略译规律，



碰见虚词因句译，领会语气重流利。



“增、删、调、留、扩、 缩、直、意、替、选”是中考文言文翻译的基本方法，在具体运用
时不是孤立的，而常常是几种方法结合 在一起的，我们要根据表达需要灵活运用。



四、文言文翻译的要求



（一）文言文翻译要做到“信、达、雅 ”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译
文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻 译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是
要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，
字通句顺 ，
没有语病。
“雅”就是指译文要优美自然，
就是要使译文生动、形象，完美地表达原 文的写作风格。



（二）文言文翻译的原则



在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。< br>这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落
实 ，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字
不离词，词 不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。



（三）文言文翻译“四重奏”



最近两年高考对文言文翻译的考 察由选择正误改为笔译。这就增加了答题难度，而且所出试
题均出于课外，仿佛无迹可求，无从下手。其 实，还是可以讲究一点技巧，从以下四个方面着手，
奏一曲美妙的“文言文翻译四重奏”：



1.
翻译要注意补充省略的句子成分。
文言文中省略现象大量 存在，
有省略主语、
省略谓语动
词、省略介词、省略宾语等。在大家做翻译题时，一定 注意先把原文省略的句子成分补充完整，
否则译文易句意不清、不通。



2.
翻译要注意调整语序。
文言文中变式句时常出现，
有主谓后置、
定语后置、
介词结构后置、
宾语前置等四种类型。翻译时调整好语序，才能便于翻译，否则译 文易颠三倒四，给人“丈二和
尚摸不着头脑”的感觉。



3.
翻译要注意活用现象。
文言文中的某些实词可以在一定的语言环境中临时改变它的词性和

3
用法，这就是活用。主要有动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法 ，名词用
作动词，名词作状语等。翻译时要抓住词语的临时含义。



4.
翻译要抓住关键词，
联系语境，
重点突破。
在文言文阅读中，
有些句子往往因为个别词而
影响全句的理解。这个词就是一个关键词。对于它，我们要联系语境 去理解、参悟。



综上所述，文言文翻译，只要平时努力，并注意以上四 点，加以灵活掌握，要翻译正确是不
难的。



五、文言文翻译得分点把握技巧



“与现代汉语不同的句式和用 法”列入高考考试范围，对这一知识点的考查，最大的可能是
在翻译题中体现，因此，如何做好文言文翻 译题已成为考生们关注的焦点。



1
、看词性——从词类活用现象方面把握



备考对策： 它是文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。翻译时，
对活用的词要善于通过分 析句子的语法结构来确定它的词性及词义。



2
、观句式——从文言句式特点方面把握



备考对策： 文言句式已纳入高考考查范围，这就要求我们必须掌握好文言句式的不同特点，
特别要掌握好判断句、被 动句、省略句、宾语前置句。而这些句式一般说来都有语言标志，因此，
可以通过对这些语言标志的识别 ，来判断它们是属于哪种句式特点。



3
、悟词义——从关键实词意义方面把握



备考对策： 所谓关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的
或有多个义项的词语。句 子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。另外，也要注意句
子中的通假字、古今异义词等。< br>


4
、辨用法——从主要虚词用法方面把握



备考对策：虚词是句子构成中一个不可或缺的部分，考试大纲文言虚词中经常考的有“而、< br>以、于、因、用、乃、其、为、则、之”等，考前应当注意把它们的用法进行归纳并强化训练以
加 深印象。翻译时，要做到“词不离句，句不离段”，注意上下文的关系，注意意思的衔接和连
贯。



所以，在文言文翻译中，一定要注意通过看词性、观句式、悟词义、辨用法等 方法，敏锐地
发现这些得分点并准确地把它们翻译好，
翻译得通顺流畅。
这样，
才能在文言文翻译中得到高分。


文言文题解题技巧

一、文言文关键在整体阅读，一般阅读顺序是这样的：

1
．
先仔细看一遍原文，
目的是了解一下全文写的内容。
现在的全国题大都围绕人物展开情节，< br>以选记叙性的文字为主。

2
．
第二步是浏览一下最后概括全 文的判断题。
因为此题一般要求选出错误的一项，
且都是细
小的问题。这样读了以后， 对全文内容的把握就心中有数了。

3
．第三步，再去读原文，然后逐个做题 。因为对全文理解得越透彻，做题的准确率就越高，
做题的速度也越快。
（当然这要结合自己的 做题习惯）


二、现在，文言文的命题思路有这样一些变化：

1
．
离教材越来越近。
文言虚词的考题大都引用教材的例子，
所以熟悉一下古文的基本篇目还
是有用的。

2
．
对全文 整体认知的考查越来越具体。
考查对事情来龙去脉的理解与把握，
考查观点认识的
提炼 等。


三、实词的考查：

1
．把意思代入原句，看词性与意思是否解释得通，如果还不能排除，再把它还原到原文，看

4

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