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2021年1月30日发(作者：阎孝国)
第
3
讲

词语的搭配与运用

旧知回顾

词语经常搭配在一起来使用，才能把意思表达得更清楚具体。词语的搭配关系主要有以下几种情况：
1
．联合关系：勤俭节约、美丽大方、报纸杂志„„

2
．支配关系：克服困难、整理房间、完成任务„„

3
．陈述关系：生活幸福、教室明亮、心情愉快„„

4
．偏正关系：美丽的风景、惊人的速度、愉快的旅行„„

5
．补充关系：冷得发抖、漆黑无比、看得仔细„„

在小学阶段还要注意选择恰当的形容词来与名词搭配。

旧知例析

例题一：下列各组词语中搭配不得当的一组是（

C

）

A
．变换一手法

变革一体制

B
．表示一谢意

表达一情感

C
．截然一反对

断然一不同

D
．提髙一水平

提升一素质

例题二：下列词语中搭配正确的一组是（

C

）

A
．改善工作

改进技术

发扬光大

保护祖国

B
．锐意进取

态度坚决

内容精通

纠正态度

C
．端正态度

改善环境

感情丰富

观看表演

D
．书写端正

扮演节目

环境优雅

观赏事物

衔接知新

小学阶段在词语的搭配上，我们主要处在识记 阶段，主要在听、读过程中形成一种语言习惯。在初中
阶段，我们要进一步学会理解和分析，能发现和改 正不合事理和语言习惯的错误搭配。

我们应该注意以下几个方面：

1．陈述关系中的主语和谓语配合要得当。其中表示陈述的对象的是主语，用来陈述的是谓语。如：
我 们可以说“数量增加”、“质量提高”、但不能说“数量提高”、“质量增加”。

2
．支配关系中的动词和宾语要能够配合。比如：可以说“发现目标”、“解决困难”，不能说“发
现困难 ”、“解决目标”。

3
．偏正关系中修饰词语的使用要符合所修饰对象的特点，要避 免啰嗦。如：“积极地听取意见”，
“积极”修饰“听取”，不合乎语言习惯，应该把“积极”换为“认 真”。

4
．联合关系中，几种事物并列时，要注意它们之间的关系是否有并列不当的 毛病。如：“食品、水
果和糕点”，“食品”包括了“水果和糕点”，不能把它和“水果”、“糕点”并 列在一起。

新知例析

例题三：依次填写词语，最恰当的是（

B

）

生物多样性具有保持能量合理流动、

土壤、

环境、

水源、

气候等众多方面
的功能。

A
．改良

调节

涵养

净化
B
．改良

净化

涵养

调节

C
．涵养

净化

改良

调节
D
．涵养

调节

净化

改良

例题四：依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（

B

）

倾听使人

，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人

，你将懂得山外有山天外有天；倾听使
1

人

，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人

，你会觉察此时此刻有多少大脑飞
速运转，有多少巧手翻飞不息。

A
．谦虚

安宁

警醒

丰富
B
．丰富

谦虚

安宁

警醒

C
．警醒

丰富

谦虚

安宁
D
．安宁

警醒

丰富

谦虚

例题五：下面横线上依次填入的词语正确的是（

D

）

①临行时我

地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

②半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时

，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深
处回荡。

③人类

地发掘了死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上没有生物。

A
．珍惜

容颜

连绵不绝
B
．珍惜

面貌

接连不断

C
．珍重

面貌

连绵不绝
D
．珍重

容颜

接连不断

方法突破

对词语的搭配，小学重在识记和形成一定的语言习惯。初中阶段在进一步识 记的基础上，还要培养学
生的理解和分析能力，在识记的基础上，更要学会词语之间的灵活、丰富、巧妙 的搭配，进行有创意的表
达。

题型

1
．选择题：在具体 的语言环境中让考生判断某个词语（包括关联词语）使用是否恰当；辨析相关词
语的意义、作用；选出所 给病句中词语搭配正确的一项等。

2
．填空题：给考生一定数量的备选词语，让考生 在其中选择一个运用最为恰当的词语。

3
．运用题：让考生在具体语言环境中运用一 个或几个符合要求的词语。因其综合性强，且有一定的
开放性，故该类考题就成了词语类考题中难度最大 的试题。

应对策略

词语的运用建立在正确理解词语含义的基础上。理解的 目的是运用，运用的关键是理解。同学们运用
词语要遵循各类词语的使用习惯；
解答词语运用类 题目，
要做到多向思维、
理解词义、
联系语境三位一体。
同学们要养成依据语 境，抓住整个句子，由整体到局部把握词义的习惯。

即时演练

1
．下列词组搭配不当的一组是（

A

）

A
．沉痛的心情

沉痛的脚步
B
．沉重的打击

沉重的负担

C
．苍茫的大地

苍茫的夜色
D
．寂静的山林

寂静的村庄

2
．在括号里填上恰当的词。（不得重复使用）

一（
个
） 苹果我吃过，两（
杯
）开水我喝过，三（
个
）校徽我戴过，四（
支< br>）钢笔我用过，五（
辆
）
单车我骑过，六（
间
）教室我进过， 七（
台
）机器我见过，八（
座
）大山我爬过，九（
位
）老人 我帮过，
十（
年
）春秋我度过。

3
．请按要求选择恰当的词语填写在括号里。（不得重复使用）

错误

态度

面貌

生活

方法

缺点

方式

形象

作风

（
1
）选一个：改进（
方法
）

改善（
生活
）

（
2
）选两个：改正（
错误、缺点
）

（
3
）选四个：改变（
态度、面貌、方式、形象、作风
）

4
．照样子写词语。

例：技术好

技术（精湛）

⑴脸色好

脸色（
红润
）

⑵态度好

态度（
诚恳
）

⑶天气好

天气（
晴朗
）

⑷盒子好

盒子（
精致
）

⑸身体好

身体（
健康
）

⑹品德好

品德（
高尚
）

2

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