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2021年1月30日发(作者：都在玩什么游戏)

现代文阅读题答题技巧


一、记叙文阅读答题技巧

1
．

文章体裁？此文是一篇

。

诗歌 、小说、散文
(
抒情散文、叙事散文
)
、剧本、说明文、议论文

2
．

记叙文六要素？（

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）

3
．

找主题句
?
（找首段或尾段的议论抒情句。
）

4
．

文章内容？（

方法：看题目、人物（事物）
、事件，进行综合、概
括。
）

答：
此文记叙了
（描写了、
说明了）
„„
,
表现了
(
赞美了、
揭示了
)
„„。

5
．

材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6
．

划分层次？

（
1
）

按时间划分（找表示时间的短语）

（
2
）

按地点划分（找表示地点的短语）

（
3
）

按事情发展过程（找各个事件）

（
4
）

总分总（掐头去尾）

7
．

记叙线索及作用？

线索：
（
1
）核心人物（
2
）核心事物
(3)核心事件（
4
）时间（
5
）地点（
6
）
作者的 情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文
章条理清 楚、层次清晰。

8
．

为文章拟标题。



找文章的线索或中心

（
1
）

核心人 物（
2
）核心事物
(3)
核心事件（
6
）作者情感

9
．

填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。 注意原文的标题、作者、出版社等项
（有时在括号内）
。

10
．

记叙顺序及作用？

（
1
）

顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（
2
）

倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）

作用：
造成悬念、吸引读者，
避免叙述的平板单调，
增强文章的生动性。

（
3
）

插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（
4
）

平叙（略）

11
．

语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、 清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音
韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12
．

写作手法及作用？

（
1
）

拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象
生动的效果。



（
2
）

比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（
3
）

夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（
4
）

象征手法

把特定的意义寄托在所描写的 事物上，
表达了„„的情感，
增强了文章
的表现力。

（
5
）

对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（
6
）

衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事 物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、
性格、思想、感情等。

（
7
）

讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法 对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强
深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（
8
）

欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对 象，上下文形成对比，突出所写的对象，
收到出人意料的感人效果。

（
9
）

前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

13
．

修辞方法及作用

（
1
）

比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。



（
2
）

拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格 化，
从而达到形象生动的效果。

（
3
）

夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（
4
）

排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（
5
）

对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（
6
）

反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（
7
）

设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（
8
）

反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14
．

具体词语的含义与作用？

方法
:
联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：
“××”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。

15
．

句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

16
．

句子在结构上的作用？

（
1
）

承接上文

（
2
）

开启下文（引出下文）

（
3
）

承上启下（过渡）

（
4
）

为后文作铺垫

17
．

表达方式？

记叙、议论、抒情、描写、说明

18
．

记叙文中议论的作用？



引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画
龙点睛的作用。

19
．

记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，
使文章具有强大的感
染力。

20
．描写的种类及作用？

种类：

（
1
）肖像描写（
2
）外貌描写（
3
）神态描写（
4
）动作描 写

（
5
）语言（对话）描写（
7
）心理描写（
8
）景物描写

（
9
）场景描写（
10
）环境描写（
11
）细节描写

作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

21.
散文特点
?
形散而神不散。

22
．散文种类？

（
1
）叙事散文（
2
）抒情散文

23.
小说种类？

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

24
．小说三要素？

人物、环境、情节

25
．环境的种类及作用？

（
1
）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。



（
2
）社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，

揭示文章主题。

26
．情节由哪几部分构成？

（序幕）开端、发展、高潮、结局

(
尾声
)
27
．续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，
要简洁 含蓄，
富有哲理，
引人深思。

二、议论文阅读技巧

㈠论点（证明什么）

论点应该是明确的判断，
是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的
句子。论点一般是用判断句的形式表达的。

1.
中心论点
1
个（统帅分论点）

⑴明确：

分论点
n
个（补充和证明中心论点）
]
⑵方法

①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。

②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）

③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

2.
分析论点是怎样提出的

①摆事实讲道理后归结论点；

②开门见山，提出中心论点；

③针对生活中存在的现象，
提出论题，
通过分析论述，
归结出中心论点；



④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；

⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出
中心论点。

㈡论据（用什么证明）

⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣 论点）；
②道理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。

⑶次序安排（照应论点）；

⑷判断论据能否证明论点；

⑸补充论据（要能证明论点）。

㈢论证（怎样证明）

⑴论证方法

①举例论证（例证法）

事实论据

记叙

②道理论证（引证法和说理）

道理论据

议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）

④喻证法

比喻

⑵分析论证过程

①

论点是怎样提出的；

②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析
说理）；

③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）



⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

议论文的结构

⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解
决问题）。

⑵类型

①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。

②递进式。

㈤议论文的语言

⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；

⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

㈥驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？

⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

中考说明文阅读指导

一、掌握说明文的文体知识：

（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。

（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：



1
．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

2
．下定义：使读者对概念有确切的了解。

3
．作比较：用人们熟 知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明
事物的特征。

4
．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5
．打比方：可达到形象地说明事物的作用。

6
．列数字：可以准确地说明事物。

7
．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8
．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

（三）、说明要有顺序
:
常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时
间顺 序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目
的和对象，可以以一种顺序为主，兼用 其他顺序。

（四）、说明文的阅读还要注意结构。

说明文的结构常见的形 式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总
——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等 。

（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

准确性和多样 性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼
见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，< br>说明的语言也是多种多样
的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，
或幽默风趣。总之不拘一格

中考答题技巧






一、词语的比较（选词填空）

１、比较词义， 尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、
适用范围、感情色彩的方面的区别。

２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

二、语句作用、含义分析题

１、句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联 词表转折关系；
用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者
用意都在 于强调后者。



２、
倒装句的作用：
往往是强调前置< br>（即调到前面）
的部分，
例如：
“甚
矣，
汝之不惠”
就是为了强调
“汝之不惠”
的程度是
“甚矣”
。
又如
“并< br>不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜
景的评价是“并不见佳”。



３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言< br>特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称
或准确严密„„再评思想内 涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什
么感受、启迪、教育„„

４、
分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定
语境中的含义。

５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和
说明文语言的特色（准确、生动） 。

６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达


的感情、人物形象的特点等。

７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论 点（或是全文的中心论点，或
是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。

８、关 键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、
抒情的句子；③总结全文的句子；④起承 转合的句子（如相互照应的句
子和起承上启下作用的过渡句）
；
⑤运用各种修辞手法的 句子
（如比喻、
拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句
子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在
字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子
在文中的功能、作用、特点。

指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

三、问答题型、常规答题术语及技巧


（一）社会环境描写的主要作用：

１、交代作品的时代背景。

２、
在回答时必须结合当时当地的时代背景，
指出文段中环境描写的相
关语句揭示了 什么样的社会现实。

（二）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

２、推动情节发展；

３、渲染气氛；

４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；

５、突出、
深化主题。



（三）句子在文章结构上的作用分析：

１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；




２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；

３、对上下文：承上启
下（过渡）。



（四）用自己的话回答问题：

１、
这种题目往往就是限定不能直接用原文 中的语句来回答，
从另一个
层面上来说，
也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先 应该找出原
文中的相关语句；

２、
现在要考虑的就是如何将原文中的语句 变成自己的话，
可以采用下
列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；

②翻译句子法，适用于文言文语段；

③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；

④变换句式法，适用于原文使用的 是疑问、设问、反问的语意未能完全
明确的句子，而题目又要求做出明确表达的情况。


（五）文段中主人公的判断：

原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。

散文（包括杂文 、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小
说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的 基础上通过虚构塑造
出来的人物形象。

（六）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

１、用第一人称；

２、
采用１＋２或１＋３的形式，
先用一句话概括出自己的看法或体会，
再用 两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要


求，还要注意结合自己的亲身经历。

（七）根据语境，补写心理活动：

１、必须用第一人称；

２、必须仔细研读具体语境。

（八）根据短文提出的观点补充举例：

１、可举名人事例，有更大的说服力，并能 展示出自己的知识面，但一
定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

２、
也可举凡人事例，
可以编造，
但要注意具有真实感，
切忌过于夸大，
让人一看 就知道是胡编乱造的。

３、格式：人物＋事例＋简短评价

（九）文段中事例的概括：

１、必须包含两个要素：人物＋事情；

２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，
也应概括在内。

（十）划分段落、层次，概括段意、层意：

要注意理清文章的线索，借助文章中的 过渡性的段落、句子和词语，表
示时间变化的语句，
表地点转换的语句，
还要注意人物 出场的先后顺序。

（十一）提炼中心、主题：




要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵
在文中的思想感情。注意一些常用词 语，如概括主要内容，一般用：本
文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„，通过„„，等等，如概括写
作目的和思想感情，
一般用：
表达„„、
抒发„„、
赞美„„、歌颂„„、


揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映„„等。

（十二）判断文段的说明中心（说明内容）：

答题方式：

１、实物说明文：说明对象＋对象的特征

２、事理说明文：关于„„

„„的道理（原因、方法、原理等）

３、程序说明文：„„

„„的操作或实验或制作的过程

本句用了„„的说明方法，
生动形象、< br>具体直观、
深入浅出
（科学准确）
地说明了„„（说明内容），使读者„„。< br>
（十三）说明文中词语作用的认识与辨析：

主要有两种题型：

Ａ、“××”词好在哪里？

★答题方式：
用了
“××”
词，
生动地
（准确地）
说明了„„事物的„„
特征，能够激发读者的兴趣（符 合实际情况，具有科学性）。

Ｂ、“××”词能不能删掉？

★答题方式：

①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，
去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了„„，显得 太绝对化；
用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有
科学性。
（十四）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

１、
常考 的指代词有：
这、
那、
这些、
那些、
其他、
以上、
如此、
此„„；



２、一般是往前找；

３、
找到之后，
将找到的内容放在指代词所在句中读一读，
看是否适合。

（十五）说明文中的主观题及其解答：


着重要表现创新意识、科学精神。



主要题型：

１、
对文中的内容进行简明、
准确的改写。
如：
根据提示给事物下定 义、
文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

２、对文中内容进行合 理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对
文章说明的对象按要求进行补充说明。


３、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）

４、对文章 说明的现象提出合理化建议与设想。
（要有科学性，切忌胡
编乱造）

５、 对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文
语言特色来考虑）

（十六）识别或提炼中心论点、分论点：

１、论点出现的形式和位置
< br>论点应该是明确的判断，是作者看法的完
整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、 ②开头、③篇
末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概
括

。

２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也
有 方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据
论题和论据，参考作者要解决的问题 ，准确判断和提炼作者的观点，然

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