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2021年1月30日发(作者：17again)
往事短文阅读答案


【篇一：往事的阅读答案】

>1.
文章第
1
段主要运用了倒叙的表达方式
,
其作用是造成悬念
,
引起
读者强烈的阅读兴趣
.2.
希望我能够利用手上的伞
,
帮助这里的几个人
,
让他们可以离开这里回家
.3.b4.
与上文形成鲜明 的对比
,
本来自己小时
候意识到助人为乐是一种美德
,
可是现在看到 这么多人避雨却置之不
理
,
突出自己心里的羞愧和自责
.5.
心理活 动

动作
6.a
篇二：往事的阅
读答案


篇三：往事的阅读答案

【篇二：往事二阅读答案】


>
篇二：往事二阅读答案


篇三：往事二阅读答案


冰心


是除夜的酒后，在父亲的书室里。父亲看书，我也坐近书 几，已是
久久的沉默
——


我又说：
“
我不怕冷寂，真的，爹爹！
”


父亲放下书说：
“
真的便怎样？
”


这时我反无 从说起了！我耸一耸肩，我说：
“
看灯塔是一种最伟大，
最高尚，而又最有诗意的生活
??”


父亲点头说：
“
这个自然！
”
他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。
这时我们都感着兴味了

我仍旧站着，我说：< br>“
只要是一样远的为人民
服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相近，我 们
也不必避
‘
避世
’
！
”


父亲笑着点头。


我接着：
“
避世而出家，是我所不屑做 的，奈何以青年有为之身，受
十方供养？
”
父亲只笑着。


父亲沉静的眼光中，似乎忽忽的起了回忆。


“
三五日一来的小艇 上，我不断的得着世外的消息，和家人朋友的书
函；似暂离又似永别的景况，使我们永驻在
‘< br>的的如水
’
的情谊之中。
我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾 与世界隔
绝。
”


我也笑道：
“
这个容易
——
一时虑不到这些！
”


父亲道：
“
病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的光明
??”


我连忙说：
“
所以我说这生活是伟大的！
”


父亲看我一笑，笑我词支，说：
“
我知道你会登梯燃灯，但倘若有大
风浓雾， 触石沉舟的事，你须鸣枪，你须放艇
??”


我郑重的说，
“这一切，尤其是我所深爱的。为着自己，为着众生，
我都愿学！
”
父亲无言，久久，笑道：
“
你若是男儿，是我的好儿
子！
”


父亲看着我说：
“
或者
??
但你为何说得这般的郑重？< br>”


我肃然道：
“
我处心积虑已经三年了！
”


我木然勉强一笑，退坐了下去。


又是久久的沉默
——


父亲站起来，慰安我似的，
“
清静伟大，照射光明的生活，原不止灯
台守，人生宽广的很！
”
我不言语。坐了一会，便掀开帘子出去。

< br>弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。彼此抛掷，欢呼声中，偶
然有一两支掷到我身上来，我只 笑避
——
实在没有同他们追逐的心
绪。


回到卧室，黑沉 沉的歪在床上。除夕的梦纵使不灵验，万一能梦见，
也是慰情聊胜无。我一念至诚的要入梦，幻想中画出 环境，暗灰色
的波涛，岿然的白塔
??


一夜寂然
——
奈何连个梦都不能做！


这是两年前的事了，我自此后，禁绝思虑，又十年不见灯塔，我心
不乱。


丝雨里，我走上最高层，倚着船栏，忽然见天幕下，四塞的雾点之
中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛 山上，各有一点星光闪烁
——


船身微微的左右欹斜，这两点星光，也徐徐 的在两旁隐约起伏。光
线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，
我无言 ，久
——
久，悲哀的心弦，开始策策而动！

从兹了结！拈得起，放得下，愿 不再为灯塔动心，也永不作灯塔的
梦，无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀！

1923
年
8
月
28
日，太平洋舟中。


（选自《冰心散文》，有改动）

[
注
]
① 本文是冰心《往事（二）》中的第八篇。②中边：内外，表
里。③策策：悲戚的样子。


11.“
我
”
认为看守灯塔是
“
最有诗意的生活
”
，其理由有哪些？（
6
分）


答：

12.
文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中
“
我”
的感情发展脉络。（
4
分）


答：

12.
【解析】本题考查分析作品思路，理清文章结构的能力。从
“
我”
提出到灯塔上去（紧张期待）
——
据理说明看守灯塔最有诗意的生
活（ 兴奋憧憬）
——

一遇父亲的
“
障碍
”
，
“
我
”
爽快刚毅的执着精神，
表示自己不怕冷寂，也不怕生病
??< br>（坚定执着）
——
理想不能实现
而产生的帐惘与不悦，失望与沉思（失望无奈）
——
父亲的启迪有
了新的思索。最后用一些表现情感发展的词语来表述即可。答案示< br>例：紧张、期待

兴奋憧憬

坚定执着

失望无奈


13.“
清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守， 人生宽广得很！
”
父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。（
6
分）< br>

答：

13.
【解析】本题考查对文章语句理解能力和 分析作品的主要表现手
法的能力。一般宜从形式和内容两方面做答，先点明作用，再结合
文本分 析表达效果。如深化文意（作用，形式上），表达效果，内
容上，强调青年人需要理性对待理想。答案示 例：①深化文意。强
调青年人需要理性对待理想。②为后文作铺垫。启发我的思考，是
后文写我 的情感变化的铺垫。③凸显父亲形象。显示出父亲的理性、
睿智与感受。

14.
结合作品，对下面两个问题进行探究。（
8
分）


答：


（
2
）文章结尾部分写
“
我”“
决心
”
从兹了结
!
拈得起，放得下，愿不
再为灯塔 动心，也用不作灯塔的梦

”
，
“
我
”
是否
“
放得下
”
？请谈谈你
的理解。


答：

[1]


篇四：往事二阅读答案


冰心


是除夜的酒后，在父亲的书室里。父亲看书，我也坐近书 几，已是
久久的沉默
——

我站起，双手支颐，半倚在几上，我唤：
“
爹爹！
”
父亲抬起头来。
“
我想看守灯塔去。
”
我又说：
“
我不怕冷寂，真的，
爹爹！
”


父亲放下书说：
“
真的便怎样？
”


这时我反无 从说起了！我耸一耸肩，我说：
“
看灯塔是一种最伟大、
最高尚、而又最有诗意的生活
??”


父亲点头说：
“
这个自然！
”
他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。
这时我们都感着兴味了。

我仍旧站着，我说：
“
只要是一样的为人群
服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相近，我 们
也不必避
‘
避世
’
！
”


父亲笑着点头。


我接着：
“
避世而出家，是我所不屑做 的，奈何以青年有为之身，受
十方供养？
”

父亲只笑着。


父亲沉静的眼光中，似乎忽忽地起了回忆。


“
三五日 一来的小艇上，我不断地得着世外的消息，和家人朋友的书
函；似暂离又似永别的景况，使我们永驻在< br>‘
的的如水
’
的情谊之中。
我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上 ，我并不曾与世界隔
绝。
”


我也笑道：
“
这个容易
——
一时虑不到这些！
”


父亲道：
“
病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的光明
??”


我连忙说：
“
所以我说这生活是伟大的！
”


父亲看我一笑，笑我词支，说：
“
我知道你会登梯燃灯；但倘若有大
风浓雾， 触石沉舟的事，你须鸣枪，你须放艇
??”


我郑重地说：
“这一切，尤其是我所深爱的。为着自己，为着众生，
我都愿学！
”
父亲无言，久久，笑道：
“
你若是男儿，是我的好儿
子！
”


父亲看着我说：
“
或者
??
但你为何说得这般的郑重？< br>”


我肃然道：
“
我处心积虑已经三年了！
”


我木然勉强一笑，退坐了下去。


又是久久的沉默
——


父亲站起来，慰安我似的：
“
清静伟大，照射光明的生活，原不止灯
台守，人生宽广得很！
”
我不言语。坐了一会，便掀开帘子出去。

< br>弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。彼此抛掷，欢呼声中，偶
然有一两支掷到我身上来，我只 笑避
——
实在没有同他们追逐的心
绪。


回到卧室，黑沉 沉地歪在床上。除夕的梦纵使不灵验，万一能梦见，
也是慰情聊胜无。我一念至诚地要入梦，幻想中画出 环境，暗灰色
的波涛，岿然的白塔
??

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