小学生综合素质评价表92784
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2021年01月30日 19:57
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农科院附小二年级（
3
）班课程表
小学生综合素质评价表
2016
——
2017
学年第一学期
学生姓名：
班级：
班主任：
.
1
农科院附小二年级（
3
）班课程表
评价
要素
评
价
内
容
学
生
自
评
家
长
意
见
教
师
评
价
对师长有礼貌，
与同学友好相处，
言行
文明。
热爱生活，
兴趣广泛，
有一定的安全意
道
识。
德
遵守小学生日常行为规范和《守则》。
品
质
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，
珍惜劳动成
果。
牢记
“八荣八 耻”
，
有爱国主义和集体
主义观念。谦恭礼让，为人正直。
举止文 明，
爱护环境，
自理自立，
敢于
大胆提出新奇独特的见解。
能独立完成学习任务，
努力克服学习中
的困难。
有良好的学习习惯，
掌握有效的学习方
法。
能够独立思考，
善于提出问题和解决问
题，有自主合作学习意识。
具有丰富的想象力和创新意识，
有较强
的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
< br>乐于参加集体活动，
能够为实现集体目
标付出努力，
善于与他人合作，
共同完成完
任务。
尊重并理解他人，
能够合理评价和约束
自己的行为，善于与他人交流和分享。
积极参加阳光体育活动，
坚持上好
“两
操两课”。每天睡眠不少于
1 0
小时。
良好的饮食习惯，
吃饭定时、
定量，
不
偏食，不择食，尽量少吃零食
经常洗澡，
勤剪指甲，
勤洗头，
有良好
的卫生习惯。
语
文
数
学
英
语
.
2
公
民
素
养
学
习
能
力
交流
与
合作
运动
与
健康
学习
成绩
农科院附小二年级（
3
）班课程表
说
明：评定分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
小学生综合素质评价表
学校管理
2010-01-18 13:25:29
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13795
评
论
6
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小学生综合素质评价表
学
校
姓
名
性
别
期
自
项目
评价基本标准
我
评
价
认识国旗、国徽，会唱国
学
级班级
教
家
年
师
评
长
组评价
合
价
评价
小
综
行
为
与
习
惯
评
价
热爱祖国
歌、行队礼。
知规范：《小学生日常行
遵纪守法
为规范》，了解法律，自觉遵
守校规校纪。
课堂上注意听讲，多想、
勤奋学习
多问、大胆提问题，考试不作
弊、卷面干净。
文明礼貌
待人接物讲礼貌，不随地
.
3
农科院附小二年级（
3
）班课程表
标
准
吐痰，不打架骂人，尊重老师
和长辈。
在校做好值日工作，爱护
关心集体
公物，
在家里学做简单的家务。
合理花钱，学会储蓄，爱
勤劳俭朴
惜物品，不浪费，生活学会自
理。
热爱体育运动，养成体育
参加锻炼
锻炼身体的好习惯，有一定的
运动技能和强健的体魄。
公共场所中行为规范，即
社会公德
行为美、语言美、心灵美。
与邻居、同伴和睦相处，
团结友爱
主动关心他人，帮助有困难的
同学。
积极广泛地参加各种公益
勇于实践
劳动和社会实践活动，了解家
乡的变化。
语
科
学
文
考
学
英
文
数
阅读、
口语交际、
习作
（写
话）、基础知识
实践操作、
计算、
应用题、
概念
试科目
化
素
质
学
语
单词、听、说、读、写
科
基础知识、实践或制作
.
4
农科院附小二年级（
3
）班课程表
品
德
音
乐
美
术
书
法
考
查科目
育
电
脑
实
践
地
方
体
基础知识、思想认识
器乐或舞蹈、唱歌或视唱
工艺、绘画、美术字
读写姿势、作品
运动能力、技能技巧。
基础知识、操作
动脑动手能力、作品独自
完成。
认真完成作业，
生活自理，
独立性
在活动中爱动脑筋，有自己的
看法，面对困难能自己想办法
解决。
情
感与态
度评价
标准
坚韧性
有始有终，持之以恒，正
确对待挫折。
团结同学，助人为乐，在
和谐性
活动中善于和同学、老师交流
合作。
创造性
认真制作小发明或完成小
.
5
农科院附小二年级（
3
）班课程表
实验。
班级
个
性特长
素质
（获奖
情况）
级
老师，您眼中的我
注：
1
、考试科目考查科目均按优秀（
A
）、良好（
B）、及格（
C
）、
待及格（
D
）等级评价。
省、国家
老师，请您听我说
家长寄语
学校级
市县级
.
6
农科院附小二年级（
3
）班课程表
2
、
行为与习 惯、
情感与态度，
按
“
棒极了！
☆☆☆
”“
好样的 ！
☆☆
”
、
“
加
油啊！☆
”
、
“
拼搏！★
”
评价。
3
、
按
“
等 级
+
特长
+
评语
”
的方式按优秀、
良好、
合格、
一般综合评价学生。
4
、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表
（低段
1
—
2
年级）
学校
学生
测评教师
等级
测评
形式
填写一份
表格
测评内容
基
本
情
况
+
课
程好恶、兴趣爱好、课
外活动、评价教师、
评价家长或品行分辨
唱歌、绘画、跳
评价标准及办法
填写工整、
规范，
内容符 合表格栏目要求，
侧重考核学生收集处理信息、
书写、
表达、
评
价辨 析等方面能力，
根据不同表格的测评要求
和评分意见评定。
侧重考核学生听 、说、唱、跳、吹、拉、
弹、画、做、算等方面能力，根据所选特长项
的具体要求和评分意见评 定。
分
评
值
分
1
0
展示一项
特长
1
0
舞、演讲、书法、速
算、手工、乐器……
进行一项
运动
《国家学生体质
根据评价标准评分
健康标准》评价项目
选自课内外的儿
朗读得正确、
流利，
有感情，
侧重考核学
生朗读、
表达、
审美等方面能力，
以不同文段< br>的朗读要求和评分意见评定。
所设计的贺卡体现时间主题，
符合称谓特
点，侧重考核学生设计、操作、写作、运用、
表达、
审美等方面的能力，
按制作贺卡 的特殊
标准和评分意见评定。
自然大方，
口齿清楚，
简要讲述自己感兴
1
0
朗读一篇
作品
歌、童话、寓言、古
诗等多种体裁的文段
设计一张
贺卡
节日、生日、特
定纪念日……
1
5
1
5
游戏、主题班会、公
介绍一次
活动
2
0
益劳动、
参观、
访谈、
趣的见闻，
侧重考核学生表达、< br>思维等方面的
运动会……
能力，按学生表现情况评定。
.
7