新人教版七年级 上学期语文文言文专项训练
巡山小妖精
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2021年01月30日 21:11
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新人教版七年级
上学期语文文言文专项训练
一、部编语文七年级上册
文言文练习
1
．
阅读下面的文言文，回答问题。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者， 因往晓之，曰：
“
天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中
行止
，
奈何忧崩坠乎？
”
其人曰：
“
天果积气，日月星宿，不当坠耶？
”
晓之者曰：
“
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”
其人曰：
“
奈地坏何？
”
晓之者曰：
“
地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止
，
奈何
忧其坏？
”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（
1
）解释下列句子中划线的词语。
①
因往晓之
________
②
终日在天中行止
________
③
奈何忧其坏
________
④
其人舍然大喜
________
（
2
）与“
杞人忧天
”
意思相近的成语是
________
，意思相反的 成语是
________
。
（
3
）用现代汉语翻译下面的句子。
①
只使坠，亦不能有所中伤。
②
若躇步跳蹈，终日在地上行止。
（
4
）这则寓言嘲讽了 什么样的人？如果从积极的方面看待
“
杞人忧天
”
，你会做怎样的评
价？
【答案】
（
1
）告知，开导；行 动，活动；为何，为什么；同
“
释
”
，解除、消除
（
2
）庸人自扰；高枕无忧（乐天安命）
（
3
）
①
即使掉下来，也不会伤害什么。
②
你踩踏着它，整天都在地上活动。
（
4
）嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人。
评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前，提前做好预防准备。
【解析】
【分析】（
1
）
①
句意为：就去开导他；晓：告知，开导。
②
句意为：整天都在空气里活动。行止：行动，活动；
③
句意为：如果地陷下去怎么办？奈何：为何，为什么；
④句意为：开导他的人也放了心，也很高兴。舍：同
“
释
”
，解除、消除。
（
2
）本题考查对成语的理解。本文具有讽刺意义。可以寻找词 典的解释。庸人自扰，
其
意思是指为不必要忧虑的事情而忧虑，从这则寓言中得出意思相近
的成语是
“
庸人自扰
”
。
意思相反的成语高枕无忧（乐天安命）。
（
3
）
①
句中重点词有：
坠：掉；句意为：即使坠落了，也不会有所伤害。
②
句中重点词 有：舍：通
“
释
”
，释然。句意为：那个人释然后很高兴，开导他的人也释然
了很高兴。
（
4
）
“
杞人忧天
”
嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。从积极意义上
看，要有忧患意识， 防患于未然，对我们来说也很有必要。如
20
世纪下半期，灾难深重的
中华民族终于迎 来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现现代化，
也为了拯救严重的全球性生态危 机，作为
21
世纪的青少年该忧天忧地了。
故答案为：
⑴
告知，开导；行动，活动；为何，为什么；同
“
释
”
，解除、消除 ；
⑵
庸人自扰；高枕无忧（乐天安命）；
⑶
①
即使掉下来，也不会伤害什么。
②
你踩踏着它，整天都在地上活动；
⑷
嘲讽了一些为不必要的事或基本上不会发生的事而担心的人；
评价：一些事情虽然发生的概率很小，但还是有可能发生的。我们要在灾难发生之前，提前做好预防准备。
【点评】
⑴
本题考查理解文言词语含义的 能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的
含义，然后结合句意来推断词语即可；
⑵
本题考查对成语的理解。答题时注意成语的积累和理解；
< br>⑶
本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译
为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句
顺；
⑷
本题考查对问题的评价能力。解答此题的关键是要结合题意来分析即可。
2
．
阅读下面的文段，回答问题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去
,
去后乃至。
元方 时年七岁，门外戏。客
问元方：
“
尊君在不？
”
答曰：
“< br>待君久不至，已去。
”
友人便怒：
“
非人哉！与人期行，委而
去。
”
元方曰：
“
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。
”
友人惭，
下车引之，元方入门不顾。
（
1
）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①
尊君在不？
________
②
下车引之。
________
③
元方入门不顾。
________
（
2
）把文中画线的句子翻译成现代汉语
.
①
非人哉！与人期行，相委而去。
②
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（
3
）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（
）
A.
本文叙写了元方妙答友人的故 事，表现元方聪明机智，明白事理，落落大方。说明做事
要讲诚信，为人要方正的道理
.
B.
本文主要通过心理描写刻画人物形象，元方聪明机智、不卑不亢的形象跃然纸上。
C.
本文剪裁得体，详略得当，语言十分自然，不加任何雕饰。
D. < br>本文选取的是友人
“
无信
”“
无礼
”
的反面例子，旨 在告诉我们做人要讲信用的道理。
【答案】
（
1
）同
“
否
”
；拉、牵拉；回头看
< br>（
2
）
①
真不是人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开。
②
（你）到中午还不到，这
是不守信；对着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。
（
3
）
B
【解析】
【分析】（
1
）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“
不
”
通假字，通“
否
”
；
“
引
”
，拉、牵拉。
（
2
）重点字词：
“
期
”
约定；
“
委
”
，丢下；
“
至
”
，到达；
“信
”
，诚信。
（
3
）
B
项错误。结合文中元方和友人的对话分析，本文主要采用的是语言描写，故
“
心理
描写
”
错误。
故答案为：
⑴
①
同
“
否
”
；
②
拉、牵拉
；
③
回头看
⑵
①
真不是 人啊！跟人相约一起走，却丢下他人而离开。
②
（你）到中午还不到，这是
不守信；对 着孩子骂他的父亲，这是无礼貌。
⑶
B
【点评】
⑴
本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊
用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
< br>⑵
本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通
畅 。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译
为辅。
⑶
本题考查文章内容的把握，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
3
．
阅读下面选文，完成小题。
（甲）陈太丘与友期行
,
期日中。过中不至
,
太丘舍去
,< br>去后乃至。元方时年七岁
,
门外戏。
客问元方
:“
尊君在不< br>?”
答曰
:“
待君久不至
,
已去。
”
友人便 怒曰
:“
非人哉
!
与人期行
,
相委而
去。
”
元方曰：
“
君与家君期日中。日中不至
,
则是无信
;对子骂父
,
则是无礼。
”
友人惭
,
下车引
之
,
元方入门不顾。
(
刘义庆《世说新语
·
陈太丘与友期》< br>)
（乙）魏文侯与虞人
①
期猎。是日
,< br>饮酒乐
,
天雨。文侯将出
,
左右日
:“
今日饮酒乐< br>,
天又雨
,
公将焉之？
”
文侯日
:“
吾与虞 人期猎
,
虽乐
,
岂可不一会期哉
?”
乃往，身自罢之。魏 于是乎始
强。
(
司马光《资治通鉴
·
魏文侯书》
)
【注释】
①
虞
(yú)
人
:
侍卫。
②焉之
:
到哪里。
（
1
）解释加下划线的词语
①
期日中
________
②
相委而去
________
③
是日
________
④
岂可不一会期哉
________
（
2
）翻译下列句子。
①
友人惭
,
下车引之
,
元方入门不顾。
②
今日饮酒乐
,
天又雨
,
公将焉之？
（
3
）（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么
?
联系文章和实际谈谈你的感受 。
【答案】
（
1
）约定；舍弃；这；难道
（
2
）
①
朋友对此感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。
②
今天喝酒这么开心，天又下雨，您将到哪里去啊？
（
3
）主题：为人一定要讲诚信。
感受：读完两文 后我最大的感受是：诚信在我们的生活中扮演的角色至关重要，不能失信
于人，诚信是做人的根本。
【解析】
【分析】（
1
）
①
句意：约定的时间在中午 。期：约定。
②
句意：却丢下别人先
离开了。委：舍弃。
③
句意：这 天。是：这。
④
句意：但是怎么能不去赴约呢？岂：难
道。
（
2
）
①
重点词语：惭：感到惭愧。引：拉。顾：回头看。句意为：朋友 对此感到惭愧，
下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。
②
重点词语：雨：动词， 下雨。焉之：到什
么地方去，宾语前置句。之：动词，至。焉：疑问代词，哪里。句意为：今天喝酒这么 开
心，天又下雨，您将到哪里去啊？
（
3
）《陈太丘与 友期》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信。
《资治通鉴
•
魏文 侯书》讲的是战国时期的魏国的魏文侯冒雨守信赴约的故事，它告诉我们
人要诚实守信，答应别人的事一 定要做到。（甲）（乙）两文表现的共同主题是：为人一
定要讲诚信。谈感受能围绕诚信谈感想并言之有 理、语言通顺即可。
故答案为：
⑴
约定；舍弃；这；难道
⑵
①
朋友对此感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。
②
今天喝酒这么
开心，天又下雨，您将到哪里去啊？
⑶
主题：为人一定要讲诚信。
感受：读完两文后我最大的感受是：诚信在我 们的生活中扮
演的角色至关重要，不能失信于人，诚信是做人的根本。
【点评】⑴
本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解， 词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。注意对文 言词语的特殊用法：通假字、词类活用、古今异义等的掌握。
⑵
本题考查 的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减 内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。
⑶< br>本题考查文章内容的理解能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，结合文章的重点语
句进行分析 概括。
【参考译文】
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约 定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不
再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当 时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的
朋友问元方：
“
你的父亲在吗？
”
元方回答道：
“
我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开
了。
”
友人便生气地说道：
“
真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”
元方
说：
“
您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就 是没有礼
貌。
”
朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。< br>
（乙）魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高 兴，天下
起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：
“
今天饮酒这么快乐，天又下雨了 ，您要去哪里
呢？
”
魏文侯说：
“
我与别人约好了去打猎，虽然在这 里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？
”
于是自己前往约定地点，亲自取消了打酒宴。魏国从此变 得强大。
4
．
阅读下面的文段，回答问题。
文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：
“< br>今日饮酒乐，天又雨，公
将焉之？
”
文侯曰：
“
吾与虞人期猎 ，虽乐，岂可不一会期哉？
”
乃往，身自罢之。
（
1
）解释下列加下划线字的意思。
①
文侯与虞人期猎
________
②
天雨
________
③
公将焉之
________
④
乃往，身自罢之
________
（
2
）翻译下面的句子。
虽乐，岂可不一会期哉？
（
3
）给这则短文拟写一个标题。
【答案】
（
1
）约定；下雨；到、去、往；于是，就
（
2
）虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的（打猎）时间呢？
（
3
）文候与虞人期猎
【解析】
【分析】 （
1
）本题中的
“
雨
”
是名词用如动词，
“
下雨
”
的意思；
“
期
”
是古今异义
词，
“
约定
”
的意思。
（
2
）在此题中， 要注意
“
虽（虽然）、岂（怎么）、期（约定）
”
的意思，必须翻译出
来。
（
3
）在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要 言简意赅。本文叙写的主要事件
是
“
文侯与虞人期猎
”
，可用此作为 文章的题目。
故答案为：
⑴
约定；下雨；到、去、往；于是，就；
⑵
虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的（打猎）时间呢？
⑶
文候与虞人期猎。
【点评】
⑴
本题主要考查 点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知
道句意然后再解释词语，并要注意通假字 、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意
积累并识记一些常见的实词；
⑵
本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译
文 要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅；
⑶
本题考查给文章取一个合适的标题。在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要
言简意赅。本文叙 写的主要事件是
“
文侯与虞人期猎
”
，可用此作为文章的题目。
【参考译文】
魏文侯同管理苑囿的官约定了打猎的时间 。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下
起雨来。文侯要出去赴约，左右的侍臣说
:
今天饮酒非常快乐，天又下雨了，您要去哪里
呢
?
魏文侯说
:
我与 别人约好了打猎的时间，虽然现在很快乐
,
但是怎么能不去赴约呢
?
于
是文侯停止了宴席，亲自前往。魏国从此变得强大。
5
．
阅读下面的文言文，完成下列小题。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性 。年与时
驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（
1
）解释下列加点词语在句子中的意思。
①
非淡泊无以明志（
________
）
②
非学无以广才（
________
）
③
意与日去（
________
）
（
2
）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
②
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
（
3
）下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（
）
A.
这是一篇以议论为主的文言文，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。
B.
作者开篇即明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径。
C.
文中点出了成才需要具备三个条件，即立志，学习和惜时。
D.
“
俭
”
是本文的核心词语，
“
淡泊
”“
宁静
”是它的正面表现。
【答案】
（
1
）明确，鉴定；增长；意志
（
2
）
①
君子的品行，用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德；
②
放纵懒散就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
（
3
）
D
【解析】
【分析】（
1
）本题注意
“
广
”
，是词类活用，形容词用作动词，增长。
（
2
）本题注意以下关键词语的意思：
“
夫
”< br>，段首或句首发语词，引出下文的议论，无实
在的意义；
“
修身
”，个人的品德修养；
“
淫
”
，过度；
“
冶性
”
，陶冶性情。
（
3
）
D.“
静
”
是本文的核心词语，是修身养德的基础，
“
淡泊
”“
宁静
”
是它的正面表现，
“
淫
慢
”“
险躁
”
则是其反面表现。
故答案为：（
1
）明确，鉴定；增长；意志；
（
2
）
①
君子的品行，用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德
②
放纵懒散就
无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。
（
3
）
D
。
【点评】（
1< br>）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，
同时也可以借助整个句 子的意思来判断；
（
2
）文言文翻译首先做到直译为主，意译为 辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点
词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句 是一项综合能力的体现，
不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要 求语言表
达流畅与优美；
（
3
）解答此题的关键是在理 解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注
意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。既可 作答。
【参考译文】
君子的操守，（应该） 恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把眼前的名利看得轻淡就
不会有明确的志向，不能平静安详全神贯 注地学习就不能实现远大的目标。学习必须静
心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习 成功。沉迷滞迟就不能励精求
进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝 去，于是渐渐
枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及。
6
．
阅读文言文，回答问题
陈元方
陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方
曰：老父在 太丘，强者绥（
suí
）之以德，弱者抚之以仁，恣（
zì
）其所安，久而益 敬。袁
公曰：孤往者尝为邺（
yè
）令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父？元方曰：周 公、孔子，
异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。
（选自《世说新语
·
政事》）
（
1
）解释下列句子中划线的词。
①
候袁公
________
②
强者绥之以德
________
③
何所履行
________
④
孤法卿父
________
（
2
）用
“/”
给下面句子断句。（限断三处）
孤
往
者
尝
为
邺
令
正
行
此
事
不
知
卿
家
君
法
孤
孤
法
卿
父？
（
3
）用现代汉语翻译下列句子。
强者绥之以德，弱者抚之以仁。
（
4
）你认为元方所说的周公不师孔子，孔子亦不师周公的言外之意是什么？
【答案】
（
1
）拜访，问候；安，安抚；实践，做；效法，仿效
< br>（
2
）孤往者尝为邺（
yè
）令
/
正行此事
/
不知卿家君法孤
/
孤法卿父？
（
3
）对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚。
（
4
）家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。
【 解析】
【分析】（
1
）本题考查解释文言文中实词的意义。注意其特殊用法，如通假字 、
词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析
推断 ，揣摩其意思。候：动词，拜访，问候；绥：动词安，安抚；履行：动词，实践，
做；法：效法，仿效。
（
2
）本题考查文言断句的能力。通读全文，理解句子主要意思，在此基础 上再根据文意和
常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对
称、固定句式等。这句话的翻译是：我曾经也当过
邺县
县令，正是做这样的事情。不知 是
你的父亲学我，还是我学你的父亲？
据此断句为：孤往者尝为邺（
yè< br>）令
/
正行此事
/
不知卿家君法孤
/
孤法卿父？
（
3
）本题考查文言文句子翻译。首先确定得分点，采分点一般为实词、重点虚 词，句式。
实词包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等。句式包括固定句式和特殊句式。翻译时要注意字字落实、直译为主。同时注意上下文，强调关注语境，在基
本明确大意 的前提下，正确运用方法翻译。注意
“
绥、德、抚、仁
”
等字要准确解释。< br>
（
4
）本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上，把握主
旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。陈元方第二次答语的巧妙之处，在于借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法
谁的问题， 既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。言外之意就是：家
君没有效法袁公，袁公也没 有效法家君。
故答案为：（
1
）拜访，问候；安，安抚；实践，做；效法， 仿效。（
2
）孤往者尝为邺
（
yè
）令
/
正行此事
/
不知卿家君法孤
/
孤法卿父？（
3
）对强者用德行去安抚 ；对弱者用仁
慈去安抚。（
4
）家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。
【点评】（
1
）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，要求学生根据文意 进行
推断，注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古
今 异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。
（
2
）本题 考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，也可根据虚
词、对话、修辞、句子结 构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句明显是两个分
句，根据句意可准确断句。（主谓结构） 孤往者尝为邺（
yè
）令
/
（省略主语）正行此事
/
（省略 句）不知卿家君法孤
/
（并列问句）孤法卿父？
（
3
）本 题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循
“
一一对应，字字
落实
”
的原则，翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。绥之以德：用德行
去安抚；抚之以仁：用仁慈去安抚。
（
4
）本题考查对文章内容的理解。答 题时应注意，关键是在理解课文内容的基础上，根据
题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句 ，逐项进行分析即可。主要是借孔子
周公的事例，证明家君和袁公之间都没有互相效仿。
【附参考译文】
陈元方十一岁时，去拜会袁绍。袁公问：“
你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称
赞他，他到底做了些什么事情？
”元方说：
“
我父亲在
太丘
，
对强者用德 行去安抚；对弱者
用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”
袁公
说：
“
我曾经也当过
邺县
县令，正是做这样的事 情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父
亲？
”
元方说：
“
周公< br>、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一
致。周公没有学孔子，孔子也 没有学周公。
”
7
．
阅读甲、乙两则文言文，完成后面的题目。
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门
外戏。客 问元方：
“
尊君在不？
”
答曰：
“
待君久不至，已去。”
友人便怒：
“
非人哉！与人期
行，相委而去。
”
元方 曰：
“
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】昔吴起
①
出，遇故人而止之食。故人曰：
“
诺，期返而食。
”
起曰：
“
待公而食。
”
故
人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食 。起之不食以俟
②
者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤
③
？欲 服三军，非信不可也！
【注释】
①
吴起：战国时著名的军事家。
②
俟：等待。
③
欤
yú
：句末语气词。
（
1
）给下列划线字注音
________
________
尊君在不？
诺，期返而食
（
2
）解释下列句子中划线的字词。
①
陈太丘与友期行
________
②
相委而去
________
③
故人来，方与之食
________
④
恐其自食其言也
________
（
3
）根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（
）
A.
期日
/
中
B.
对
/
子骂父
C.
下车
/
引之
D.
故人至
/
暮不来
（
4
）将下列句子翻译成现代汉语
①
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②
昔吴起出，遇故人而止之食。
（
5
）读了【甲】段和【 乙】段之后，你一定对
“
守信
”
有了进一步的认识。请结合文段内容
谈谈你对
“
守信
”
的看法。
【答案】
（
1
）
fǒu
；
shí
（
2
）约定；丢下，舍弃；才；害怕，担心
（
3
）
C
（
4
）
①
正 午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才
来。
②
有一 回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。
（
5
）守信，是为人之道。守信 之人，可使三军信服
……
不守信之人，则连七岁小儿都瞧不
起他
……
【解析】
【分析】（
1
）
“
不
”
通
“
否
”
应读作
“fǒu”
，
“
食”
在这里的意思是吃饭，故应该读作
“shí”
。
（
2
）
①
这句话的大意为陈太丘与朋友相约同行，因此，
“
期
”
应解释为约定。
②
这句话的
大意是丢下别人先离开了，因此，< br>“
委
”
应解释为丢下、舍弃。
③
这句话的大意为老友来
了，才同他一起吃饭，因此，
“
方
”
应解释为才。
④
这句 话的大意是怕自己说了话不算数
啊，因此，
“
恐
”
应解释为怕。
（
3
）
A
这句话应该这样断：
期
/
日中
。
B
这句话应该这样断：
对子
/
骂父
。
C
停顿正确。
D
这句话应该这样断：
故人
/
至暮不来
。故选
C
。
（
4
）本题翻译时首先理解几个关键词的意思，然后按照正常语序翻译。
①“
中
”
：中午；
“
去
”
是古今异义词，意思是离开。
②“
而
”
连词；
“
止
”
挽留；
“
食
”
：吃饭。
（
5
）这两段文字都是 有关
“
守信
”
的，本题要求结合文段内容谈对
“
守信
”
的看法，答题时只
要围绕
“
守信
”
来谈，言之有理即可 ，注意语句要连贯，用语要恰当。
【点评】（
1
）本题考查给汉 字注音的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的
拼读规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字 、形近字、音近字等。解答本题须注意
“
不
”
是通假字，应读作
“f ǒu”
。
（
2
）本题考查对文言词语含义的理解能力。 解答此类题，要根据平时对课文注释的识记
及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义 词、词类活用、一词多义等
特殊用法的字词。
（
3
）本 题考查文言文断句的能力。断句方法：
①
通读文段，领会基本意思，在此基础
上，将能 断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；
②
抓住
“
曰
”“
云
”“
言
”
等表示对话的词语进行断句；
③
根据虚词进行断句；
④
根据固定句式
进行断句；
⑤
根据句子的结构成分进行断句。
（
4
）本题考查翻译文言文句 子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的
基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点 ，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特
殊句式，运用
“
留
”“
删
”“
调
”“
换
”“
补
”
的方法，直译为主 ，意译为辅，并按现代汉语的规范，
将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（
5
）本题考查个性化阅读能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解 答时，只要在
整体感知文意的基础上，围绕
“
守信
”
这个主题谈看法 即可。
8
．
阅读文言文，回答问题
《论语》十二章（节选）
①
子曰：
“
学而时习之，不亦说 乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子
乎？
”
（《学而》）
②
曾子曰：
“
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎 ？
”
（《学
而》）
③
子曰：
“
温故而知 新，可以为师矣。
”
（《为政》）
④
子曰：
“
学 而不思则罔，思而不学则殆。
”
（《为政》）
⑤
子曰：
“
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
”
（《述而》）
⑥
子在川上曰：
“
逝者如斯夫，不舍昼夜。
”
（《子罕》）
（
1
）解释下列句子中划线的词语。
①
人不知而不愠
________
②
与朋友交而不信乎
________
（
2
）用现代汉语写出下面句子的意思。
学而不思则罔，思而不学则殆。
（
3
）中国古代曾有
“< br>半部《论语》治天下
”
的说法，今天我们阅读它也会获益匪浅，请另外
写出《论 语》中你熟悉的一章（不得与选文中的相同），并简要说说你对它的理解。
【答案】
（
1
）生气，恼怒；诚信
（
2
）只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会（对自己的学
业）有疑 惑。
（
3
）示例
1
：子曰：
“
知之者不 如好之者，好之者不如乐之者。
”
《雍也》意思是说，懂得
学问和事业的人比不上喜爱 学问和事业的人，喜爱学问和事业的人比不上以学问和事业为
快乐的人。孔子强调了学习兴趣的重要性： 有了浓厚的兴趣，我们才会坚持不懈、持之以
恒地去努力。
示例
2
：子在川上曰：
“
逝者如斯夫，不舍昼夜。
”
《子罕》意思是说，时光像河水 一样流
去，日夜不停。这句话时刻提醒着我们，在现代快节奏的生活中，尤其要珍惜美好的青春
年华，珍惜时光中的分分秒秒。
示例
3
：子曰：
“
弟子入 则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学
文。
”
（《学而》）意思 是说，年轻人在家就要孝顺父母，出门在外就要尊敬兄长，行为谨
慎，言语有信，博爱众人，亲近仁者。 这些都做到之后还有余力的话，就去学习文化。
【解析】
【分析】（
1）本题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。
考查的词语，一般为通假字、多 义词、古今异义词、词性活用词等。
①
句的意思是：人家
不了解我，我却不恼怒，故此 处
“
愠
”
是生气，恼怒的意思；
②
句的意思是：与朋友交往 是
不是诚实可信呢，故此处
“
诚
”
是诚实的意思。
（
2
）本题考查对文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的 学习注重积
累，尤其是重点篇目，要做到熟记。此题中，要注意
“
罔、殆
”< br>的意思，必须翻译出来。句
意是：只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书， 就会（对自己的学
业）有疑惑。
（
3
）本题考查文正内 容的理解及创意解读的能力。明确信息筛选的方向，即挑选的范围
和标准，其次要对原文语句进行加工概 括，用凝练准确的语言来作答。比如，子在川上
曰：
“
逝者如斯夫，不舍昼夜。
”
《子罕》意思是说，时光像河水一样流去，日夜不停。这
句话时刻提醒着我们，在现代快节 奏的生活中，尤其要珍惜美好的青春年华，珍惜时光中
的分分秒秒。
故答 案为：（
1
）
①
生气，恼怒；
②
诚实；
（
2
）只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会（对自己的 学
业）有疑惑。
（
3
）示例
1
：子曰 ：
“
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
《雍也》意思是说，懂得学问和事业的人比不上喜爱学问和事业的人，喜爱学问和事业的人比不上以学问和事业为
快乐的人。 孔子强调了学习兴趣的重要性：有了浓厚的兴趣，我们才会坚持不懈、持之以
恒地去努力。
示例
2
：子在川上曰：
“
逝者如斯夫，不舍昼夜。
”
《子罕》意思是说，时光像河水一样流
去，日夜不停。这句话时刻提醒着我们，在现代快节 奏的生活中，尤其要珍惜美好的青春
年华，珍惜时光中的分分秒秒。
示例
3
：子曰：
“
弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则 以学
文。
”
（《学而》）意思是说，年轻人在家就要孝顺父母，出门在外就要尊敬兄长 ，行为谨
慎，言语有信，博爱众人，亲近仁者。这些都做到之后还有余力的话，就去学习文化。
【点评】（
1
）本题考查的是文言词语释义的能力。答题时应注意，文言词 语的积累，要
注意熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，结< br>合具体的语境进行解释。愠：动词，生气，恼怒；信：形容词，诚实。
（< br>2
）本题考查对文言文句子的翻译能力。答题时应注意，文言文翻译，在初中阶段尽量
此 用直译法，要求逐字逐句的落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的
文言现象，重点实 词必须翻译到位。罔：迷惑而无所得；殆：通假
“
怠
”
，精神疲倦而无所得；而：连词，表转折；则：连词，相当于
“
就
”“
便
”
。
（
3
）本题考查文正内容的理解及创意解读的能力。答题时 应注意，此类题目属于主观发
挥题，要求学生正确书写原文，并能说出自己的理解。
9
．
阅读下面文言文，完成小题。
周叙，字公叙，吉水人。年十一能诗。永乐
①
十六年进士。选庶吉士，作《黄鹦鹉
赋》 ，称旨，授编修。历官侍读，直经筵
②
。正统
③
六年上疏言事，帝嘉纳焉。八 年夏又
上言：
“
比天旱陛下责躬虔祷而臣下不闻效忠补过之言徒陈情乞用而已。掌铨选 者
④
罔论贤