(完整)一年级下语文学情分析
巡山小妖精
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2021年01月30日 21:35
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一年级下语文学情分析
通过第一学期的学习，
大部分学生已经养成了自觉学 习的习惯，
比如，
按时完成作业、认真书写的习惯等，有一定的阅读写话能力，从试卷
看，绝大多数同学能认真听题，理解题意，答题正确，卷面干净，书
写规范，较好地完成了本阶段的学习 任务。
针对学生的年龄和学习特点，
在下学期教学中，
应注重培养学生的学
习习惯、
阅读习惯、
积累习惯、
迁移习惯，
切实培养学生的语文素养 。
在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、
书写美观，养成良好的写 字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学
习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在朗读 的基础
上去体会课文人物的思想感情、
人物的心理活动，
领会作者的写作意
图 。教师还要鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生
的理解能力和积累习惯。
为了 让学生养成一定的积累习惯，
我们要求
学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间 互相交流、
反馈。
在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境
设计贴近学生的生活，
容易触动学生的情感体验，
引导学生进入情境，
进行体验，展 开想象，自由表达。
从期末检测中可以看出以下几个重点：
1.
抓基础 知识。由于平时训
练扎实，学生对拼音，字词掌握牢固，因而学生在这部分内容的测试
中表现较 好。
2.
注重积累。
在平时的教育教学中有目的的培养学生的
积累习惯，例如，
每上一节课都要求学生提前把课文读熟而且要背会。
学生在读与背中不但记住了要学 的生字而且又能多识一些字为阅读