一年级阅读复习课教学设计
萌到你眼炸
695次浏览
2021年01月30日 22:04
最佳经验
本文由作者推荐
wayos路由器-黄征个人资料
二年级阅读复习课教学设计
教学目标：
1
、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。
2
、结合上下文或换词法进一步掌握理解词语的方法。
3
、能读懂短文，细心完成短文后的练习。
教学重难点
理解词语的意思，
认真阅读短文，
能在理解内容的基础上在短文中细心找答案并认真答题。
教学方法：
指导学生三读短文懂内容，细细读题文中找答案。
教学用具：
课件、短文练习纸。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，
前不久我们班有很多同学获得了
“读书小状元”
、
“读书荣誉大奖”
，
大家的课外阅读热情可真高！
今天老师带来了三篇课外阅读，< br>需要大家静下心来
阅读并动脑答题，你们有信心答对吗？
二、简单回忆短文阅读方法。
这节课王 老师和大家一起来复习课外短文阅读，按照我们平时的短文训练，
你有什么方法可以和大家分享？
指名说（
1
、短文读三遍。
2
、标上自然段序号。
3< br>、数句子要数两遍。
4
、仔细文
后题目要求。
5
、做完检查。
）学生说，老师相机板书。
三、新授：
说的真好！下面我们一起来看看短文。
（一）第一篇短文教学。
1
、
出示短文。
田野里，落彩霞，五彩缤纷一幅 画。高粱红，举火把。玉米抱着黄金塔。豆
荚荚，一嘟噜，谷穗，好像狗尾巴。
画儿美，是谁画？农民伯伯是画家。
（
1
）、这篇短文有
个自然段。第二自然段有几句话？
（
2
）
、用“○”画出表示颜色的词。
2
、师示范读。
先听老师读一遍，
边听边看短文中的字，
心里跟着老师默读
（学生拿出练习
纸）
。
3
、指名学生读。
谁来读？（指名）其他同学再次默读。
4
、全班再次默读。
我们刚才默读了两遍，请同学们在默读一遍，争取读通句子，读懂句子的意思。
5< br>、师总结：同学们，拿到短文，我们不可以急于做题，一定要先把短文读懂了。
这部刚才我们默读 了三遍
（指着板书：
三读短文）
，
相信大家都已经读通读懂了。
6
、现在请小朋友做第二步：
（指着板书：标好段落。
）
生标段落，交流。
（有两个自然段。
）
7
、第三步骤，认真读题目要求，指导答题。
（
1
）出示题目：
（
2
）谁能把短文课后问题读给大家听？（指名读题）
（
3
）第二段共有几句话？你是怎么知道的？（生：两句句话，看句号、问号。
）
（
4
）回答得真好。第二个问题谁来回答？生：答，师圈出表示颜色的词。
（
5
）老师总结：找出表示颜色的词语，和数句子一样，也不能心急，要从文章
的开头按照顺序找，不能遗漏。做完之后要检查（指着板书：做完后检查）
。
8
、一起读读黑板的板书，按照老师教的步骤，我们来试一试。
9
、学生做练习纸的第一篇阅读。老师巡视。
（二）第二篇短文教学。
1
、出示短文。
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露
出红红的脸颊，稻海翻起 金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。