小学三年级阅读与写作专题训练
玛丽莲梦兔
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2021年01月30日 23:18
最佳经验
本文由作者推荐
香辣带鱼是哪个地方的菜-大学生简历表格
训练一
趣味语文
世界上最短的信
法国著名作家 雨果将
《悲惨世界》
的手稿寄给出版社后，
过了一段时间还不
见此书出版。于 是就给出版社去了一封信，内容只写了：
“？——雨果。
”很快，
他便收到一封出版社 的回信，内容也只有：
“！——编辑室。
”过了不久，轰动世
界的《悲惨世界》便于读 者见面了。
这封信，被称为“世界上最短的信。
”
阅读积累
制作地球仪
今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状 ，我还得了第一名哩！乐滋滋的
我不由得想起了第一次做小制作的情景……
那是放假前，老师说：
“这次我们班举行一次小制作比赛，到 时看谁做得最
好，可以得第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。我东翻西找，一下
子 看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，
“对，我就用校外兴趣小组学
的泥塑技术做一只 地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。”
一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正
方形，接着我又用刻 刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽
力把它弄圆。
然后我又捏了一小块黄 泥给它做了一个小碗形的底座，
再跑到厨房
抽屉找出一根铁钉，
用力插在地球仪上把它 固定住。
然后我小心翼翼地把它放在
一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
大约过了三四天，
我发现它已经完全干了，
于是我用铅笔在它脸上轻轻地描
出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色 ，眨眼之
间，一个逼真的地球仪就诞生了。
阅读训练
（一）
请将序号填写在括号中
:
( )
最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
( )
回家后，
我首先将黄瓜清洗干净，
接着把它放到案板上切成小方块儿，
装
入大盘中。
( )
然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上
几滴酱油和麻油。
( )
我忍不住夹上一块儿，
放入口中，
啊！
香喷喷、
脆生生、
凉冰冰，
吃下去，
心里好爽快。
( )
凉拌黄瓜做好了，
盘中的黄瓜绿中透着黄，
黄中带着红，
不要说吃上一口，
就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
（二）我的心意
明天是
9
月
10
日，是老师的节日，我用什么表示祝贺呢？
我想画个彩蛋送给老师。
我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋，
让妈
妈 帮忙，
用针头把蛋清、
蛋黄吸出来。
然后找来水彩笔，
在蛋壳上画一幅水彩画 。
远处是群山起伏，近处有一条小溪。水中有小鱼游动，岸边还有山石、树木、花
草，好看极了 。
我把彩蛋送给教我图画的赵老师。
她教会了我画画。
我感谢老师的培养。
我
祝老师节日快乐！
1
、填空。
（
1
）短文写了“我”在
____________
节前，画了
________ ____
送给老师，感谢
____________
的培养。
（< br>2
）
这幅山水画，
远处
____________
，
近处
____________
。
水中有
____________
，
岸边还有
________
、
________
和
___ _____
，好看极了。
2
、
“我”制作小礼物的顺序是怎样的？ 在（）里填上“先”
、
“再”
、
“然后”
。
（
）用针头把蛋清、蛋黄吸出来
（
）挑选一个又大，表面又光滑的鸡蛋
（
）找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画
3
、短文中划“
_____ _
”的句子，是“我”自己问自己的，你能学着他的样子问
一问吗？
（1
）妈妈的生日快到了，
_____________________________ ______?
（
2
）明天是星期天，
________________ _______________________?
4
、
（
1
）用“∽∽∽”划出短文中表示祝贺的话。
（
2
）想想“我”把彩蛋送给赵老师时会怎么说，写下来。
赵老师 ，
这个彩蛋是我
___________________________________ _______________
5
、下面这些情况，你会怎么说祝贺的话？
（
1
）
奶奶过生日，
我对她说：
______________ _______________________________
______________ __________________________________________________ _____
（
2
）
“
八一”
建军节，
我对解放军 叔叔说：
___________________________________
__ __________________________________________________ _________________
习作训练：
一张贺卡
--------
把顺序写清楚
（一 ）习作要求：
9
月
10
日是教师节，人们都向老师表示祝贺。你能动手
做一张贺卡，在教师节时送给你最喜欢的老师吗？
（二）习作指导：
最好一边做贺 卡，一边小声说。如：教师节到了，我要做
张……我先找了……然后画上了……最后写上了……等。做完 后完整地说一遍，
再写下来。
（三）习作例文：
一张贺卡
记得以前，
我对电脑一点也不熟悉，
像陌生人一样，每次走到爸爸的电脑旁
都不敢碰它，怕把爸爸的电脑搞坏。自从读了三年级，经过一段时间的学习， 我
懂得了很多有关电脑的知识。
这不，
“三八”妇女 节就要到了，老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想
送的人。我想制作一张精美的电子贺卡送给我最亲 爱的妈妈。
星期一的信息技术课，我打开电脑，先点“程序 ”
，再找“电子幻灯片”
。找
到之后，
我在幻灯片上画了一个中国结，
然后写上
“祝妈妈节日快乐，
永远年轻！
”
最后插入边框，并配上优美的音 乐。就这样，在老师的指导下，一张精美的贺卡
很快就做好了。于是，我又通过发邮件的方式将它送给了 妈妈。我想：当妈妈收
到我这份特殊的礼物时，一定会很高兴，更会对我刮目相看的。
妈妈收到我做的贺卡，高兴地说：< br>“我的宝贝真能干，我不会的东西你却会
了。
”听了妈妈的夸奖，我真高兴。
以
后
我
还
要
认
真
上
信
息
技
术
课
，
学
习
更
多
的
知
识。
（四）学生习作：
训练二
趣味语文
王勇智斗财主
王勇聪明而且勇敢。
他专爱和有 钱有势的人作对。
一个财主为了报复他，
故
意雇他做长工。
一天 ，财主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前说：
“咱们赌个输赢。你猜这盘
棋谁赢？猜对了，赏你一 个元宝；猜错了，打你
20
皮鞭。
”
王勇随即写了“你赢她输”四个字。
财主故意输给了老婆，
得意洋洋地要 打王勇
20
皮鞭。
王勇念道：
“你赢她？
输！
”财主无话可 说。
第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这
4
个字读了一遍：
“你 赢，她输。
”财主
又没打成王勇，倒赔了元宝。
阅读积累
怎样写好对话
1
、围绕一个主要内容对话
写人物的对话，并不是信手写来，听到什么写什 么，想到什么写什么。而是
应该围绕一个中心内容来写，
这样读文章的人才能清楚地知道，这段对话到底想
说什么。
示例：
列宁看见一个小男孩，就问：
“孩子，
你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：
“没看见，我没看见。
”
列宁说：
“那一定是飞去了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。
”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：
“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。
”
男孩子看看列宁说：
“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。
”
列宁问：
“会飞回来？”
“一定会飞回来！男孩坚定地说。
这段对话写的是列宁和小男孩谈论
“丢失”
的灰雀的事。
围绕这个中心内容，在不足二百字的短文里，
采用人物间的对话形式，
交待了故事的内容，
把故事的< br>情节一层进一层地表现出来，同时也反映了两个人物的不同性格特点。
2
、要注意对话的形式
在小学生的习作中，常见的对话形式，归纳起来，共有四种，用公式表示如
下：
第一种对话形式：
甲：
“……”
乙：
“……”
第三种对话形式：
“……”甲。
“……”乙，
“……”
写对话 ，
还要注意正确使用标点符号。
适当地描写人物的神态、
动作和说话
的语气， 这样能对话的内容更加鲜明、生动、突出。
第二种对话形式：
“……”甲。
“……”乙。
第四种对话形式：
“……”
“……”
阅读训练：
（一）
给下面的对话加上恰当的标点。
小女孩走到柜台前
对售货员说
阿姨
我要买块巧克力
买什么牌子的
售货员阿姨问
选得好
这个牌子的巧克力就是好吃
阿姨收了钱，
递给小女孩一块金
帝巧克力
（二）墨鱼不是鱼
鲨鱼是大海里的霸王。他发出命令：所有的鱼儿，在他生日那天，都得为它
送礼祝寿。
鲨鱼的命令谁敢违抗呢
？到时候，鱼儿们一个个乖乖地来了，恭恭敬敬上
礼 物。查查名册，鲨鱼发现墨鱼没有来，十分恼怒。他马上把墨鱼找来，杀气腾
腾地说：
“你为什 么不来送礼？”
墨鱼顶了他一句：
“我又不是鱼，当然不来送礼！
”
鲨鱼气得跳起来：
“你叫墨鱼，怎么不是鱼？”
墨鱼平静地说：
“ 虽然我的名字叫墨鱼，也和鱼一样用鳃呼吸，但是鱼有脊
椎，我却没有；鱼用鳍游泳，而我靠头部下的漏 斗喷水推动自己前进。我和鱼不
是同类。
”
鲨鱼冷笑一声：
“哼，你不都是鱼是什么？”
墨鱼说：
“海里的牡蛎，河中的蛤蚌，陆上的蜗牛，他们才是我的亲戚。
”
鲨鱼凶狠地追问说：
“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳，你为什么没有？”
墨 鱼从容地说：
“我能快速游戏，用不着那笨重的贝壳来保护自己。我们的
祖先原来也有贝壳，以 后慢慢退化了，变成外套膜里支持身体的‘主心骨’
。
”
“哼，不是鱼我也 不能饶你！你不送礼，我就把你当点心吃了！
”说着，鲨
鱼恶狠狠地扑了过来。
“嗤”的一下，墨鱼喷出墨汁似的黑水，飞快地向大海深处游去。
鲨鱼什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。
1
、读一读原文，在括号里填上合适的词语。
（
）地说
（
）地说
（
）地说
（
）地说
（
）地说
（
）地说
3
、从童话人物的态度和语言 中感受人物的美丑是我们读书的方法。你瞧鲨鱼说
话的态度：
冷笑一声、凶狠地……
再 读读它说的话“
你为什么不来送礼
”
“
你叫
墨鱼，怎么不是鱼？”读完这篇童话，鲨鱼的（
）
，墨鱼的
（
）
，就留在了我们的脑海里。
4
、想像一下，其他的鱼儿看到气急败坏的鲨鱼 ，会说什么呢？选一两句写在下
面，注意冒号和引号的正确使用。
________ __________________________________________________ ___________
__________________________________ ___________________________________
__________ __________________________________________________ _________
习作训练：
客厅里真热闹——练习写一段对话
（一）
习作要求：
节假日期间，
家里的客厅总是热热闹闹的。
请你通过想像，
写一段对话。
（二）习作指导：
客厅里，白天会有哪些人？他们会围绕 哪一个话题进行对话？夜深人静时，
客厅里只剩下了沙发、
茶几等摆设，
它们之间会有 交流吗？也可发挥想像写一写
呀！
（三）习作例文：
客厅里的对话
晚饭后，哥哥扶着奶奶来到客厅，见小明正躺在沙发上看电视，就对他 说：
“快起来，
把沙发让给奶奶坐。
”
小明不耐烦地说：
“那不还有 椅子吗？”
“你……”
哥哥刚要瞪眼，奶奶赶忙劝阻：
“还有呢！由着他，我坐椅子就 行了。
”这时，听
到动静的妈妈从厨房走了出来，大声喝道：
“小明……”这一声吓得 小明吐了一
下舌头，赶紧站起身来把沙发让给奶奶。
简评
:
写几个 人之间的对话，一要注意层次清楚，二是要注意人物的特征。
这段对话，写的是妈妈和哥哥让小明给奶奶 让座的事。从中我们可以看出：
“哥
哥懂事、性子急。弟弟光想自己，又怕妈妈。奶奶溺爱小孙 子。妈妈很严厉。人
物的性格特点，流露于字里行间。
”
（四）习作训练：
训练三
趣味语文
分析字形，悟聪明的含义
同学们都想成为一名聪明的孩 子，
怎么才能使自己的愿望实现呢？让我们先
来研究一下“聪”这个字的字形结婚：左边耳字旁 ，提醒你要学会用耳朵听；右
上是点和撇，
像不像你的大眼睛，
你可要用它仔细地看周 围的事物，
你的目光会
越来越敏锐：右半部的中间是“口”字，启示你要敢说，并且逐步达到会 说、善
说；
右下是个
“心”
字，
告诉我们，
凡事要用心，< br>才能干成功。
以上四点很重要，
但要持之以恒，坚持去做，才能取得效果。为什么这么说 呢？你想，
“聪明”的
“明”
怎么写？前面一个
“日”
，
后 面一个
“月”
，
而
“日”
就可表示
“天”
，
“日”
、
“月”连在一起，可以这样想：一天又一天，一月又一月，时间久了，始终坚持用耳听、用眼看、用嘴说、用心想，养成了习惯，你就会越来越聪明了。
阅读训练：
（一）礼花
“砰、砰、砰”
，随着一阵轰鸣 声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙仰头一
看，啊，真美呀！
“红连星”在夜空里绽开了花，映 得夜空一片火红。随着一阵
阵噼噼啪啪的声响，无数串乘着降落伞的小火花挂满了天空，轻飘飘，慢悠悠 ，
就像在天际挂满了节日的彩灯。
“轰隆隆”
，
又是一声巨响，
又一 串礼花升腾起来
了，它们在彩灯群里穿梭着，构成了一幅美丽的图案。
1
、观察的方法很多。上面这篇小文最突出的一点，就是善于（
）
2
、文中的礼花各式各样，
听，
“
（
）
”
，那是“红连星”在夜空里绽
放
工
了
花
。
“
（
）
”
，
噢
，
乘
着
降
落
伞
的
小
火
花
挂
满
了
天
空
。
“
（
）”
< br>原来是“庆祝胜利”在空中升腾。多有意思呀！读着文章，
想像当时的情景，我们会产生一种身临 其境的感觉。
（二）石榴
春天到了，石榴花开了。它的花朵是 桔红色的，花蕊淡黄，头上有些薄薄的
瓣，还时不时散发出一阵阵清香。
夏末，有些石榴花的肚子越来越大，
不久就和鸡蛋一样大了。
几个星期过去
了，
石榴花的花瓣花的花瓣渐渐地落了，石榴们都咧开嘴笑了，一排排红色的
牙齿多么整齐。
秋天来了，石榴熟了，摘下来尝尝，嘿！又酸又甜地，真好吃。
冬天，西北风一吹，树上的叶子就哗啦啦地落下来了。
1
、读文章，根据问题摘录语句，抄在横线上。小作者看到了什么？
2
、小作者品尝石榴，什么感觉？
3
、小作者听到了什么声音？
习作训练
(
一
)
习作要求：
请你联系 生活中的观察所得，
把下面的这段话扩充具体。
把
句子写通顺，内容写具体。
春天到了，小河的冰融化了，地上的小草绿了，树上的花开
了，小鸟在枝头不停地叫，春天真美 呀！
（二）习作指导：
先读读上面的原文，看看写了哪些景物？从中找准 扩充点，如河水、小草、
花及鸟的叫声。
再从生活中获取材料，
仔细观察春天到来时，
这些景物有什么特
点。再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点，表现 在
哪些方面？如：
用耳听河水流动时发出的声音；
用眼看小草的颜色；
用鼻子 嗅花
的香味等。最后在文中记下自己的所见、所听、所嗅、所感，使文章的内容更充
实，景物特 点更突出。
（三）习作例文：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开 了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太
阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大
片、
一大片满是的。
坐着，
躺 着，
打两个滚，踢几脚球，
赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，
粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；
闭了眼，
树上仿佛已经满是桃儿、
杏儿、< br>梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂
样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”
，不错的 ，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥
土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿 的空气里酝酿。鸟儿
将巢安在繁花嫩叶当中，
高兴起来了，
听朋引伴地卖弄清脆的喉咙 ，
唱出婉转的
曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
——节选自朱自清的《春》
（四）学生习作：
训练四
趣味小故事
字迹潦草的教训
字要端正，笔划要清楚，这是写字的基本要求。如果字迹潦草，不仅 难以辨
认，有时还会出差错，闹笑话。这方面，著名文学家茅盾爷爷读书时曾有过一次
教训。< br>
1913
年夏天，茅盾中学毕业，报考北京大学预科第一类。他自己觉得考得
不错，
便安心地回家等候消息了。
想不到发榜时竟没有沈德鸿
(
茅盾本名< br>)
的名字，
茅盾非常失望。
但不久，
他却意外地收到了北京大学寄来的 入学通知，
通知书上
写的是沈德鸣三个字。
茅盾赶忙跑到报名处去查报名单，
发现自己在填报名单时，
书写潦草，把“鸿”字写得像个“鸣”字了。
这件事对他 触动很大，从此，他写字一笔一划，端端正正，从不草率，直至
80
多岁高龄写回忆录，还用毛 笔正楷书写，字迹清楚俊秀。
阅读积累
1
、
描写小伙伴容貌的词
目光炯炯
细皮嫩肉
伶牙俐齿
白白净净
红扑扑的脸蛋
高挑的个儿
2
、
描写小伙伴神情的词
破涕为笑
专心致志
兴致勃勃
神采奕奕
急得直跺脚
乐得笑弯了腰
3
、
描写小伙伴动作的词
手舞足蹈
跃跃欲试
欢呼雀跃
争先恐后
冥思苦想
生龙活虎
4
、
描写小伙伴性格、品质的词
活泼开朗
性格直率
勤奋刻苦
沉默寡言
人小志大
持之以恒
拾金不昧
5
、
俗语
好朋友赛过亲兄弟。
牡丹花虽好，还得绿叶衬。
时常批评你的人不一定是对头，时常恭维你的人不一定是朋友。
阅读训练
妈妈的手是粗糙的，
皮肤上可以看到几根明显的青筋。
你乍一看，
一定会觉< br>得这并没什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
平时，这双手没歇过 ，不停地为全家人服务：买菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗
地板，整理房间，家里所有的活儿她全包了。妈妈 的手不仅勤劳，还很灵巧。一
块布，
经她剪裁就成了式样新颖的裙子；
一套旧衣服，< br>经她拼凑就能改成我喜欢
的新衣；一团线，经她编织就成为漂亮的毛衣。秋季的一天，妈妈正为我 织一件
毛衣，我在一旁细瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每一个动作都是
那么熟练 、准确。我简直看呆了。
妈妈的手既平凡，又不一般。我喜欢妈妈的这双手。
1
、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。
（
）的双手
（
）的裙子
（
）地板
（
）房间
2
、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句，用波浪线画出描写妈妈的手灵巧的语
句。
3
、妈妈的手是
，可“我”却喜欢这双手，这
因为
4
、选择短文的题目。
（
）
A
、
勤劳的手
B
、
勤劳的妈妈
C
、
妈妈的手
D
、
我的妈妈
5
、模仿最后一段写一句话，用上“既……又……”
习作训练
（一）习作要求：我给伙伴
“留个影”
无论是同班同学，还是邻里伙伴，是文静的、活泼的、急性子的，还是天 真
的、顽皮的、爱幻想的……我们都可以让他们出现在自己的笔下，给他们“留个
影”
。
（二）习作指导：
思路一
开头可以从名字入手，比 如“我们班有个绰号叫
‘
小不点儿’的同学”
。
接下来写她的容貌 ：个头小，头小，眼睛小，像个小娃娃。然后通过具体记
叙她的几个事例写出她的特点，
如她积 极组织参加班级活动，
在一次排演节目时
认真积极，不怕困难，可见她人小志气可不小。
最后可以夸夸这个
“小不点”
。
思路二
习作可以先不介绍自己的小伙伴，
而是通过一两个片段，
鲜明地展现小伙伴
的 特点，再点出，这就是我的好伙伴。
（三）习作例文：
“慢性子”班长
我们班有个“慢性子”班长。她长得眉清目秀，端庄秀丽。她的成绩 在班里
名列前茅，是老师得力的好帮手。她做事都是长线放风筝——慢慢来。慢归慢，
可却慢得 有条有理，有井有序。
一天，轮到我值日，每个同学都在认真打扫，可“调皮大王”
小刚却老鼠
逗 猫——没事找事。他把纸弄得“粉身碎骨”，接着又“天‘男’散花”，纸都
“满地开花”
，< br>我揪住他的衣领，
瞪了他一眼，
火冒三丈地对他吼：
“你干啥呀！
”< br>他挺机灵的，
将身一转，
又朝我们做了鬼脸，
接着脚踩西瓜皮，
溜之大 吉。
这时，
班长来了，我们便向她诉苦，小刚却死活不认，我们更是火上加火，班长却慢理斯条地说：“大家不要这样，不妨自己动手，来，一起打扫吧！”
“好！”小
刚第一举起手来。
大家打扫了，
教室又干干净净了。
这时，
班长灵机一动，
说：
“小刚做好事，
应该 上光荣榜！”说完，拿起笔要写。小刚脸红了，羞愧地说：“我不能上，纸
是我撒的。”“知错能改，善 莫大焉”班长笑呵呵地说。
你看。我们的“慢性子”说话慢，动作慢，心可不“慢”呀！
（四）学生习作：
阅读训练五
趣味语文
请用十二生肖给下面的成语填空
：
( )
目寸光
( )
口余生
( )
死狐悲
( )
急跳墙
守株待
( )
车水马
( )
胆小如
( )
呆若木
( )
老态
( )
钟
狡
( )
三窟
亡
( )
补牢
( )
不停蹄
画
( )
点睛
偷
( )
摸狗
( )
狗不如
藏
( )
卧虎
训练
1
砚
砚是文房四宝之一，是中国古代文化必不可少的学习用具。而今天，随着
书写工具的多样化、现代化 ，砚已成为了艺术品或写毛笔时可用可不用的东西。
砚在过去时用来研墨、盛墨、舔笔的。砚 的历史悠久，最早出现在七千年前
的母系氏族时期。砚可用铁、铜、陶瓷等做成。但最常见的是石砚。< br>
我有一个精美的石砚，那是在江西婺源旅游时爸爸买给我的。它是圆形的，
乌黑发亮，
似乎与浓浓的墨汁融为一体。
它的盖子也是圆形的，
上面刻着一条龙，
龙身弯 曲，龙头刻在中间。整条龙微微凸起，仿佛一条真龙附在盖面上。龙身弯
曲的左右两边各有两个小凹洞， 用来抓手，但又不破坏龙的样子，真是巧妙呀！
将盖子盖上，
它们天衣无缝似的连在一起。远远看去，
它又像个小飞碟降落在我
的书桌上。
我爱这个小砚台，我要用它写出好看的毛笔字，来继承和发扬中国墨文化
1
、你喜欢哪些句子，说说你喜欢的原因。
训练
2
正值新春佳节之际，
妈妈买来了一 幅年画。
我粗粗一看，
这幅画并没有什么
特别引人的地方。
我心想：
书店里有那么多色彩鲜艳的年画，
妈妈为什么要买这
幅呢
?
我一边琢磨，一边 细细欣赏起来。
这是一幅国画，
画的背景是巍峨挺拔的高山，
被淡淡的烟云 笼罩着，
使群山
若隐若现，
令人格外神往。
山坡下横插过来一枝苍劲的松树，
松树下是一对飞奔
的骏马，奔驰在前头的是一匹枣红马。它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高 高
飘起，
全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，
一块一块的凸出来，
显得十 分健
美有力。
枣红马腾空而起，
连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。
紧挨着 枣红马
旁边是一匹白马，
从头到尾一片洁白，
连一根杂毛也没有，
像一团白云 轻轻飘起，
显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们 “得、得”的马蹄声，看到了它们身后卷起
的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞奔在宽广的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地一笑，反问我：
“你属什 么呀
?
”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上
的马象征着我， 您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗
?
”妈妈满
意地点点头。
啊
!
马儿，你可知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
1
、写出下列词语的近义词。
欣赏（
）
格外（
）
飞驰（
）
宽广（
）
期望（
）
猛然（
）