你太猖狂吉他谱-转换成mp4

2021年1月31日发(作者：杜虹)
1
古诗三首

学生预学案设计

课题

古诗三首

熟读课文

时间建议

默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。

1.
给下面的生字补全音节，再读一读。

y_______
_______uì
t_______ _______
ó
n
ɡ


鸯

惠

豚

崇

2
．根据提示描一描，把字写正确。

10
～
15
分钟

预习字词


3
．读诗句，为加点的词语选择正确的解释。

(1)
泥融
飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
(

)
．．
A
．融化的泥土。





B
．温暖的泥土。





C
．泥
土湿软。

(2)
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚
欲上时。
(

)
．．
A
．一种小船。
B
．一种肥而味美的鱼，有毒。

C
．一种水鸟。

预

学

内

容

内容感知



《绝句》中，“________________ _______，
________________________
”具体描写了动物在温 暖的春日中活
动、休息的情景。
《惠崇春江晚景》的前两句写了
__________ __
、
____________
、
____________
、< br>____________
等
景物。
《三衢道中》中，“__________ __________________，
_________________
______________”两句写出了山路的幽静和趣味盎然。

1.
搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料。




2
．搜集其他描写春天的古诗。




1.
例：“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗？

2
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ _______________________________________________
__________
资料搜集

阅读质疑

2
燕

子

学生预学案设计

课题

燕子

时间建议

10
～
15
分钟

熟读课文

1.
课文共有
(

)
个自然段。

2
．带着对春天和小燕子的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。

1.
给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A
．línɡ


B
．lüè


C
．yì


D
．zhān


E
．xiān

伶
(


)


纤
(


)


翼
(


)



掠
(


)



沾
(


)
2
．认真描一描下面的生字，并写出读音。

预习字词


预

学

内

容

3
．查字典，写出本课的多音字在词语中的正确读音。


松散（


）

旗杆（


）





分散（


）

笔杆（


）
4
．借助工具书理解下面的词语。

烂漫


伶俐


光彩夺目


生趣


旷亮无比


波光粼粼


荡漾


闲散


休憩

内容感知

小 燕子有一身
____________
的羽毛，一对
____________
的翅膀，
加上
________ _______
似的尾巴，十分活泼可爱。课文描 写了在
____________
中飞行，在
_______
_____
上横掠和在
____________
上休憩的小燕子。

搜集燕子的资料。





1.
例：课 文的题目是《燕子》
，为什么第
2
自然段要描写春天的
景色？

2
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ _______________________________________________
____________ ____

资料搜集


阅读质疑

3
荷

花

学生预学案设计

课题

荷

花

熟读课文

时间建议

1.
课文共有
(

)
个自然段。

2
．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.
认真描一描下面的生字，并写出读音。

10
～
15
分钟


预习字词

2
．查字典，给本课出现的多音字选择正确的读音。

A
．āi




B
．ái

挨打
(


)








挨挨挤挤
(


)
3
．借助工具书理解下面的词语，并选词填空。

清香


挨挨挤挤


饱胀


破裂


姿势


翩翩起舞

(1)
爷爷泡的茶闻起来十分
(



)
。

(2)
这些泥人的
(



)
各不相同，看起来十分有趣。

预

学

内

容

内容感知



荷花池中的荷叶像一个个
__________________
，荷花有 的才
____________________________
，有的
__ __ ________________
，
有的还是
_________________ __________________
。一池荷花就像
一大幅
__________ ________
。看着荷花，“我”觉得自己仿佛就
是
_____________ _____
。

1.
搜集作者叶圣陶的资料。




2
．搜集关于荷花的资料。




1.
例：“那画家的本领可真了不起”中的“画家”指的是谁？

2
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ __________________________________________________________ _____

资料搜集

阅读质疑

4*
昆虫备忘录

学生预学案设计

课题

昆虫备忘录

熟读课文

时间建议

1.
课文共有
(

)
个小片段。

2
．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.
给加点的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。

A
．kuǎn



B
．fán



C
．chóu



D
．yuē



E
．mó

约有
(

)

凡是
(

)

款款
(

)

黑绸衬裙
(

)

膜翅
(

)
2
．选择能组成词语的生字，打“√”。

10
～
15
分钟

预习字词



距（


）



离





矩（


）

义（


）



虫


益（


）


稠（


）



缎






绸（


）

预

学

内

容

内容感知

3
．读课文，试着理解下列词语，并选词填空。

复眼


琢磨


灵敏


款款


膜翅


严丝合缝


瓷漆


霸王

(1)
狗的嗅觉十分
(



)
。

(2)
独角仙是昆虫里的
(



)
。



课文主要描写了
_____ _____
、
__________
、
__________
和__________
等昆虫。其中有复眼的是
__________
，在甲虫里 最大
的是
__________
。

1.
搜集作者汪曾祺的资料。




2
．搜集其他描写昆虫的文章，并读一读。




1.
例：作者喜欢课文中的这些昆虫吗？

2
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ _______________________________________________
___________ _____

资料搜集

阅读质疑

5
守株待兔

学生预学案设计

课题

守株待兔

熟读课文

时间建议

10
～
15
分钟

1.
课文共有
(

)
句话。

2.
默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.
读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

____
ǒ
u


____ū

____ònɡ
j____

守





株




宋





冀

2.
认真描一描下面的生字，并写出读音。

预习字词

3
．读课文，写出下列字在课文中的意思。

走：
______________________________





因：
______________________________
释：
______________________________





冀：
______________________________

预

学

内

容

内容感知



课文写了一个宋国人在
_________ _
时，有一只
__________
跑来，撞在
__________
上死了。这个人于是放下农具，每天守
在
__________
边，希望还能得到< br>__________
。结果，
__________
没有得到，自己却被人们 嘲笑。

搜集我国古代其他的寓言故事，并读一读。






1.
例：为什么这个耕田者会“身为宋国笑”？

2
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ ______________________________________________
_________ _


资料搜集

阅读质疑

6
陶(táo)罐
(
ɡ
u
à
n)
和铁罐

学生预学案设计

课题

陶罐和铁罐

时间建议

1.
课文共有
(

)
个自然段。

2.
默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

10
～
15
分钟

熟读课文

预习字词

1.
写出下列生字的读音，再正确地读两遍。

陶
(


)

罐
(


)

骄
(


)

谦
(


)

虚
(


)
懦
(


)

弱
(


)

恼
(


)

代
(


)

价
(


)
2.
工整地描一描下列带有生字的词语。


3.
借助工具书理解下面的词语，并选词填空。

奚落


傲慢


懦弱


轻蔑


相提并论


羞耻

(1)
马小虎认为自己的球技简直可以和足球明星
(



)
。

(2)
孩子们听到铁罐说的话，感到
(



)
极了。

预

学

内

容

内容感知

铁罐非常
_____ _____
，陶罐却很
__________
。铁罐认为陶罐
会
__ ________
，自己却会永远在这里，什么都
__________
。许多
年过去了，陶罐被挖掘出来，还是那样
_____ _______________
_ _____
，铁罐却
__________________________
。
1.
搜集关于谦虚的名言。




2.
搜集其他关于谦虚或骄傲的小故事，并读一读。




1.
例：铁罐去哪里了？

2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ _______________________________________________
____________________ ____________________________
资料搜集

阅读质疑


7
鹿角和鹿腿

学生预学案设计

课题

鹿角和鹿腿

时间建议

1.
课文共有
(

)
个自然段。

2.
默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.
给下面的生字选择读音，再正确地读两遍。

A.yún


òu


ènɡ


àn


E.bī

挣
(


)


皱
(


)


怨
(


)



匀
(


)


逼
(


)
2.
认真描一描下面的生字，并写出读音。

预习字词

3.
查字典，给本课的多音字选择在词语中的正确读音，画
“√”。

称赞(chèn

chēnɡ)


不禁(jīn

jìn)



撒手(sā

sǎ)



挣脱(zhēnɡ

zhènɡ)

匀称(chèn

chēnɡ)

禁止(jīn

jìn)

撒播(sā

sǎ)

挣扎(zhēnɡ

zhènɡ)



鹿喜欢自 己两只美丽的
__________
，讨厌自己四条难看的
__________。结果，
__________
差点儿送了鹿的命，
__________
却让它狮口逃生。

1.
搜集《伊索寓言》的资料。




2.
搜集《伊索寓言》中的其他故事，并读一读。




1.
例：这个故事说明了什么道理？

2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ _______________________________________________
____________________________ _____________________


10
～
15
分钟

熟读课文

预

学

内

容

内容感知

资料搜集

阅读质疑

8*
池子与河流

学生预学案设计

课题

池子与河流

时间建议

1.
全诗共有
(

)
个小节。

2.
默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

10
～
15
分钟

熟读课文

预习字词

预

学

内

容

1.
将本课的生字与读音连线，再正确地读一读。

yàn



xún



zūn



lù



fù



yá



tāo




滔



涯



妇



碌



遵



循



验

2.
选择能组成词语的生字，打“√”。

天
(
崖

涯
)




(
尊

遵
)
循





波浪
(
滔

涛
)
天

3.
借助工具书理解下列词语，并选词填空。

滚滚滔滔


生涯


固然


蜿蜒


安闲


推究


遵循


安逸


衰退

(1)
考试成绩
(



)
重要，但是诚实更重要。

(2)
奶奶教育我，做人要勤劳，不能贪图
(



)
。

内容感知



课文描写了
__________
和
__________
的对话。
________ __
整
天忙忙碌碌，
__________
却过着清闲的生活。最后，
__________
枯干了，
__________
至今长流不断。

搜集其他关于勤劳的寓言故事。





1.
例：池子为什么会枯干？

2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ _______________________________________________
____________________ _______________________________
资料搜集

阅读质疑


9
古诗三首

学生预学案设计

课题

古诗三首

熟读课文

时间建议

10
～
15
分钟

默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。

1.
认真描一描下面的生字，并写出读音。


2.
选择能组成词语的生字，打“√”。

符（


）

洒（


）


号







家




苻（


）

酒（


）

预习字词




预

学

内

容

导（


）


地

异（


）

3.
联系上下文或借助工具书理解下列词语。

元日：
______________________________________________ __________
曈曈：
____________________________ ____________________________
山东：
__________ ______________________________________________
内容感知



《元日》描写的传统节日是
_______ ___
；
《清明》中描写天
气和人们心情的诗句是“_______________ ________，
________________________”；
《九月九日忆山 东兄弟》描写的
传统节日是
__________
。

1.
搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。




2.
搜集其他描写传统节日的古诗。




1.
例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？

2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ _______________________________________________ ________________________________________________ ________
资料搜集

阅读质疑

10
纸的发明

学生预学案设计

课题

纸的发明

熟读课文

时间建议

10
～
15
分钟

1.
课文共有
(

)
个自然段。

2
．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.
给生字和读音连线，再读一读。

xié



cài



chuànɡ



wěi



shù




zhì



创




携




蔡





术




制




伟

2
．工整地描一描下面的生字，并写出读音。

预习字词


3.
查字典，选择本课的多音字在词语中正确的读音，打“√”。

朝鲜(xiān

xiǎn)




新鲜(xiān

xiǎn)




鲜为人知(xiān

xiǎn)

积累(lěi

lèi)




劳累(lěi

lèi)

4.
借助工具书理解下列词语。

贡献


铸刻


学富五车


帛


改进


促进

预

学

内

容

内容感知

根据课文内容完成填空。

__________
和兽骨→青铜器→竹片和_ _________→帛
→__________→蔡伦改进造纸术

搜集有关蔡伦的资料。





1.
例：蔡伦改进的造纸术起了什么作用？

2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ _______________________________________________
___________________________ ___________________________
资料搜集

阅读质疑

11
赵州桥

学生预学案设计

课题

赵州桥

熟读课文

时间建议

10
～
15
分钟

1.
课文共有
(

)
个自然段。

2
．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.
给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A
．ɡǒnɡ


B
．zhì


C
．hénɡ


D
．zhǎo


E
．shǐ

拱
(


)


横
(


)


史
(


)



爪
(


)


智
(


)
2
．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预习字词


3.
借助工具书解释下列词语的意思。
精巧：
_________________________________________ _______________
创举：
_______________________ _________________________________
预

学

内

容

内容感知



赵州桥是一座
__________
桥，至今已经有
______ ____
多年的
历史了。赵州桥十分雄伟，
__________
顶上的左右 两边，还各有
两个
__________
的小桥洞。这座桥不但雄伟，而且
_ _________
，
桥面两侧的栏板上雕刻着许多精美的
__________。

搜集关于赵州桥的资料。





1.
例：赵州桥的设计有什么特点？

2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ _______________________________________________
________________________ ____________________________

资料搜集

阅读质疑

12*
一幅名扬中外的画

学生预学案设计

课题

一幅名扬中外
的画

熟读课文

时间建议

10
～
15
分钟

1.
课文共有
(

)
个自然段。

2
．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.
写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。

张择端
(


)

故宫
(


)


小摊
(


)


摊贩
(


)


官吏
(


)
小毛驴
(


)
形态
(


)


一寸
(


)


桥栏
(


)

风貌
(


)
2
．查字典，给本课的多音字选择正确的读音。

A
．dū

B
．dōu


A
．zuò


B
．zuō

A
．chénɡ


B
．shènɡ

A
．lónɡ

B
．lǒnɡ

都城
(


)


作业
(


)


乘法
(


)




灯笼
(


)
都好
(


)


作坊
(


)

一乘轿
(


)




笼罩
(


)
3
．借助工具书理解下列词语，并选词填空。

著名


形态各异


溜达


紧急


欣赏


惊扰


传神


风貌

上面的词语中，表示“很有名气”的词语是
____________ __
，
“指生动逼真地刻画出人或物的神情”的词语是
______________
。

根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1
．
《清明上河图》的作者是北宋画家张择端。
(

)
2
．
《清明上河图》中的人物形态各异，画得又大又清晰。
(

)
3
．从《清明上河图》可以看到八九百年前的古都风貌。
(

)
搜集关于《清明上河图》的资料。





1.
例：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？

2
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ _______________________________________________
________________________________ _____________________

预习字词

预

学

内

容

内容感知

资料搜集

阅读质疑

13
花钟

学生预学案设计

课题

花钟

时间建议

10
～
15
分钟

熟读课文

1.
课文共有
(

)
个自然段。

2
．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

1.
给下面的生字补全音节，再读两遍。


2
．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。

预习字词


3.
借助工具书理解下列词语。

争奇斗艳


绽开


欣然怒放


含笑一现


干燥


灼
伤


淡雅


吻合

根据课文完成表格。

内容感知


1.
搜集其他花开放的时间。




2.
搜集关于花的童话或诗歌，并读一读。




1.
例：第
1
自然段中描写花开为什么用不同的写法？

2.
读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ _____________________________________________

预

学

内

容

资料搜集

阅读质疑

14
蜜

蜂

学生预学案设计

课题

蜜

蜂

熟读课文

时间建议

1.
课文共有
(

)
个自然段。

2
．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

10
～
15
分钟

预习字词

1.
给本课的生字选择正确的读音，再读一读。

A
．chāo



B
．zǔ



C
．chá



D
．nì



E
．ɡài

概
(


)

逆
(


)

超
(


)

阻
(


)

查
(


)
2
．查字典，给能组成词语的生字打“√”。

(
蜜

密
)
蜂





(
辨

辩
)
别





包
(
括

扩
)
(
捡

检
)
验





(
阻

组
)
拦





长
(
涂

途
)
3
．借助工具书理解下列词语，并选词填空。

辨认


实验


阻力


检查


迷失


陌生


超常

(1)
今天的科学课上，老师做了一个非常有趣的
(



)
。

(2)
妈妈告诉我，答完试卷后要认真地
(



)
。

预

学

内

容

内容感知

根据课文给下面的内容排序。

①带着蜜蜂走四公里



②把蜜蜂放进纸袋里



③叫小
女儿在蜂窝旁等着

④在蜜蜂身上做记号



⑤在自家蜂窝捉蜜蜂



⑥把蜜
蜂从纸袋中放出来

________→________→____ ____→________→________→_____
___
资料搜集
< br>法布尔是
__________
国著名的
______________
家、
______________
家。课文选择法布尔的著作
《
____ ______________
》
。这部作品记录了他对
______ ___
__________________
的观察和发现。

阅读质疑

1.
例：蜜蜂是靠什么辨认方向的？

2
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ ______________________________________________
_________________

15*
小

虾

学生预学案设计

课题

小虾

熟读课文

时间建议

1.
课文共有
(

)
个自然段。

2.
带着对小虾的喜爱之情朗读课文三遍。

10
～
15
分钟

预习字词

预

学

内

容

内容感知

1.
写出下列加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。

一口缸
(



)

空隙
(



)

掀起
(



)

末端
(



)
钳子
(



)
搏斗
(



)
较大
(



)
腹部
(



)
2
．你能在文中找到叠词吗？试一试，写一写。

____________ ______
、
__________________
、
________ __________
。

3
．借助工具书理解下面的词语。
空隙：
_________________________________________ _______________
搏斗：
_______________________ _________________________________
激烈：
_____ __________________________________________________ _
根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1
．颜色越深的虾年纪越小。
(

)
2
．小虾喜欢安静地呆着，从不互相追逐和搏斗。
(

)
3
．小溪里的虾喜欢钻到石块下面休息。
(

)
1.
搜集关于河虾的文字资料。




2
．搜集河虾的图片。




1.
例：什么样的虾叫“千年虾”？

2
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ _______________________________________________
_________________________________________________ _______

资料搜集

阅读质疑

16
小真的长头发

学生预学案设计

课题

小真的长头
发

熟读课文

时间建议

1.
课文共有
(

)
个自然段。

2
．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

10
～
15
分钟

1.
读一读本课的生字，给下面的字写出或补全音节。


____
à


____óu



m____ ____
栅

揉

沫




碍

2
．工整地描一描下面的生字。


3
．查字典，给能组成词语的生字打“√”。

(
优

悠
)
闲





清
(
闪

闲
)



座
(
倚

椅
)
冰激
(
绫

凌
)



泡
(
末

沫
)



木
(
棒

捧
)
4
．借助工具书理解下列词语，并选词填空。

绷紧


麻烦


悠闲


卖力


遗憾


碍事

(1)
丁叔叔非常愿意帮助别人，从来不觉得
(



)
。

(2)
妹妹们正在
(



)
地工作。

预习字词

预

学

内

容

内容感知



小真想象自己的长头发能套住
__________
，能变成松松软
软的
__________
。把头发烫起来，就会变成
__________
！
__________
和
__________
听了，觉得羡慕极了！< br>
资料搜集

搜集关于想象的诗歌或童话。





1.
例：为什么说“小真的头发快点儿长长就好了”？

2
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ ______________________________________________
__________________________________________________ _____
__
阅读质疑


17
我变成了一棵树

学生预学案设计

课题

我变成了一棵
树

熟读课文

时间建议

1.
课文共有
(

)
个自然段。

2
．默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。

10
～
15
分钟

1.
将生字与读音连线，再正确地读两遍。

xī


è


chánɡ


cù


yǎnɡ


zhuànɡ


kè


qiǎo



痒

鳄


肠



醋



状


巧



克


希

2
．工整地描一描本课生字组成的词语，并写出读音。

预习字词


3
．借助工具书理解下列词语，并选词填空。

失望



继续



麻烦



了解



秘密

(1)
因为下雨，春游活动取消了，同学们都
(



)
极了。

(2)
地球上有许多没有解开的
(



)
。

预

学

内

容

内容感知



“我” 变成了
____________
，上面长满了各种形状的
____________
。“我”请许多
____________
住在里面。
__________ __
带着食物住了进来，把它们分给
___________
。
“我”看着大 家，流出了口水。最了解“我”的人还是
____________
。

搜集其他童话，并读一读。





1.
例：妈妈是怎么知道“我”的秘密的？

2
．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

_________ ______________________________________________
_________________
资料搜集

阅读质疑

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