部编版三年级下册语文第1-4单元知识梳理
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 00:53
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本文由作者推荐
写家乡名人的作文-英雄联盟连接错误
部编版三年级下册语文第
1-4
单元知识梳理
转眼间，
孩 子已经上了两个月的网课，
有的已经考了两次试，
不知道大家对自己的成绩是
否满意。 如果孩子上网课，课本一片空白，不知道如何辅导孩子，家长可以把这份知识点梳理
打印出来给孩子背诵 ，也可以让孩子作为笔记的补充。
部编版三年级下册第一单元知识点梳理
课文
1
古诗三首
一、多音字。
行
x
í
ng
（行走）
h
á
ng
（银行）
得
d
é（得到）
d
ě
i
（得亏）
地
d
ì（地球）
de
（高兴地）
二、近义词
融—溶
暖—热
满—遍欲—想
尽—完
添—增
三、反义词
迟—早香—臭
暖—冷
外—里（内）
短—长晴—阴
减—加
晚—早
四、诗意
绝句
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
意思：春 天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边
泥土湿软，小燕子翩翩地 飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上
已经长 满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
三衢道中
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天 气，
（我）乘小船到小溪的尽头，再改走
山路继续前行。
山路上苍翠的树投下的树荫，
与来的时候一样浓密，
深林中传来几声黄鹂的欢
鸣声，比来时更增添了些许幽趣。
四、课文主旨
《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的 春色。这首五言绝句，格
调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清 丽工致，浑然
无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。
《惠崇春江晚景》
是一首题图诗，
向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
字里行间
流露出诗人对 春天的喜爱和赞美之情。
《三衢道中》
这是一首纪行诗，
写诗人行于三衢道 中的见闻感受。
诗作写初夏时宁静的景
色和诗人山行时轻松愉快的心情。
课文
2
燕子
一、多音字。
圈：
ju
à
n
羊圈、猪圈
qu
ā
n
圆圈、铁圈
转：
zhu
ǎ
n
转身、转让、转业
zhu
à
n
旋转、转动、转圈
杆：
g
ā
n
旗杆、电线杆、桅杆
g
ǎ
n
笔杆、枪杆、杆秤
似：
sh
ì似的
s
ì
似乎
相似
如花似玉
二、近义词。
俊俏—俊美
偶尔—偶然
增添—增加
聚拢—聚集
一转眼—一眨眼、一瞬间
三、反义词。
乌黑—洁白
活泼—呆板
轻快—沉重
增添—缩减
四、句子解析。
1
、一身乌黑光亮的羽毛， 一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的
小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。
2
、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。
3< br>、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田
上，一转眼 飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一
圈一圈地荡漾开去。< br>
描写燕子飞行的动词有：斜、掠过、横掠、沾。这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机
灵。
“掠”是轻轻擦过的意思，体现了燕子飞行的轻快灵活。
4
、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成
了一支正待演奏 的春天的赞歌！
这是一个比喻句，文中把电线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好 处是：使句
子更加生动形象。
“春天的赞歌”是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生 机的歌曲，反映了作者对大自然和
对生活的热爱。
五、课文主题。
课文以燕子为记叙的线索，
按燕子的外形、
燕子为春光添趣、
燕子怎样飞行和停歇的 顺序，
以优美的语言，
描写了燕子的特点和春天的美丽，
赞美了活泼可爱的小燕子，< br>表达了对光彩夺
目的春天的热爱之情。
课文
3
荷花
一、多音字。
挨ā
i
（挨近）á
i
（挨冻）
佛
f
ó（佛教）
f
ú（仿佛）
骨
g
ǔ（骨头）
g
ū（花骨朵）
二、近义词。
清香—芳香
赶紧—赶快
好像—仿佛如果—假如
挨挨挤挤—摩肩接踵
三、反义词。
展开—合拢
破裂—完整
停止—开始快乐—悲伤
粗心—仔细
四、句子解析。
1
、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。
挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
2
、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻 出，也不是自然地长出，而是“冒”出，写出了荷花
的动感，
我们仿佛看到了白荷花迫不及待地 挣脱荷叶的束缚，
努力向上伸展，
生机勃勃的动人
姿态。这不但与上句话中“荷叶挨挨 挤挤”相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中
突显出来，卓尔不群的样子，说明了荷花顽强的 生命力。
3
、有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬 ；有的还是花
骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句，
写 出荷花刚开、
全开、
未开时的三种状态。
这句话中用
“两三瓣儿”
“ 嫩
黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分
生动形象。
4
、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这 句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿
佛就是一朵荷花”
的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的
清香，眼前出现的满 池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感
到
“自己仿佛就是一朵 荷花”
，
而眼前的荷花都是白色的，
所以自己仿佛也
“穿着雪白的衣裳”。
5
、我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
这段话是作 者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢
?
因为
在看荷花 的时候，
我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，
沉浸在其中，
感情高< br>度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
五、课文主题。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此 景中，与荷花融为一
体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色 彩明艳、
活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
课文
4
昆虫备忘录
一、多音字。
似
s
ì（似乎）
sh
ì（似的）
壳
k
é（贝壳）
qi
à
o
（甲壳）
二、近义词。
琢磨—思考
过去—从前
灵敏—敏锐收拢—合拢
漂亮—美丽
三、反义词。
完整—残缺
喜欢—讨厌
灵敏—迟钝收拢—舒展
严丝合缝—漏洞百出
四、理解词语。
琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
复眼：
复 眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，
主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的
身上出现，同样 结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
备忘录：任何一种能够帮助记忆
,
简单 说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
五、句子解析。
1
、瓢虫款款地落下来了
,
折好它的黑绸衬裙—膜翅
,
顺顺溜溜
;< br>收拢硬翅
,
严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，
把瓢 虫当作人来写，
动作缓慢，
穿着黑绸衬裙，
多么有趣，
可以体会到作者对瓢虫 的喜爱之情。
2
、小圆点
,
叫作“星”
,
有七星 瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
六、课文主题：
这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、 独角仙、蚂蚱几类昆
虫。
文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言，
多样的表述方式介 绍给大家，
让人产生无限的
想象和探究的兴趣。
部编版三年级下册第二单元知识点梳理
课文
5
守株待兔
一、多音字：
为
w
é
i
（为人）
wè
i
（因为）
二、字义
株：露在地面上的树的根和茎。
走：跑。
折：折断。
因：于是。
释：放下。
耒：古代用来耕田的一种农具。
冀：希望。
复：再，又。
身：自己。
三、课文翻译
有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上 折断了脖子死了。
于是这个宋人便放下手中的农具，
守在树桩旁边，
希望再捡到撞死的 兔子。
兔子
(
当然
)
不可能
再得到，他自己反倒成了宋国的 一个笑话。
四、课文主旨
本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上 的兔子，
就放下农具守着树桩等待再有兔
子折颈而死，
最后一无所获被人耻笑的故事，
告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，
而想靠碰运
气过日子，是不会有好结果的。
五、课后习题。
1
、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？
因为兔子撞在 树桩上，
折断脖子死去，
是偶然发生的事情，
并不是经常发生的事情。
所以，
种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。
2
、读读“阅读链 接”
,
和同学交流
:
故事中的坐车人犯了什么错
?
坐车人 把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们
,
无论做什么
事< br>,
都要先看准方向
,
这样才能充分发挥自己的有利条件
;
如果 方向错了
,
那么有利条件只会起
到相反的作用。
故事中的坐车人找 错了方向
,
而且他的有利条件——马好、
车夫本领大、
盘缠带得多
,
将会
带他离目的地越来越远。
课文
6
陶罐和铁罐
一、多音字
盛
sh
è
ng
（盛开）
ch
é
ng
（盛饭）
处
ch
ǔ（相处）
ch
ù（到处）
二、近义词
骄傲一傲慢
奚落一数落
谦虚一谦逊
(
虚心
)
轻蔑一轻视
(
蔑视
)
懦弱一怯懦
恼怒一愤怒
羞耻一可耻
朴素一朴实
兴奋一高兴
惊讶一惊奇
美观一美丽
三、反义词：
懦弱一勇敢
骄傲一谦虚朴素一华丽
荒凉一繁荣
四、词语解释
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
懦弱：软弱，不坚强。
覆灭：全部被消灭。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
五、句子解析
1
、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
铁罐发现陶罐“懦弱”，因此说话更加尖刻。
2
、“住嘴！”铁罐恼怒了， “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会
变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“相提并论”
是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，
课文中指 铁罐自认为比
陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。< br>
因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。
“恼怒”一词形象地写出了 铁
罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
3
、时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒
凉的 场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
两个罐子都被尘土覆盖，
此时它们的命运是一样的 。
这是一个过渡段，
在文中起到承上启
下的作用。
4
、“ 谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，
它一定闷得不行了。 ”
这句话表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想< br>到让人们挖出铁罐。
五、课文主题
课文讲的是国王御厨里的铁罐自 恃坚硬，
瞧不起陶罐。
埋在土里许多年以后，
陶罐出土成
为文物，铁罐却化为 泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别
人的长处，正视自己的短处，相 互尊重，和睦相处。
六、课后习题答案：
1
、默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
陶罐和铁罐一同生活 在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不
与铁罐计较。王朝覆灭，铁罐和陶罐 遗落在废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。多年后，陶罐被
挖了出来，依然光洁、朴素、美观，铁罐却再也 找不到了。
2
、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性 格有什么不同，
再分角色朗读课文。
从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出，陶罐 非常谦虚、宽容，对铁罐始终以“兄弟”
相称，待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐 的骄横、自高自大。
3
、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理
?
课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出
土成宝 ，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，
正视自己的短处， 互相尊重，和睦共处。
4
、默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
北风和铁罐两个人都只看到了自己的长处，
看不到自己的短处，
都认为自己最了不起，不
能正视自己和他人，不懂得扬长避短。
课文
7
鹿角和鹿腿
一、多音字
称
ch
è
n (
匀称、称心如意
) ch
ē
n
ɡ
(
名称、称赞
)
撒
s
ā
(
撒谎、撒腿就跑
) s
ǎ
(
撒花、撒下
)
挣
zh
è
n
ɡ
(
挣脱
) zh
ē
ng(
挣扎
)
二、近义词。
漂亮一美丽
抱怨一埋怨
赶紧一赶快
欣赏一观赏
逼近一靠近
挣脱一摆脱没精打采一垂头丧气
三、反义词。
丑陋一美丽
抱怨一理解机灵一迟钝
犹豫一果断
四、词语解释
匀称：均匀；比例和谐。
没精打采：形容没有精神、情绪低落的样子。
灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
五、句子解析
1
、池水清请的，像一面镜子。
比喻，把池水比作“一面镜子”，突出了池水的清。
2
、他不着急离开了， 对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么
精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”< br>
比喻，这是鹿对自己的角的赞美。两个“多么”表现出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，形
象地表现出鹿角的美丽。
3
、他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命 ，可四条难看的腿却让我狮口逃
生！
鹿终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处 一一容易被树枝挂住；虽然腿细长难看，
但是它很有力，能帮助自已逃生。可见事物各有所长，不能因为 它的长处而看不到它的短处，
也不要因为它的短处而否定它的长处。
六、课文主题
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽， 但让鹿陷入危险，
鹿腿不美，但救了鹿的性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长 处而看
不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
课文
8
池子与河流
一、多音字
应
y
ì
ng< br>（答应）
y
ī
ng
（应该）
难
n
á
n
（困难）
n
à
n
（苦难）
二、近义词
疲劳—疲惫
安闲—安逸
清闲—悠闲衰退—衰弱
无忧无虑—无牵无挂
三、反义词
疲劳一轻松
蜿蜒一笔直
安闲一忙碌清闲一繁忙
遵循一违背
衰退一旺盛无忧无虑一忧心忡忡
四、词语解释
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。
贯穿：过
;
连通。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实
,
引起下文转折。
蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
六、问题归纳
1
、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？
因为池子觉得“河流” 的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、
小艇、
大船，
不能享 受平静安逸的生活。
池子以为自己过着安逸、
清闲、
平静的生活才是舒服，
所 以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
2
、池水认为的“哲理”是什么？
不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。
3
、河流”所提到的“自然规律”指什么？
水要流动了才能够保持清洁。< br>也就是说流水不腐——激荡变化充满挑战的生活才能让生命
力更加顽强！
4
、“河流”为什么会受人们的尊敬？
因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
七、课文分段：
第一部分
(1
—
6)
：
池子将自己与河流对比，
认为自己的命运很好，
河流拥有的一切都是空
的。
第二部分
(7
、
8)
：河流反驳池水，阐述真正的哲理。
第三部分
(9)
：指出池水和河流的不同结果。
第四部分
(10)
：点明主题，揭示寓意。
九、课文主题。
这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔 流不息，得到尊重的
故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们： 人不可荒
废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；同时也告诉我们，< br>只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
部编版三年级下册第三单元知识点梳理
课文
9
古诗三首
元日
【宋】王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（
1
）元日：农历正月初一，即春节。
（
2
）爆 竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
（
3
）一岁除：一年已尽。除，逝去。
（
4
）屠 苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种
用屠苏草浸泡的酒，以驱 邪避瘟疫，求得长寿。
（
5
）千门万户：形容门户众多，人口稠密。
（
6
）曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
（
7
） 桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵
的名字，悬挂在门旁， 用来压邪。也作春联。
古诗大意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来 了新年，人们欢乐
地畅饮着新酿的屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，
他们都忙着把 旧的桃符取下，
换上新的
桃符。
清明
【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（
1
）清明：二十四节气之一 ，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活
动。
（
2
）纷纷：形容多。
（
3
）欲断魂：形容伤感 极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。
这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘 飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪
低落，神魂散乱。
（
4
）借问：请问。
（
5
）杏花村：杏花深处的村庄。
译文：
清明节这天细雨 纷纷，
路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。
问一声牧童哪里才有
酒家，他指了指远处 的杏花村。
九月九日忆山东兄弟
【唐】王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（
1
）九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。
（
2
）忆：想念。
（
3
）山东：王维迁居于蒲县 （今山西永济县），在函谷关与华山以东，所以称山东。
（
4
）异乡：他乡、外乡。
（
5
）为异客：作他乡的客人。
（
6
）佳节：美好的节日。
（
7
）登高：古有重阳节登高的风俗。
（
8
）< br>茱萸
（
zh
ū
y
ú）
：
一种香草，
即草决明。
古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。
古诗大意：
独自远 离家乡难免总有一点凄凉，
每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
远远想
到兄弟们身佩茱 萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
课文
10
纸的发明
一、多音字
累：
l
è
i（劳累）
l
ě
i
（积累）
l
é
i
（果 实累累）
鲜：
xi
ā
n
（鲜花）
xi
ǎ
n
（朝鲜）
重：
zh
ò
ng
（重量）< br>ch
ó
ng
（重复）
二、近义词
笨重—沉重
轻便—简便
粗糙—粗陋吸收—吸取
改进—改善
促进—推动学富五车—才高八斗
三、反义词
文明—野蛮
贡献—索取
笨重—轻巧粗糙—光滑
促进—阻止