部编版三年级下册语文教学总结(2篇)
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2021年01月31日 01:01
最佳经验
本文由作者推荐
延安大学专业-善的牧者
部编版三年级下册语文教学总结
时间如梭，
转眼间紧张而繁忙的一学期教学 工作转眼间已近尾声。
本学期，我担任三年级语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准
的指 导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰硕的收
获，也有深刻的思考。为了能从本学期的 教学工作中总结经验，吸取
教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文
教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。现将具体工作总结如下：
一、
课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所。
有老师说过她比较
注重的就是要求学生课堂认真 听讲。
因为她认为这是学生提高语文素
养的最直接有效的途径。这一学期，我在这一方面多下了 一些工夫。
为了上好每一节课，
学期初我仔细研读了教学大纲关于三年级的要求，
我课 前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用
生动活泼的教学形式，
激发学生 的学习兴趣。
课堂上努力创设轻松民
主的教学氛围，
鼓励学生踊跃发言，
使学 生在我的课堂上真的可以畅
所欲言。提高学生的听说能力。此外，注重鼓励后进生，课堂上提供
更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习兴趣，并注意
维护他们的自信心。
现在本 班学生喜欢上语文课，
学习兴趣比较浓厚。
二、
通过多途径培养学生各种能力与习惯，
提高学生的语文素养。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯，构成浓厚的学
风。
三年级 仍然是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜
心强，优秀生较多的特点，我运用竞争 机制。尤其是对
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个小组和
副组长多次集体或单独谈话，
给他们传输竞争与 合作的意识，
促进学
生自觉守纪，养成良好的学习习惯。因此在期末测评中，
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名小组长
和
1
名副组长进入年级前
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名。让能当上学习小组长或 副组长成为
班级每个学生的光荣目标。此外，每个语文早读组织两位“小老师”
领读，既培养学 生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时
间的努力，
本班学生上课热情高涨，
自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作
能力。
我一直觉得读书是提高学生语文成绩更进一步说是提高学生语
文素养的最轻松的方法。几年来我一直坚持 这样做，效果也很明显。
尤其是三年学生有了一定的识字量，
求知欲强，
一接触大量的 课外书
籍，就会产生强烈的读书愿望，他们不再停留在欣赏插图上，而是喜
欢进行文字阅读。< br>因此我只是继续给学生提供读书的条件如：
充足的
读书时间，并不是提供阅读的书目。学 生们自然就会去阅读了。大量
的阅读量的积累带来的是班级浓厚的读书氛围和语文成绩的提高，
更
重要的学习语文的兴趣得以养成。
同时三年级下学期是学生写作的继
续推进。首先还 是要激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以
写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。 同时注意练习写
作之前做好充分的引导，
每次训练都有一定的目的性和针对性。
并且< br>注意写作完成之后的小组内共同评改活动。
这是很好的一个给学生互
相学习互相指导的机 会，
也是我班作文水平迅速提高的原因之一。
通
过学生们的努力，
因此在学校 举行的阅读作文竞赛中不少同学还获了
一二等奖。
三、注意了培优转差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生优秀生较多，基础比较 扎实，成绩突出，但也有几个后
进生亟待转化。
为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，
我注
意了培养优秀生的特长，
让他们担任组长负责小组的学习事务。
并且把后进生分配在各小组，
与组长结成帮扶对子。
同时我也注意在课堂
中创设机会， 给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，
促使每一位学生都有提高。
四、存在问题及今后改进措施
在教学工作中仍会有许多不足 ，总感觉时间“少”
、任务重，对
待差生的辅导仍有待加深，课堂
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分钟的 效率不够高，小组合作仍
有待加强，
没有发挥每一位学生的学习积极性，
个别差生缺乏 与他人
的合作的意识等。
在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变：
第一、培养学生良好的学习习惯，
即在兴趣培养及习惯养成中体
验数学。
第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。
1.
围绕生活实际设计数学活动。
2.
在活动中实现学习方式的转变。
第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。
总之，
一 学年的教学工作结束了，
一年来我始终坚持以新课程的
标准实施教学，
坚持以学生为本 的教育理念，
重视课程资源的开发和
利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学 生从生活
源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，
让学生学会学习，
学会生活，
做一个学生喜欢的老师。