好词佳句的积累与运用
巡山小妖精
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2021年01月31日 01:59
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《好词佳句的积累与运用》总结论文
紧张
、
忙碌的一学期即将结束
，
现对本学期的课题研究总结如下：< br>
在这个课题的研究过程中，我首先让学生明确积累对象。好词、
优美的句子、精彩的 段落、优秀的文章、歇后语、谚语、名言警句、
古诗等。
最主要的是教给学生方法< br>。
授之以渔才能受用终生
，
引导学生读、
背、记、理解有机的结合，要 求学生用心读不局限于作文书，应博览
群书，博采众长。
1
、立足教材，积累词汇，品味优美的句子
（
1
）利用课 堂教学有限的时间和空间，灵活、有效地组织学生有
目的
、
有计划地学习课文内容，
按目标掌握好各学段要求认识的字词，
记住富有表现力的语句或段落
，
随时摘录感受深刻的语句
。
反复诵读，
品味优美的词句，说说自己为什么喜欢这些句子 ，它美在哪，对比换
成其他词行不行
?
从中品悟出好词佳句。现行使用的小学语文课文 ，特
别是高年级的课文，其中不乏名家经典著作，优秀的诗文影响了一代
又一代人。我们要熟读 成诵，在阅读的过程中积累词语，学习作者用
词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用有机地结合起 来。
（
2
）依据语言环境积累词语，记住一些名言警句和背诵一部分古诗词。结合教材，紧扣课木，触类旁通。如学了一组描写春天的课文，
便布置学生搜集、摘抄写春天 美景的成语以及共他自然景物的成语
;
学习了李白、杜甫或毛译东等名人的诗词，再收集积累同 一作者的其
他作品
;
学习了有关鲁迅先生的文章或鲁迅先生的作品
，
便搜集他的名
言和阅读他的作品。以点带面，扩大词汇量。
（
3
） 在学习其他学科时重视积累好词句。
《语文标准》指出:“语
文教师应高度重视课程资源的开发 与利用，增强学生在各种场合学语
文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。如”现行教材《品< br>德与社会》等也不失是积累词汇的好教材每篇课文不仅对学生进行思
想教育，文中大量的好词好句 也可以供学生学习积累。
2
、延伸课外，扩大阅读量，做好读书笔记。
（
1
）注重阅读