二年级数学下册教案-3 轴对称图形47-人教版
余年寄山水
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2021年01月31日 03:38
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人教版小学数学二年级下册第三单元图形的运动
《例
1
轴对称图形》教学设计
教学内容
教 科书
P29
例
1,
完成教科书
P29
“做一做”
，
P33
“练习七”第
2
题。
教学目标
1.
借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，
能辨认轴对称 图形。
2.
经历操作、观察、想象、交流等活动，增强学生的观察能力、想象能力和 表达
能力，发展学生的空间观念。
3.
感受实际生活中普遍存在的对称现象 ，体验生活中处处有数学，感受物体或图
形的对称美，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
认识对称现象和轴对称图形。
教学难点
辨认轴对称图形。
教学准备
课件。
教学过程
一、观察主题图，初步感知图形的运动
1.
教 师引导学生观察教科书
P28
的主题图，用自己喜欢的方式描述看到的现象。
师：我们一起来游乐园里看看吧。你喜欢哪项活动？它是怎么运动的呢？
2.
学生借助肢体语言表演模仿实例的运动。
3.
选择蜻蜓风筝，让学生再次认真观察，说一说它的特点。
4.
仔细观察主题图，找同种类型的物体。
师：像这样左右一样的事物在图中你还能找到哪些？
5.
引入新课。
【设计意图】
用学生熟悉的游乐场情境引入本单元 知识的学习，
使学生感受到数
学与生活的密切联系。
图中展现了多种运动方式，
让学生初步感受对称、
平移和
旋转现象，
为后面的学习打下基础。
然后引导 学生观察风筝，
引入本课教学内容。
二、认识轴对称图形
1.
揭示生活中的对称现象，认识轴对称图形。
（出示课件）
伴随学生的描述，课件动画演示树叶等图形对折后折痕两边完全重合的过程。
【设计 意图】
引导学生观察，发现这些物体和图片的共同特征
:
对折后折痕两边
的形 状和大小都完全相同，让学生初步认识轴对称图形。
师：
像这样对折后两侧完全重合 的图形，
我们把它叫做轴对称图形。
（教师板书）
在我们的生活中，你还见到过哪些轴 对称图形？举例说一说。
【设计意图】
在初步认识风筝、树叶、蝴蝶等轴对称图形的 基础上，引导学生从
实际生活中发现数学问题，
寻找具有对称特征的事物，
在交流互动 中进一步感受