部编版小学语文六年级上册26《我的伯父鲁迅先生》教学设计
萌到你眼炸
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2021年01月31日 03:53
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课题
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学
时间
主备人
1.
有感情地朗读课文。理解课 文内容，感受鲁迅先生爱憎分明，为自
己想得少、为别人想得多的崇高品质。
2.< br>能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。学习抓住语
言、动作、神态描写表现人物品 质的方法。
理解含义深刻的句子。
体会鲁迅先生的崇高品质。
信息
课件
技术
教学过程（第一课时）
问题设计
活动内容
设计意图
1.
你知道
一、导入新课，交流预习
这是谁的
1.
出示鲁迅的三句名言。
名言吗？
【课件
2
】时间就是生命，无端的空耗别
2.
你对鲁
人的时间，其实是无异于谋财害命的。
迅有哪些
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
了解？
希望是本无所谓有，
无所谓无的。
这
名言导 入，使
正如地上的路；
其实地上本没有路，
走的
学生从这一侧
人多了 ，也便成了路。
面了解鲁迅先
同学们，
我们先来读一读这几句名言。
（
生
生，为学习课
齐读）
文打基础，同
你知道这是谁的 名言吗？
（生答，
出示
【课
时，可以帮助
件
3
】鲁 迅图片）
学生积累名人
你对鲁迅有哪些了解？（生交流）
名言。
2.
今天我们就来学习一篇有关鲁迅的文
章，看老师写课题
（板书课题：我的伯父
鲁迅先生）齐读
释题：课题中的“我”是谁？（周晔，也
就是鲁迅先生的侄女）
3.
交流预习：就在鲁迅先生逝世九周年的
时候，
三弟周建人的女儿周晔为了纪念伯
父，
回忆了与他生前相处印象最为深刻的
四件事，你知道哪四件事吗？（生答；师
板书：谈 《水浒传》
说“碰壁”
救助车
夫
关心女佣）
1.
读
一
二、品读重点，感悟品质
读第一自
（一） 过渡：在
1936
年
10
月
19
日，当
然段，边
时周晔还很小，
可是她最敬爱的伯父鲁迅
读边画出
先生从此离开了她，
在她的记忆中，
当时
最能打动
是怎样的情景呢？
你
的
句
1.
读一读第一自然段，边读边画出最能打
子，然后
动你的句子，
然后反复读一读，
想想从中
一课时
26.
我的伯父鲁迅先生
环节
活动一：
名言导入
新课
活动二：
品读重点
感悟品质
反复读一
读，想想
从中能感
受
到
什
么？
2.
我
们
先来读一
读第 一件
事，边读
边
想
，
“我”当
时是怎样
读《水浒< br>传》的？
伯父的话
又让
“我”
懂得了什
么？
3.
我
们
再
来看看
“谈
碰壁”
这件
事
，
读
一
读，想一想
鲁
迅
还
是
一
个
怎
样
的 人？
能感受到什么？
2.
交流：哪些语句最能打动你？为什么？
（
1
）出示：
【课件
4
】
“数不清的挽联挂
满了墙壁……各色各样的人都有。”
我们都来读读这两句话，
你还能从中感受
到什么？鲁迅先生得到这么 多人的爱戴
（板书：得到人们爱戴）
，这些句子是否
也打动了你，
让我们一起 来读一读，
边读
边想象当时的场面，体会人们当时的心
情。
（2
）
出示：
【课件
5
】
“我呆呆的望着……
泪 珠就一滴一滴地掉下来。
”
侄女周晔失去伯父是那样的伤心，
这是一
种多么不舍得痛啊！
自己再读一读这句话
吧！
（
3
）读到这里，你有什么要问的吗
?
过渡：
那就让我们一起听听周晔为我们讲
述的我的伯父鲁迅先生吧！
（二）学习第一件事
1.
我们先来读一读第一件事，边读边想，
“ 我”当时是怎样读
《水浒传》的？伯父
的话又让“我”懂得了什么？
2.< br>对于周晔读书情况，我们可以用文中的
两个词语来概括。
（生答并出示：囫囵吞
枣、
张冠李戴）
这两个词是什么意思？谁
能用文中的句子来解释？
3.
方法小结：刚才理解这两个词语，我们
可没有请字典朋友来帮忙，
只是借助了文< br>中的句子，这就是联系上下文理解词语。
4.
伯父的话又让“我”懂得了什么 ？（生
答。师小结：我们要养成良好的读书习
惯。
）
5.
那天临走的时候，伯父又送我两本书：
一本是《表》
，一本是《小约翰》
，这是他翻译的两本外国童话。
鲁迅就是这样一个
人，一生都在关爱着青少年儿童的成长。
（三）学习第二件事
1.
我们再来看看“谈碰壁”这件事，读一
读 ，想一想鲁迅还是一个怎样的人？
2.
我们分角色读一读吧！
（生读）
从这件事中，
你感觉鲁迅还是一个什么样
的人？从哪里感受到的？
（
1
）交流理解【课件
6
】
“你想，四周黑
洞洞的，还不容 易碰壁吗？”
本环节的目的
就是让学生感
受鲁迅去世时
的情景及人们
的心情，同时
产
生
一
个
问
题：鲁迅先 生
为什么会得到
这么多人的爱
戴？带着这个
疑惑去品读下
文。
教 师引导学生
学习了前两件
事然后总结学
习方法，目的
是想放手让学
生 借助这些方
法，围绕“为
自己想得少，
为
别
人
想
得
多”这一中心
自主学习后两
件事。