部编版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教案
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 03:55
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部编版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教案
教学目标
1.
知识与能力
有感情地朗读课文。理解课文内容，感受人们对鲁迅的爱戴 及体会鲁迅先
生爱憎分明、为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。
2.
过程与方法
结合时代背景理解含义深刻的句子。能联系上下文或查字典 理解“囫囵吞
枣、张冠李戴”等词的意思。
3.
情感与价值
激励学生选用“囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等常用词语应用写话。
学会给课文加小标题，学习 课文用具体事例和抓住语言、动作、神态描写表现
人物品质的方法。
教学重点：
体会含义深刻的句子的意思，体会文章的思想感情。
教学难点：
体会含义深刻的句子的意思。
课前预习
1
、读通读顺课文，自学生字新词，应用学过的方法理解新词的意思。
2
、思考：课文的每部分写了什么内容。
3
、收集有关鲁迅的资料。
课时安排：
1
课时
教学过程
一、提示课题，了解鲁迅
1
、出示课件：鲁迅图像
2
、同学们，这就是
--
（生：鲁迅），板书：鲁迅先生，让我们带上“先生”
二字再深情地呼唤一遍。
3
、谁能根据课前收集到的有关的资料用简洁的话介绍一下鲁迅先生。
4< br>、看来同学们对鲁迅先生了解得还真不少，然而鲁迅先生已永远地离开了
我们。在鲁迅逝世九周年 ，他的侄女周晔写了一篇纪念他的文章。
板书：我的伯父，题目叫做
--
（生：我的伯父鲁迅先生）
5、从课题中你知道了什么？她已经称鲁迅为称“伯父”了，为什么还称他
为“先生”？
【利用图象、课题资源，引导学生了解了鲁迅先生，了解了题意。】
二、检查预习，学习词语
1
、通过预习，你画下了哪些想积累的词语，和同桌交流一下。
【培养学生自主积累词语的意识。】
2
、出示生字词课件：
追悼吊唁咳嗽敷药女佣水浒传殡仪馆失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟
饱经风霜
< br>（
1
）
你理解哪个词的意思？你是怎么理解的？
（是联系上下文还是查 字典）
（
2
）请你从以上四字词中，选一个词语应用说话。
【关注词语教学，让教学从学生的学习需要出发。】
三、初读课文，整体感知
1
、请同学们自由读读课文，想想：作者认为鲁迅 先生是一个什么样的人？
你从课文中哪里读出来的？
2
、齐读课文最后一段，板书
:
为自己想得少为别人想得多
四、学习第一段，体会受爱戴
1
、自由轻声读，圈画出鲁迅先生深受许多人 爱戴的语句？从哪里看出他深
受爱戴？
（挽联多，花圈多，各色各样的人多。）
2
、参考资料（课件出示以下内容），师配乐朗读：
22
日下午开 始出殡。出殡前，从万国殡仪馆门前，胶州路、极司斐尔路、
兆丰路，早已站着长长的队伍。出殡时，治 丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和
作家巴金、萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的 巨幅遗
像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众加入
了行列，送 葬的队伍越来越长。
【适当的资料补充，再现了当时出殡时的情景，进一步感受鲁迅先生受爱
戴。】
3
、送葬的队伍越来越长，你看到了
--
，看到了
--
，看到了
--
，还看到了
--
（可以是不同的人群，可以是人们在送葬时的不同表现。）
【创设情景进行说话训练，凸现鲁迅先生受爱戴。】
4
、对于鲁迅的逝世， 谁都悲痛万分，作者也不另外，你从哪里体会到作者
的悲痛心情？
课件出示以下句子朗读：