2019年六年级数学试卷命题情况分析
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 04:59
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2019
年六年级数学试卷命题情况分析
学校
宋庄小学
年级
六
学科
数学
备课组长
万清
一、
命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
本次六年级毕业水平测 试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念。在注重考查
学生的基础知识和基本技能的同时要注意考查学生 的综合能力。试卷的覆盖面广，
整体来说难度适中，
有一定的区分度，
体现对学生的分 层要求，
有利于学生的发展。
强调数学的实用性与生活化，重视知识理解与过程的考查。试题做 到不偏、不难、
不繁、密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强
了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
1
、考查内容全面。
这份试题叙述清楚，无怪题、偏题；有一定典型性和代 表性。试题的覆盖面较
宽，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题
的能力。本试卷不局限于只考查六年级下册知识的掌握情况，还涉及到以往各学段
的内容，如第 一项填空题的第
1
、
3
题考查的是数的认识及倍数因数知识，选择题
的
1
、
5
题考查的则是平移旋转以及三角形内角和知识，第四大项填一填考查 的是
数对知识，解决问题的第
1
、
5
题考查的是解决问题的策略--
倒推，假设。
2
、概念的迁移能力强。
填空 题的第
4
小题，通过削去的体积求原来圆柱的体积，考查学生对圆柱圆锥
体积推导过程 的理解和运用及迁移能力。
3
、表述规范。
如第四项画一画，填 一填，综合性强，涉及面广，包括图形的放大与缩小、确
定位置、平移的综合性操作。这就要求学生能够 清晰、有条理地表述自己的思考过
程，表达和交流信息的能力。
4
、创新能力强。
如填空题的第
5
小题，粗看像是很简单 的题，其实它蕴藏了比、百分数中如何
求百分率的知识，类型新颖，又不失基础性。
5
、密切联系生活。
与生活的联系在这张卷子上体现得更加充分自然。比如 试卷第五大题，全是与
生活相关的实际问题。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
在形式上，这套试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化
。如每一项的题目要求，叙述直白不够生动，缺乏温馨的提示与关怀，不易激发学生的答题热
情。
其次，试题区分度不是很高，不利于优生发挥水平，从考试分数来看，优生和中等
生区别不大。
四、典型情况分析（举例说明、分析）
1
、填空题：全年级学 生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，其中第
4
小题失分较多，错误原因是学生对 于圆柱圆锥体积推导过程理解不够深透，不能灵活运
用。第
10
小题的第一问错误率高 ，原因是学生空间想象能力差。
2
、计算题，其中大庙小学计算能力较差，口算题， 简便算法和脱式计算，解方程
都出现失误，丢分较严重。
3
、选择题：第< br>3
、
6
小题失分较多，全镇错误率达
50%
以上，原因是大部 分学生逻
辑思维能力不够强，又懒得举例或画图试一试。
4
、解决实际问题 ：失分较多的是第
3
题的第
2
小题及第
4
、
5题，原因还是因为部
分学生不能仔细审题，不能正确理解题目中的数量关系，第
5
题学生对假设策略遗忘，
导致出错。
五、对本学科命题的意见或建议
这次的命题对于六年级的学生实际情况来说，比较基本，应该加入思考题，让优等生发
挥特长。
附送：
2019
年六年级数学试卷评阅分析小结
一、六年级数学试卷评阅分析小结
1
、集体阅卷，教师签名。
好的有：县二小、罗店中心小学
、板店初中、清华园、张楼中心小学、韩庄中心
小学留盆中心小学、罗店中心小学。
差的有：
和孝中心小学、
三门闸中心小学 、
县一小、
王岗中心小学、
常兴中心小学。
2
、计分栏规范，每小题给分。
好的有：县六小、金铺中心小学、东官庄镇中心小学、板店初中、清华园、张楼中
心小学、韩庄中心小 学、县二小、留盆中心小学、罗店中心小学、三桥中心小学、梁祝
中心小学。
差的有：县一小、和孝中心小学、三门闸中心小学、老君庙中心小学、 县三小、王
岗中心小学、常兴中心小学、余店中心小学梁祝中心小学、双语。
3
、试卷批改规范，给分合理，有无对错号。
大部分学校都能做到规范认真，给分合理，其中县六小、清华园、张楼中心小学、
韩 庄中心小学、
县二小、
余店中心小学、
留盆中心小学、
罗店中心小学、
梁祝中心小学、
双语在试卷批改上有错号，也有对号。
二、试卷答题分析
（
1
）
、填空题
本大题有
11
个小题， 每空
1
分，共
22
分。内容除统计以外，涉及本册教材的各个
方面， 覆盖面广，包括位置、分数乘法与除法、圆、百分数、数学广角等。从学生答题
情况来看，
1< br>、
2
、
3
、
4
、
6
、
7< br>、
9
、
10
题答得较好，正确率达
95%
。说明学生 对位置、
分数的乘除法以及百分数的运用等相关知识掌握较好；
5
、
8
、
11
题答题不太理想，错误
率达
80%
。第
5
题的出错表明部分学生对分数的意义还不太理解，第
8
题主要考察学生
对圆周长的计算 方法，但以数学逆向思维的形式灵活考查学生的掌握情况，学生出错率
较高，第
11
题 考查学生对百分数在生活中的应用问题，以利率为例考查利息的相关知
识。但学生没有看清第一个问题的 “每年”
，所以都没有“除以
5
”
，而导致错误。
（
2
）
、判断题
本大题有
5
个小题，
每题
2
分，
共
10
分。
第
1题考查圆的对称性质，
正确率为
99%
，
学生掌握得不错；第
2
题考查比的基本性质，正确率为
70%
，说明部分学生对比的基本
性质和除法 中的变化规律等知识掌握不够；第
3
题考查学生对倒数的掌握情况，正确率
为
99%
；第
4
题考查比一个数多或少几分之几是多少的问题，正确率为
85%
，答题情况
不太理想；
第
5
题考查学生关于打折问题的掌握情况，< br>正确率为
99%
，
学生掌握得不错。
（
3
）
、选择题
本大题有
5
个小题，每题
2
分，共
10
分。题目以比和比例为主要考查内容，富含
求比一个数多或少几分之几的问题、百分率、
统计和圆的面积等相关知识。其中第
2
、
4
题，学生掌握得较好，正确率达
98%
，但
1
、
3
、
5
题，学生答题情况不太理想。第
1
题
中的求比一个 数多或少几分之几的问题，学生对单位“
1
”的把握不好，导致错误。第
3
题 中，学生没有把整个路程设为单位“
1
”
，或是对速度是时间的反比没有理解，导致出
错。
第
5
题的出错，
主要是没有掌握规律，
即
“两 个圆的面积比等于它们半径的平方比”
这一规律。本组题目的错误，说明学生对比的应用掌握不够，在平 时的教学中教师要加
强学生对比的理解和应用。
（
4
）
、计算题
本大题有
3
个小题，分别是口算、简便计算和解方程，共
22
分。学生得分率达到
了
86 %
，说明大部分学生的计算能力不错，这部分知识学得比较扎实，但同时也有一些
问题不容忽视 ，比如：学生虽然掌握了许多运算定律，但在实际问题中却不能很好的运
用。比如在口算题中的最后一题 ，很多学生都没运用乘法的分配率进行计算，而导致了
出错。还有在简便计算的第
1
题 中，学生没有把“
40%
”转化成“”
，进而没有发现简便
的方法。在第3
小题中，还有少部分学生对含有中括号的综合运算掌握不够，导致计算
错误。在解方程中 ，学生对第
2
、
3
小题未知数在除数、减数位置的情况掌握不好，虽
然是教材以外的补充知识，但却是考试的热点。学生一定要知道这类题目不能用等式的
性质解答，必须用 运算的意义来解答。
（
5
）
、动手操作题
本大 题分为三步作答，画圆、求圆的周长和圆的面积，每步
2
分，共
6
分。其中，
学生对求圆的周长和面积掌握得都比较好，除了一些计算上的马虎导致的错误，基本上
都对，计 算正确率达
99%
，但在画圆上，却出现了普遍的错误，即没有利用正方形的对
角线准 确的找出圆心，错误率达
87%
。
（
6
）
、解决问题