王昌龄《出塞》教学设计
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2021年01月31日 05:07
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王昌龄《出塞》教学设计
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做 ，盛唐时期的边塞
诗体现一种慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜的强烈自信。
今天就 随小编一起来感受一下王昌龄笔下的边塞诗的气势。
为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了王 昌龄
《出塞》教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、
教学问题之精当
,令人耳目一新
,
回味无穷。王昌龄《出塞》
教学设计，下面一起来学习下吧
!
王昌龄《出塞》教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参
考：
教学目标：
1
借助注释
,
字典及资料
,
了解诗意
,
并能有感情朗读
;
2,
感悟诗人在诗中表达的情感
;
3,
搜集写边塞军旅生活的古诗
.
教学准备
:PowerPoint
课件
教学重难点
:
吟诵古诗
,
想象意境
,
体会诗中表达的感情
.
教学过程
:
导入
:
谈话
:
自古以来
,
边疆
的战争不断
,< br>不少诗人都曾经写过描
述边塞军队生活的边塞诗
,
而边塞诗中最有代表性的压卷 之
作
,
就是我们今天要学的这首——王昌龄的《出塞》
.
出示幻灯片
1(
板书课题
)
齐读题目
,
解题
:
塞指什么
(
边关
,
关塞
)
出塞是什么意思
(
意思是:
到边关去守卫边疆
.
这是唐代代
诗人写边塞生活诗常用的题目
)
简介诗人王昌龄
(
出示幻灯片
2)
学习诗歌
,
理解诗意
:
下面
,
请大家自由读一读 这首千古传诵的佳作
,
要求读准字
音
,
读得有板有眼
;
(
自由读—指名读—示范读—齐读
)(
出示幻灯片
3,4)
小组讨论学习
:
再次自由朗读古诗
,
借助注释理解每句诗的
意思< br>;
探讨不懂的字词
,
如
:
秦
,
汉
,
但使
,
不教等
汇报
,
弄懂每句诗的意思
:
(1)
秦时明月汉时关
,
万里长征人未还
.
(
意思是
:
还是秦汉时的明月
,
还是秦汉时的边关
,
从遥远的
家乡来守边关的战士们还不能回到家乡
.)(
出示幻灯片
5)
(2)
但使龙城飞将在
,
不教胡马度阴山
.
(
意思是
:
只要有李广这样的大将守卫边关
,
就不会让胡 人
的骑兵和战马越过阴山南下入侵我们了
.)((
出示幻灯片
6)
过渡语
:
要理解诗局的意思并不难
,
但诗人在诗中表达的是
一种何等 的思想感情呢
下面我们一起来探讨一下
.
体会诗人的情感
:
学习第
1,2
句诗
:
(
出示幻灯片
7)
齐读诗句
,
思考
:
这句诗提到了哪些景物
你
脑海里会浮现出怎
样一幅画面
(
出示幻灯片
8
的图片
)
探讨
:
师
:
古代诗人在描写边塞生活的诗歌时
,
几乎都会写到明月
和边关
.
大家想一想
:
诗人为何要提到明月
,
边关呢
(< br>小结
:
大概是守卫边关的将士们白天军务繁忙
,
到了夜深人
静 时
,
面对这苍凉的边关
,
举头望见那明月
,
就会不由自主地
想起家乡和亲人来
.)
这句诗有没有言外之意呢
将士们为何一直不能回到家乡
(
小结
:
这明亮的月光仍然 像秦汉时期那样照着边关
,
边关的
战争从秦汉时期以来
,
一直没有停 歇过
,
千百年来
,
一批又一
批的将士被迫告别亲人
,
远离家乡
,
来到千里之外的边关守
卫边疆
,
一直不能回到家乡.
有的老死边关
,
有的战死沙场
,
还有的葬身与沙漠戈壁上,
没死的还要继续镇守边关……)
残酷的战争给人民带来了多大的灾难啊
!
这句诗包含着诗人
怎样一种感情呢
(
表达了诗人对边关将士们的同情
.)
指导有感情朗读
1,2句
.(
悲壮
,
沉重的语调
)
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学习第
3,4
句诗
: