小学修辞手法拟人句训练练习题
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 05:24
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小学修辞手法拟人句训练练习题
一、认识拟人句
拟人句（一）
：
1.
鱼儿在水中悠闲地散步。
2.
小鸟在枝头欢快地唱歌。
（小鸟在树枝上欢快地奏乐。
）
3.
蟋蟀在草中弹琴。
4.
老虎在树下打呼噜
。
5.
花儿在风中弯着腰
。
6.
风在轻轻地拍打着水面
。
7.
蝴蝶在空中跳舞
。
8.
星星在空中眨眼睛。
10.
树在风中絮絮低语
。
拟人句（二）
：
1
、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2
、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
3
、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
4
、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。
5
、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6
、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
7
、月亮一露面，满天的星星惊散了。
8
、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
9
、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
10
、落叶随着风高低起舞。
11
、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
12
、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。
13
、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢
慢地长 出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
14
、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山 头，挂在中天，那月光似乎带着一
股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
15
、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
16
、
当悲伤的水流入稳重的山，
水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎
了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞 ，
就有了千
姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
17
、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
18
、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
19
、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
20
、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
21
、夜空中的小星星眨着眼睛
,
似乎对你微笑
.
22
、向日葵不断地面向太阳公公做运动．
23
、鸣蝉在树叶里长吟。
24
、风是调皮的，一会把 那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，
一会儿卷起地上
的落叶，让她们打着旋舞蹈。
25
、小树摆动着枝叶
,
向我们点头笑
。
26
、一排排柳树倒映在水中
,
欣赏着自己的容貌。
练习
1
：判断；
“
青的 草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目
的春天。
”
这个句 子是比喻句还是拟人句？
老师：肯定是拟人啊
!!
如果是比喻的话
,
喻体
,
喻词
,
主体分别是什么呢？
老师：在这 个句子中，
“
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花
”
被赋予了人的动作
─ ─“
聚拢来
”
，
这是拟人的修辞方法；怎么
“
聚拢来
”
呢？用
“
像赶集似的
”
来打比方，
在拟人中又有了比喻 的
成分。
所以说，
这个句子的修辞方法是拟人与比喻的综合运用，以拟人为主，拟人中 包含着
比喻，属于修辞手法的套用。
教师的话：
我们判断比喻句 的标准是找出本体和喻体，
也就是把什么比喻成了什么；
我们判
断拟人句的标准是判断 哪些事物被赋予了人的动作、语言、心理、神情等。从这句中的
“
聚
拢
”、
“
赶集
”
这两个词来看，这是一个明显的拟人句。
练习
2
：判断下面句子是比喻句还是拟人句。
房顶上的日光灯像在听我们读课文。
（
）
二、学写拟人句：
（一）从判断题中学方法。
1
、你认为下面把
“
风中柳枝在摇摆。
”
改写成拟人句的改法对 吗？
（
1
）柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。
（错误因为，误 将拟人句改为比喻句。
）
（
2
）柳枝在微风中摇来晃去。
（错误，因为没有体现拟人的特点。
）
（二）
方法指导：改写拟人句可以从四个方面来进行。
第一，增加人的称呼，如
“
姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆
”
等。如上句就可以改为
“
柳枝姐< br>姐
”
。
第二，改变名词的说法。如上文的
“
柳枝< br>”
，就可改为
“
柳树的头发
”
。
第三，用 人做的事来代替句中的动词。如上文的
“
在微风中摇摆不定
”
就可改为
“
在微风中舞
蹈
”
。
第四，让不会说话的动植物有人的 语言，人的表情，人的心理活动，会说话，会表情，有思
想，有想法。如上文可改为：柳枝在风中摇摆， 好象在说：
“
我好美丽！
”
或
“
柳枝在风中羞
涩地 摇摆。
”
这四种方法，
可以根据改写句子的实际情况，
自由搭配组 合均可。
如上句就可以有这些改法
了：
柳枝姐姐在微风中迎风起舞。
(
一种
)
柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。
(
两种
)
柳枝在微风中舞蹈。
(
三种
)
（三）模仿秀学习，