九种常见修辞手法的含义
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2021年01月31日 05:33
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九种常见修辞手法的含义、作用（效果）及比较
一、知识要点
1
、正确辨识和运用比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代等常见的修
辞手法 ，理解它们在具体语境中的表达作用；
2
、能依据要求选用、仿用、变换句式；
3
、语言表达能做到简明、连贯、得体；
4
、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。
二、从题型分析看，对修辞的考查要求是：
①有对修辞手法的 辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻了
解八种修辞手法各自特点，
尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，
如比喻的三种形式，
设
问与反问的区别 ，排比与反复的区别等。
②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时，除了抓住各种 修辞的本质特征去辨
析外，
更重要的是结合句意进行理解，
不仅要分析修辞对描述对象 的表现效果，
还要体会出作者
珠思想、意图。有的还要结合课文内容去把握。
③还有修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的
重视。如提供 带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。
三、修辞手法， 就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方
式或方法。
常见的修辞手法有很多，主要有以下九种：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、< br>对偶、排比、反复、设问、反问等。这些修辞中，考查的最多的是比喻。
对这九种要求 掌握的修辞格，
首先要熟记其定义、
理解其要点，
并能正确辨析，
熟练运用。
一般说，比喻、比拟、夸张、借代是语言类；对偶、排 比、反复是结构类；反问和设问
表述增强语气类。这九类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同，下 面做一简要归纳。
1
．比喻
根据事物的相似 点，用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、
生疏的事物或情境的一种修辞方法 。
作用：即打比方，帮助人容易深入理解。用在记叙、说明、描写中，能使 事物生动、形
象、具体、简洁，给人以鲜明的印象；用在议论中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理 变得
浅显易懂。
比喻由三部分构成：〈
1
〉本体 、〈
2
〉喻体、〈
3
〉比喻（比喻和拟人最大的不同在于比
喻含有喻 体，拟人没有。）
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式 。明喻的形式可简缩为
:
甲
(
本体
)
如
(
喻词
:
像、似、若、
犹、好像、仿佛
)
乙
(
喻体< br>)
。暗喻的形式可简缩为
:
甲是
(
喻词
:
成 、变成、成为、当作、化作
)
乙。
明喻在形式上是相似关系
,
暗喻则 是相合关系。借喻
:
只出现喻体
,
本体与比喻词都不出现。如
:燕
雀安知鸿鹄之志
!
具体见下表：
类别
明喻
暗喻
借喻
特点
甲像乙
甲是乙
甲代乙
本体
出现
出现
不出现
比喻词
像、似的、好像、如、宛
如、好比、犹如
是、成为
无
喻体
例句
出现
那小姑娘好像一朵花一样。
出现
出现
那又浓又翠的景色，简直就是一幅
青山绿水画。
地上射起无数的箭头，房顶上落下
万千条瀑布。
注意：
不要把有
“
像
”“
好像
”
的句子都看成比喻句。
在多数情况下，
“
像
”“
好像
”“
仿佛
”
表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻：
①表示比喻的：他长得很像他哥哥。
②表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。
③表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。
④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
【附】通感
所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现 另一种感觉的修
辞方式。
作用
:
通感的运用可以收到令人回味无穷 的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为
形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰 富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它
能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术 美。最典型的例子：
“
微风过处
,
送来缕缕清香
,
仿佛远处 高楼上渺茫的歌声似的。
”(
朱自清《荷塘月色》
)
清香乃是嗅觉，歌声乃< br>是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
此外有：
“
晨钟云外湿
”
（杜甫《夔州雨湿 不得上岸作》）以
“
湿
”
字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而
来，穿云 而去，故
“
湿
”
，触觉与听觉相互沟通。
“
善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水
”
（《吕氏春秋
·
本味》 ）听琴声而知志在高
山、流水，听觉与视觉相互沟通。
2
．比拟
借助 丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟
分为拟人和拟物。
作用：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象 ，产生
强烈的感情，引起共鸣，令文章更生动。
（
1
）拟人：
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生
动形象。例句：
〈
1
〉桃树、杏树、梨树、你不让我 ，我不让你，都开满了花赶趟儿。
——
《春》朱自清
〈
2
〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——
《春望》杜甫
〈
3
〉太阳的脸红起来了。
——
《春》朱自清
（
2
）拟物
(
借物模拟人）：
①把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：
〈
1
〉人群不顾一切，涌了上来。
〈
2
〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。例句：
〈
1
〉火山发出一声咆哮。
〈
2
〉 她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水
里。（《荷花淀》孙犁 ）
【比喻与比拟的比较】
比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式 。初中教
材中说：
“
比喻重在
‘
喻
’
、即以甲事物 晚乙事物
,
甲乙两物有主有从
;
比拟重在
拟
即将甲事物当作
乙事物
,
甲乙两事物彼此相融
,
浑然一体
.
这仅是一种概括性的区别原则
,
如果教师照本宣科
,
不仅
初中学生不易理解，就是初中学生也怕难于接受
.
我以为必须作进
—
步的全体 阐释。
(
一
)
比喻与比拟的性质不同、作用 不同
.
比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比
‘
也
就是打比方 ；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，
使人更具
体地惑知事 物。比拟即模拟
,
它是用乙事物具有的特性
(
包括称渭、动作、行为等
)
写甲事物，或者
说是把乙事物的特性
“
强加于甲事物。
乙事物< br>—
般是有生命力的
,
能活动
,
有感情的；
它比甲事物 具
体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。
由 此
可见，
比喻强调的是甲乙两物的相似性，
而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，
这是区别比喻和比拟最重要的标志。请看如下例句：
(1)
故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。
(
徐海东《奠 基礼》
)
(2)
他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。（老舍《骆驼祥子》
)
(3)
月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔《金字塔夜月》）
(4)
真理它却不会弯腰。（臧克家《胜利的狂飚》）
例（
1
）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的
感受，这是比喻。例
(2)
从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也 属比
喻。例
(3)“
月亮
”“
星星
”
本是无生物， 并无
“
露面
”“
惊散
”
这样的特征，现以生物的特征描写它 们，
只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。例
(4)
将无形的抽象物
“
真理
”
人格化、形象化，
也属比拟。
(
二
)
比喻与比拟的句式结构不同
。< br>比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不
出现喻词和本体，
但可以变换为有喻 词和本体的明喻、
暗喻。
不管是哪一种比喻，
始终都有喻体；
比拟句主要是借 助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟
物，始终都无拟体。例如
“
东西长安街成了喧腾的大海
”(
袁鹰《十月长安街》
)
。 这是暗喻、由本
体（长安街
)
、喻体（大海
)
、喻词（成
)
构成，又如
“
我们之闻已经隔了一层可悲的厚障壁了
”(
鲁
迅
(
故乡
))
。这是借蝓，借
“
厚障壁
”
比喻
“
我
”
与闰土之间形成的隔阂。它把本体和喻词都隐去了，
只用 喻体代替本体。另如
“
波浪一边歌唱一边冲
向
高空去迎接那雷声
”< br>（高尔基《海燕》
)
。这却
是拟人句，将
“
波浪
”< br>当作人描写，赋予它一些人的动作和思想感情。
比喻和比 拟虽然是两种党见而又容易混淆的修辞格，
但只要我们把握了区分两者的要领，
就会一目了然。
3
．借代
不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默
感；引人联想 ，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）
②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去
……
（ 《故乡》）
③具体代抽象
例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）
④工具代本体。
例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）
⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）
【借喻与借代的区别】
借喻和借代都是隐去本体， 只出现客体
(
喻体或借体
)
的辞格，因而容易混淆，下面介绍简
便的 辨析方法。
首先看本体和客体之间是否有相似性，没有相似性的肯定不是借喻。
如< br>“
旌旗十万斩阎
罗
”“
南国烽烟正十年
”
中
“
旌旗
”“
烽烟
”
到底是借喻还是借代用法呢
?
先了解这两个词的含义。旌
旗：旗帜的通称，这里指部队。烽烟：古代边境有敌人入侵时在高台上点燃起 来作报警用的火，
后泛指战火或战争。大家想想，
“
旌旗
”
和
“
军队
”
，
“
烽烟
”
和
“
战争
”
之间没有任何相似性，因此可
以判断这两词的用法不是借喻。
借 代的本体和客体之间有相关性，借代用法就是借用和本体相关的事物来代指这个本体。
古代军队在行军和 作战时都举着自己特有的旗帜，
旗帜既用来区分敌我，
又用来指明军队前进的
方向。因 此可以用旌旗来代指军队。
“
旌旗十万
”
即
“
十万旌旗”
。
“
旌旗
”
不能发出
“
斩
”
的动作，能
发出
“
斩
”
的动作的肯定是人，所以
“
十万旌旗
”
指
“
十万军队
”
。同理，古代一遇敌人侵犯， 边境就
燃狼烟报警，所以
“
烽烟
”“
狼烟
”
俨然成 了战争的代名词。
“
南国烽烟正十年
”
就是
“
南国战争正十
年
”
。
所以，把握住借喻的本体和客体之间具有相似性、借代的本 体和客体之间具有相关性这一
特点，就能将二者区分开。
其次看能否转换成明喻，< br>能转换成明喻的是借喻，
不能转换成明喻的肯定不是借喻。
如
“
敌人像狗一样夹着尾巴逃跑了
”
运用的是明喻，换成借喻就是
“
这条狗夹着 尾巴逃跑了
”
。在上面两
句中，本体是
“
敌人
”
， 喻体是
“
狗
”
，喻词是
“
像
”
。
由明喻到借喻，只是省略了本体和喻词。因此
所有借喻只要增加本体和喻词都可以转换成明喻。
“
旌旗十万斩阎罗
”
一句假设是借喻用法，
“
旌
旗
”
是喻体，
“
军队
”
是本体，转换成明喻就成了
“
军队像十万旌旗一样斩掉了阎罗
”
，显然不成句
子。同理，假设
“
南 国烽烟正十年
”
运用的是借喻手法，那么
“
烽烟
”
是喻体，
“
战争
”
是本体，转换
成明喻就成了
“
南国的战争 像烽烟一样整整十年
”
，
显然不成句子。
因此可以断定以上两句不是借
喻用法。再，
同一词语在不同的语言环境中可以是借喻用法，也可以是借代用法。
那么如何辨别呢
?
这时就要看与客体相应的词语是否采取相应的比喻说法。借喻是以此哺
彼，
重在喻，
因此与客体
(
喻体
)
相关的词语必须采取相 应的比喻说法，
借代是以此代彼，
重在代，
因此与客体
(
借体
)
相应的词语不必改成与之相应的说法。请看下面两例。
〔
A1
〕最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
(
借喻
)