写作文必学的六大修辞手法详细讲解
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 05:36
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写作文必学的六大修辞手法详解
2017-05-10
一
比喻
1
、定义
比喻就是“打比方”。
是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，
用一种 事物来比方
另一种事物的修辞手法。
2
、结构
比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻 的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的
事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3
、构成条件——注意事项
构 成比喻的关键：①甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须
有相似之处。①②两 条必须同时成立，否则比喻不能成立。
一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：
①
他的性格像母亲。
——同类事物做比较
②
这天黑沉沉的好象要下雨。
——表示猜测
③
不要带着思想包袱去工作。
——词的比喻意
4
、比喻的目的
比喻旨在于用形象的语言阐明思想。
即通过比喻的手法，
让人对不明白、不理解、
不清
楚、不认识的事物得到认识 和理解。
因此，
必须是用人们所熟悉的事物做喻体来比喻人们 不熟悉的事物
（本体），
以让人对
原本不认识的事物得以认识，
绝不可用人们 不熟悉的事物来比喻人们熟悉的事物，
更不可用
人们都不认识的事物去比喻人们都不认识的事物 。则否适得其反，事与愿违。
比喻的具体目的主要有下面几种：
①说明本体的可能性。本体被一件令人诧异的事物所修饰，
须运用比喻消除这种诧异性。
例如：
残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。
某人少时劳累老时休息，恰如一只蚂蚁，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。
②阐明本体的情况。本体的特性原先不为人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。
地球圆圆的，象只橙子。
她体段柔软，仿佛生就一身藤骨。
③阐明本体情况的程度。< br>原先对本体的特性只有概括性的了解，
经过比喻，
指明了这种
特性的程度。这常 常是可以感觉得到的事物。例如
:
学习好帮手
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病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。
房子着了火，我仿佛觉得地狱移到了人间。
④肯定本体的情况 。
叙述本体的事物须用比喻来肯定和阐明。
这种情况下是用可以感知
的事物来比喻理性 的事物。例如
:
学者的长处即使不让发挥，它也象麝香那样，被遮盖住，却不能阻止它香气四溢。
轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭，就象飞蛾扑火那样。
< br>⑤美化或丑化本体。前者（例
1
、例
2
是歌颂、赞扬本体，后者（例< br>3
、
4
）则是贬低、
卑视本体。例如
:
例
1
：
狗像忠实的朋友。
例
2
：
垂老之年是生命成熟之果。
例
3
：
夏日炎炎如地狱之火。
例
4
：
冬天是穷苦人为之瑟瑟发抖的幽灵。
5
、比喻的作用
比喻的作用主要是：
化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
6
、分类
根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
（
1
）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……
一 样、仿佛……似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。如：
叶子出水很高，像婷婷的
舞女的 裙。
（
2
）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词” 是、成了、变成“等连接。典型形式是：
甲是乙。
例如：
广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外，暗喻还有一些变体需注意的是：
①修饰式暗喻：
本体与喻体之间以修饰与被修饰、
限制与被限制的形式来实现比喻关系。
例如：
这是花的海洋。
②同位式暗喻：
本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。
例如：
王老八你不要灌
汤
③注释式暗喻：
本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，
常 用破折号连接例如
：
五
点钟，
上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开……
（
3
）借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如
：最
可恨那些
毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
学习好帮手
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（
4
）博喻。 连用几个喻体共同说明一个本体。例如：
一只巨大的白丁香把花开在了屋
顶灰色的瓦楞上，如雪 ，如玉，如飞溅的浪花。
7
、常用比喻词
像、好像、似、似的、
似乎、
好似、
恰似、如、
犹如、有 如、仿佛、
好比、
一样、成了、
是、变成
8
、比喻的修辞举例
（
1
）带有比喻的成语
恩重如山
冷若冰霜
成竹在胸
胸有成竹
呆若木鸡
风烛残年
挥汗如雨
浩如烟海
门庭若市
虚怀若谷
轻如鸿毛
震耳欲聋
声名狼藉
易如反掌
切肤之痛
亲如手足
人面兽心
如虎添翼
如胶似漆
丧家之犬
对答如流
刀山火海
a
明喻：
虚怀若谷
门庭若市
如火如荼
如饥似渴
味同嚼蜡
寿比南山
归心似箭
如鱼得水
如虎添翼
冷若冰霜
b
暗喻：
车水马龙
有口皆碑
唇枪舌战
草木皆兵
冰清玉洁
明珠暗投
人老珠黄
犬牙交错
血海深仇
犬马之劳
c
借喻：
望穿秋木
破镜重圆
风平浪静
班门弄斧
铜墙铁壁
豺狼当道
掌上明珠
画龙点睛
柳暗花明
愚公移山
（
2
）比喻句举例：
①露似珍珠月似弓。
②阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
③皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
④春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
⑤云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女
.
⑦春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
⑧小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
⑨岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
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⑩花越开越密，
越开越盛，
不久便挂 满了枝头。
走近看，
仿佛是一个个活泼的小喇叭，
正鼓着劲儿在吹呢。
?
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
?
幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感 ，
也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
?
这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
?
天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
?
远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像 一
朵朵耀眼，绚丽的云。
?
春天到了，大地变成了一片绿毯。
?
一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
?
远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道 剑
眉。
?
鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
?
北极星像盏指路灯一样挂在天空。
二
拟人
拟人修辞方法，
就是把事物人格化，
将本来不具备人动作和感情 的事物变成和人一样具
有动作和感情的样子。
表达效果
赋予事物以人类的行为特点
,
生动 形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体
显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
拟人手法又可分为三种情况。
【甲】
把非生物拟人化。例如：
①
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
（高尔基《海燕》）
②
每条岭都是那么的温柔，虽然 下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也
不孤峰突起，盛气凌人。
（老舍《小花朵集 》）
③
录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
（王蒙《春之声》）
④
街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣一点也不 性急，好像
在说：“借光。呃，借光。”
（张云翼《给孩子们·去看电影》）
⑤
这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师 那美好的想
法给予肯定和鼓励……
（刘心武《班主任》）
⑥
一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来……
（徐迟
《哥德巴赫猜 想》
）
学习好帮手
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上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”、“电车”、“星星”、“稿纸”
等非生物当作人 来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
【乙】
把有生物拟人化。例如：
①
单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹
琴。
（鲁迅《从 百草园到三味书屋》）
②
鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴 起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛
转的曲子，跟轻风流水应和着。
（朱自清《春》）
③
青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
（老舍《月牙儿》）
④
高粱好似一队队的“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇头 微笑着，望
不尽太阳起处的红色天涯。矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
（郭小川《团泊洼的秋天》）
⑤
风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？
（杨朔《樱 花雨》）
⑥
连每一根小草都在跳舞。
（王蒙《春之声》）
上面这些例句中，把“油蛉”、
“蟋蟀”、
“鸟儿”、
“青蛙”
“高粱” 、
“向日葵”、
“垂柳”、“芦苇”、“樱花”、“小草”等有生物当作人来描写，赋予它们一 些人的动作
和思想感情。
【丙】
把抽象概念拟人化。例如：
①
资本就是从 头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。
（马克思《资本论》）
②
这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。
（毛泽东《反对党八股》）
③
你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长，壮大， 成熟，你这
个东方的巨人终于诞生了。
（何其芳《我们最伟大的节日》）
④
祖国大搞四个现代化，科学技术兴奋地赶来参加，你的领队是数、理、化，理、工 、
农、医都是你的战友和部下。
（高士其《让科学技术为祖国贡献才华》）
⑤
玻璃窗上的冰花已给太阳晒化了，窗外的积雪还是厚厚地盖在地上，对面的屋顶也
是白皑皑的。
冬天全没有离开大地的意思，
好像要长久赖下去似的。
（艾鞠< br>《屋里的春天》
）
⑥
正义被绑着示众，真理被 蒙上眼睛，连元帅也被陷害，总理也死而含冤。
（艾青《在
浪尖上》）
上面这些例句，把“资本”、
“教条主义”、
“新中国”、
“科学 技术”、
“数理化”、
“理工农医”、“冬天”、“正义”、“真理”等抽象概念当作人来描写 ，赋予它们一些人
的动作和思想感情。
拟人是指把非人类的东 西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。
童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动 物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、
概念、观念、品质的拟人化。
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