小学三年级数学试卷分析-精选范文
巡山小妖精
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2021年01月31日 05:54
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小学三年级数学试卷分析
一、总体印象
本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际
应用能力。总体来看，这张卷子基 础知识较多，题量适中，没有
偏、难的题型，但题型比较灵活。
二、学生得失分情况及原因
第一题、我会算，失分不多，有个别学生计算 马虎，简算部分
出现错误，多数学生计算准确率较高。
第二题，我会填， 第三小题出现问题，个别学生对有余数的除
法中余数必须比除数小这一感念理解模糊，
最大能填 几，
审题不
够清晰。
第三题，选择题，失分较少。主要是平时练习的多，以后还要
继续发扬。
第四题，
判断对错，
第二，
三小题失分较多，
把
10000
看成
1000
，
忽略两个数相乘的积和两数相加的和有相等的情况
第五题我会画，素质教育卷有这样的题，做的时候要求比较严
格，所以这次有个别人 不够认真，数差了格，以至丢了分。第六
题，应用题，解应用题我平时注重指导学生找问题，找信息，根
据信息思考先求出什么，
再求出什么，
对于个别理解能力弱的学
生，要求他们 用笔划出题目中的数学信息，然后再解答。考试做
题时要采取先易后难的原则，先做自己比较熟悉有把握 的题目，
再做中等难度的题目，
在遇到题目难度较大的题目时，
如长时间
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页
思考不出，
可以转换别的方法去进行思考，
实在想 不出来可以先
放一放，
也许在你思考别的题目的时候产生灵感。
此外尽量不要
空着，不会做最好也试着写几步，或许还能写对。
今后的教学方向：
1.
低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
如果只 关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对
学生良好的学习习惯的培养，会真，计算不细心， 反映出学生学
习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。因此，教师在教学中
要加强书写训练， 格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生
养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯 。还
有就是在考试前要在学生心理上来一次大冲浪，
让每一个学生都
充满自信，相信自 己，充分发挥他们的非智力因素。
2.
加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力
发展并重。
传统教学中“重结果，轻过程”的问题现在还没有得到根本解
决。
本次考试学生的答题 也反映出了教师在教学中只重视学生对
知识结果的记忆，
忽视让学生经历知识的形成过程的问题 。
如学
生在做填空题第
8
题时，
就需要我们建立起“克”、
“千克”的
实际观念。
这与学生在学习量与计量时是否经历观察、
操作等活
动 ，
是否亲身体验实际大小有密切关系。
我们在教学中要努力做
到“结果与过程”并重， 真正落实“三维目标”。
3
、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
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教学中，教师要切实加强基础知识的教学和基本技能的训练，
力争做到人人过关。
低段数学要努力抓好学生的计算，
把握计算
的准确度和速度，为以 后计算的更进一步学习打好基础。
4
、
教师应多从答题错误中深层次反思 学生的学习方式、
思维的
灵活性，
联系生活、
做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，
又因才施教。
培养学生的数学应用意识和解决问题 的能力是小学数学教学的
重要任务。
老师们在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析
数量关系的训练，
在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。
加强基础知识的教学，争取保证大部分同学做出此次试卷中的应
用题，这里就要做到熟能生巧，多做多练，让学生看到这些 题目
不陌生。另外重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养
学生的数学应用意识落到实 处。
这次考试中应用题都是和生活相
联系的。
是数学教育的严重失误。
学生答 题字迹潦草，
格式混乱，
审题不认真。
小学三年级数学试卷分析（二）
这次期中考试的试题考察知识面比较全面 ，比较广，难度也比
较适中，
符合三年级学生的知识水平。
现在我具体分析一下这次< br>期中考试我班的得与失。
一、计算部分。今次测验卷计算题部分分两类，第 一是口算，
题目难度适中并偏向容易，
所以学生得分都比较高，
第二是笔算，
分两类，第一类列竖式，第二类是脱式计算。这两道题得分比较
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