《春天的秘密》主题教育计划
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 07:10
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共产党员的先进事迹-开展创先争优活动
主题教育计划
主题名称：
春天的秘密
年
龄
班：
大（
1
）班
预设时间：
（
4
）周
2
月
25
日——
4
月
5
日
春天是一年中清新美好、生机勃勃的季节。春天里有些什么秘密？春天是什么样子 的？
是桃红柳绿，是春蚕蠕动，是放飞风筝？——当孩子们在春游踏青、放风筝的时候，当孩子
主题说明
们从观察植物生长的过程和探讨春天在哪里、春天里有哪些秘密的时候，他们睁大了好奇的
< br>双眼，他们充满了探索的热情，他们的发现会告诉我们：这个季节有这么多我们成人忽略的
美景、 有这么多有趣的小秘密。春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充
满了生机盎然的乐趣 。我们就在班上组织幼儿展开讨论
--
世界上的事物都在变化吗？它们是
怎样变化的呢 ？因此，我们将与幼儿一起进入主题活动“春天的秘密”
。
知道春天是种植的季节， 知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。学习用观察
记录的方法，感知和发现春季气温、人 们的活动、生物生长的变化等。
2
、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现 动、植物都在不断地变化，体验春天的美
丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
主题目标
3
、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经验 、经历和情感。提高讲述、
绘画、表演等能力。
4
、
在主动参与活 动中感知和体会人与自然、
人与人之间的和谐关系。
在活动中表现一定的独
立性，形成 主动、互助、合作的态度和行为。
5
、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。
第（
1
）周
活动一：
（语言）风来了雨来了
活动二：
（数学）看点图列算式
活动三：
（科学）种瓜点豆
活动四：
（健康）情绪温度计
活动五：
（社会）方便的生活用品
活动六：
（美术）我家的房子
活动七：
（美术）母鸡和小鸡
活动八：
（音乐）买菜
第（
2
）周
活动一：
（语言）小老鼠忙碌的一天
活动二：
（数学）小小服装设计师
活动三：
（科学）空气在哪里
活动四：
（健康）小小运输队
活动五：
（社会）遵守时间
活动六：
（美术）小蝌蚪找妈妈
活动七：
（美术）蚂蚁的一家
活动八：
（音乐）小鼓手
活动九：
（音乐）捏泥人（锡剧）
主要
学习
活动
活动九：
（音乐）送我一枝玫瑰花（课程
指导）
第（
3
）周
活动一：
（语言）赶集
活动二：
（数学）看图口述应用题
活动三：
（科学）做风车
活动四：
（健康）齐齐和乱乱
活动五：
（社会）我做小记者
活动六：
（美术）我的小围裙
活动七：
（美术）我是值日生
活动八：
（音乐）勤快人和懒惰人
活动九：
（音乐）三个小和尚
第（
4
）周
活动一：
（语言）下楼去
活动二：
（数学）熊猫找朋友
活动三：
（科学）茶叶
活动四：
（健康）轮胎运动乐
活动五：
（社会）哪种更合适
活动六：
（美术）快乐的游戏
活动七：
（美术）我长大了做什么
活动八：
（音乐）洋娃娃跳舞
活动九：
（音乐）男儿当自强
1.
由“春天的秘密”主题 衍生出来的角色游戏（进一步增进幼儿对节日习俗的了解，深切感
受和分享节日的快乐。
）
（
1
）春天照相馆
材料：加工厂加 工的纸花、纸草、手工树等；绘画工具（记号笔、彩色铅笔）
；玩具照相机
等。
指导要点：让孩子们在手工做成的花草中“拍照”
，摆出各种姿势。而“照相师” 则负责把
拍照的小朋友画下来，并简单画出附近的景色。
（
2
）烧烤店
材料：除了原有的一些纸质烧烤材料外 ，加入“春天”的元素，加入烤野菜等春天时令蔬
菜。
指导要点：督促 烧烤店营业员向幼儿推销新菜色，让孩子们在玩游戏的同时，了解春天的
时令蔬菜及其营养价值。
2.
其他角色游戏
创
造
性
游
戏
自
主
性
游
戏
活
动
区
域
活
动
、医院、超市、银行等（能合理使 用游戏材料，并能有创新地替换材料；同伴间相互协商，
讨论解决问题，并发展新的游戏情节。
）
科学区：
1.
进行移栽种植等活动，饲养小蝌蚪和春蚕等。
2.
做发芽试验 ，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜）
，贴上标签放置在自然角内；陈列一些
蜻蜓、蝴蝶与花 的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察并记录。
3.
师幼共同收集有关生命、恐龙知识的科学读物。
4.
收集恐龙玩具并分类。
5.
提供各种生长在不同地方的植物图 片，让幼儿进行分类、匹配活动（如水里有藕、菱角，
地下有萝卜、红薯、土豆、花生，地上有青菜、包 菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿
等）
。
美工区：
1.
提供彩色皱纸、彩笔、报纸、广告纸、橡皮泥等多种工具、材料，让幼儿自由制作图书，
并进行有关“春天”的小制作。
2.
绘画：我们在春天里、我发现了春天的秘密。
3.
收集各种植物的根，让幼儿根据根的外部特征，发挥想象进行制作活动。
4.
开展不同题材的写生活动，如人物、静物、建筑、器械等。
语言区：
1.
投放故事图片，供幼儿看图讲故事，引导幼儿将想象的内容画下来并续编故事。
2.
投放幼儿制作好的图书，请幼儿相互讲述。
3.
提供有关春天的书、图卡、儿歌图等。
4.
将故事表演的道具放在表演区内，鼓励幼儿自主、创造性地表演故事。