两位数减两位数退位减法表格
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 08:13
最佳经验
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教学内容
两位数减两位数退位减法
I
主备人
刘杰文
1
.
在理解的基础上掌握两位数减两位数（退位减）的算理
和计算方法，明白个位不够减，从十位退
―
“
1
当“
10
的道理，能
正确计算两位数减两位数的退位减法。
教学目标
2.
通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养学生良
好的学习习惯。
< br>3
、在学习新知、解决问题的同时体验成功的乐趣，培养热
爱祖国的情感，增加学习数学 的信心。
教学重点
掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
教学难点
明白个位不够减，从十位退
“
1
当“
10
的道理。
教具准备
（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，小棒。
教学过程：
、创设情境，生成问题。
1.
复习铺
用竖式计算下列各题，说说笔算时应注意什么
垫。
?
56-22=
88-63=
94 -71-
69-37=
2
.
提出问题。
（
1
）找信息。提问题。
课件出示课本第< br>19
页例
2
的表格，提问：你发现了哪些数学
信息，根
据信息你能提出一个用减法计算的问题吗？（中国比美
国多多少枚金牌？）
（
2
）理解题意，根据题意列算式。
板书：
51-36
3
.
揭示课题
上节课我们学习了两位数减两位数的不退位减法的笔算方
法，我们这节课继续研究两位数减两位数的笔算（板书课题：两
位数减
两位数）
三、探索交流，解决问题。
（一）动手摆小棒，探究合作。
1
.
请小组同学合作，试着摆一摆。
2■
同学汇报摆的过程和结果，请个别同学在投影仪上用实物边
使用者修
改
摆边说。
思考问题：
（
1
）为什么要拆开一捆呢？（因为单根不够减）
（
2
）现在整捆还剩几捆？为什么？
（
3
）现在单根还剩几根？为什么？
（拆开一捆是
10
根
,
10
根加
1
根共
11
根，
11
根减
6
根剩下
5
根。）
3
.
课件演示摆小棒的过程，教师跟随画面讲解，加深对算理
的理
解。
预设：①
11
—
6=5
，
40
—
30=10
，
5
+
10=15
②
10
—
6=4
，
4
+
1=5
，
40
—
30=10
，
5
+
10=15
（二）结合摆小棒图，弓
I
导列竖式。
1.
根据刚才摆小棒的过程，自己独立列竖式计算，再与小组
同学
互相讨论交流，列竖式时怎样计算。
思考问题：
（
1
）个位上的“
6
”减“
8
”不够减，怎么办？
（
2
）十位上退
1
之后，还剩几？十位上的数相减时，是
减
1
，
还是
4
减
1
?
为什么？
3
、展示交流。指名板演
（
1
）个位上
6
减
8
不够减，怎么办？
生
1
:
个位上不够减，可以从十位借
1
当
10
，再减。
生
2
:
不够减可以从十位借。
生
3
:
刚才我们摆小棒是从一捆里减去
6
根，我想先从十退
一，也就是
10
先减去
6
，再把剩下的
4
和被减数个位上的
1
相加
得
8
0
生
4
:
从个位上加十再减。
（
2
）十位上的算法。
十位上被个位借
1
之后，还剩
4
个十，减去
3< br>个十就
1
个十。
板书：
4
1
1
（个位的
1
减
6
够减，
十位退
当
10
，
上个位上
11
，
11
减
6
得
5
,
在
个位上写
5
0
十位上
的
5
退
1
剩
4
，应该
用
4
减
3
得
1
，在十
位上写
1
）