成功家长教育孩子的案例
萌到你眼炸
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2021年01月31日 08:49
最佳经验
本文由作者推荐
lol卡米尔-郑智化为什么残疾
家长配合学校进行家庭教育经验交流材料
我是张恒旭，我的儿子张路畅，
11
岁，性格内向， 五年二班
班长，平时学习认真，尊敬老师，团结同学，在家孝敬父母。孩子总
体来说是一个听话 ，
求上进的好孩子，
学校希望我写一篇如何教育孩
子的文章，
细想来自己的教 育并没有什么特别之处，
有不知如何下笔
的感觉。从孩子出生后，我们的目标不是强求孩子能大 富大贵，能成
就辉煌，只希望孩子一生能平安快乐的学习、生活、成长，人生能充
满阳光。得老 师厚望，我就谈谈自己是如何与孩子及学校老师配合，
使孩子健康快乐成长的一些粗浅感想吧。
一、基础打牢什么都不愁
我教孩子注重抓基础，< br>我儿子四岁的时候就开始认字，
上一年级的
时候就已经能认
300
多个 字了，一二年级考试的时候，考试题目他
都认识，不需要老师读题，他曾经有一次回来和我说：“爸爸， 考试
的题我都认识，每次考试我都是第一个答完题，而且我的分数最高，
同学们都可羡慕我了，
课间还让我给他们讲故事，
现在我都有好几个
粉丝了
......
， 我的育子经验是：爱学习、会做事，有爱心。分解开来
就是要热爱学习，目的明确；不能作书呆子，要善 于把学到的知识运
用到社会实践中，体现自己的组织能力；要有爱人之心，助人之德，
要爱父母 、老师、同学、亲友，不能自私自利。
二、数豆子“数”出数学兴趣
教孩子最好不要强迫他做这做那，孩子容易反感。有一次，我利用豆子、钮扣、硬币和豌豆等跟孩子玩数数游戏，我发现孩子从此对数
学产生了兴趣。
三、我在家里做到不在 孩子面前说脏话，不抽烟、喝酒和打牌等。小
孩学习的时候，我坚持不看电视，就读报纸，在孩子的心中 树立“终
身学习”的信念。
四、让儿子承担自己惹的“祸”
< br>儿子张路畅
5
岁时，
有一回，
朋友出门，
把他
6岁的女儿林爽托
我照顾。
我让孩子们到卫生间洗手，
过一会，
听到卫生间 传来了哭声，
林爽跑来告状，说张路畅往她身上浇水。我把他们带回房间，问明了
情况之后，< br>我先让林爽脱下湿漉漉的衣服，
又让儿子脱下自己的衬衫。
我拿起林爽的湿衣服给自己儿 子穿上，
让林爽穿自己儿子的衣服，
然
后叫他们坐到地毯上，听我讲故事。讲完故事之 后，我问儿子，穿着
湿衣服冷不冷，舒服不舒服。儿子一个劲地摇头。我对儿子说，你想
一想， 林爽穿着这样的衣服会是什么感觉呢？儿子难为情地低下了
头。事后儿子主动向诗晨道歉，并拿出自己最 心爱的玩具和林爽玩。
五、装无知让儿子当老师
在儿子上一年级时，
为了调动儿子的学习积极性，
我一直装作不懂
字，让他每天用学到的字和故事回来教我，从中检查他的进步情况。
发现他记错、“教”错的时候，也不 会批评他，照样装不懂，假装拨电
话问老师，
然后说老师纠正了，
告诉儿子正确的知识 。
通过这种方式，
儿子对学习有了很浓的兴趣，
对学校和书本有了感情，
每天 兴致勃勃
地带着知识回来“教”爸爸，学习效果很佳。
六、让孩子自己去“说情”
上二年级时，
我儿子张路畅的同桌有段时间总是打 扰他，
拿走他的
铅笔，上课时也不让他写字，甚至故意捣乱，儿子回家后让我去找老
师 调座，
我知道调座不是解决问题的办法，
但也希望他向老师表达自
己的想法，再通过老 师找到合适的解决途径。于是对他说：“爸爸认
识老师，如果我去找老师，老师肯定会为你调座，但如果 你上中学、
大学、甚至工作时，遇到类似的情况也让爸爸去解决吗？你想想，不
让爸爸帮忙，谁 还能帮你解决？”后来，张路畅自己去找了老师，老
师通过教育他的同桌，并未调座，顺利解决了此事。
六、注重孩子品性的教育培养
孩子的思想开始都是一张纯净的 白纸，他的人生观是一天天从身
边接触的人和社会中逐渐形成的。
就我而言，
主要比较 注重以下几方
面的培养，觉得主线抓住了，也就出不了大的偏差：培养孩子的良好
性格，教育孩 子为人要大气，不要太计较，学会包容、宽容、放大别
人的优点，用时髦的说法就是提升自己的幸福快乐 指数；
培养孩子积极、上进的乐观心态。
培养孩子的独立性，避免独生子女的那种娇（骄）奢习气。
培养孩子广泛的兴趣爱好，
尽量让孩子自由选择，
家长适当引导。
培养孩子的学习责任感，养成自觉、认真的学习态度。
培养孩子正确的人生观，学会少报怨，多做事，尊师重教，睦邻
友爱。
七、重视与孩子的沟通，关注孩子身边的人和事
日常生活中与孩子相处时，许多家长 在头痛如何与孩子沟通，如
何让孩子能积极主动与家长交流，并且愿意说出真话、心里话。这相
当重要，
如果你不了解孩子的心思就无从引导孩子了。
我们的具体做
法有以下几方面：
1
、和孩子交心，把孩子放在平等的位置上，平等的和孩子交往，
让他愿意 主动与你分享他的心事，
放下传统的家长尊严成为孩子的朋
友。不要只是训斥、要求，更多的是 鼓励和赞赏。如兴趣班，从小我
们没有硬性的要求孩子要上多少培训班，
要学习多少课外知识，
从幼
儿园开始，孩子对什么都感兴趣，我们就让他自己选择，一次选择一
到二个项目学 习。
我们就没有再要求他同时学习别的兴趣班，
只要求
选择了就必须坚持。
2
、
学会倾听，
找合适的时机和孩子如朋友聊天似的轻松交流。
上< br>学后，
孩子的主要问题是围绕着在学校与老师、
同学的人际关系、
学习关系展开 的。于是，我们和孩子的交流很多时间是放在吃晚
餐过程中，问问今天在学校有什么新鲜事，有什么感受 ，孩子在
轻松愉快的氛围里津津乐道，有开心，有烦恼，我们对孩子的所
有话题表示饶有兴趣， 从孩子的述说中去发现有没有需要帮助解
决的问题，引导孩子想出正确解决问题的方案，提醒孩子应注意
的事项。
常常请教孩子，
如问他今天语文或者英语课上什么内容，
在他讲给我 们听时我们有时会说一些错误的认识和想法，他会按
上课的内容来纠正，这样，他复述了也就记住了内容，而且让他
很有认真 学习的成就感。大家开心的聊聊，无形中亲近了与孩子
的关系。
3
、
密切配合学校和老师。
对于纠正孩子的一些不足，
及时和老师
沟通常非常非常重要。 有个有趣的现象，好象孩子都是怕老师的，即
使有时我们说的他不听，
但老师一布置了，
就会无条件的做到。
于是，
对学校老师要求的，小到指甲、头发长度，大到活动、作业或者假 日
期间的要求等等，孩子肯定是非常认真的去完成，所以老师的“师威”
是家长无法替代的。< br>
4
、
对孩子一些不良习惯的纠正，
重引导而不是强迫，
再加 上适当
的奖励。
现代社会信息的传播是开放式的，网络的诱惑无比强大，孩子接受的信息量与我们小时候比大太多了，孩子的思维活跃，见识面广，
或者说早熟得很，
他总 能找到理由辩解自己想做什么事，
不做什么事。
如果想强制孩子做什么事，
多数情形下 是失败的，
我们的原则是尽量
引导不强制，
不要引起孩子的反叛心理。
如孩子 很喜欢看小说或上网，
以前有时一回家不是先复习功课写作业而是先开电脑或先看小说，
我们就会和他分析一个人成长阶段的主要任务是什么，
上学期间什么事
情应该是先完成的，学 会分清主次。以自身举例，如果家长回家也先
玩电脑再做饭，
那样结果会如何？当然是影响一家 人的吃饭时间，
从
而影响家人一整个晚上的安排了。
延伸到他那，
引导他分析 ：
大道理――
如 果他在学习阶段没有分清主次，
影响的是他的人生；
小道理――如果
先完成功课有余暇 再放松心情玩，
与先玩再提心吊胆怕功课完不成或
者应付了事导致她第二天上学可能被批评或留 校的后果，
让他认识到
分清主次的重要性，比直接强迫他去写作业效果会好的多。
< br>孩子有了好成绩或是做得好了，适当的物质与精神奖励还是必要
的，那样更能鼓舞他上进的动力。 我们的奖励多是以精神鼓励为主，
有进步就夸，
再适当结合他喜欢的我们也承担得起的物质奖励 ，
特别
值得一提的是购书卡是很好的奖励方式，
让他和同学自己挑选喜欢的
书 ，
会觉得非常的快乐和自主。
在条件允许的情况下旅游也是个好的
奖励方式，
出发之前和孩子一起做旅行功课，
学习了解不同地方的风
土人文，参与安排旅途计划，不仅学知 识、长见识，还增强了孩子学
习的动力和自立能力。
5
、
鼓励课余 同学间的往来。
我们家虽小且很朴素，
但小朋友们很
喜欢来我家，
我们也鼓励 多邀请小朋友来家玩，
让他自己去考虑要怎
么接待，怎么相处，既可培养孩子接人待物的能力， 也可增进同学间
的情谊。同时也鼓励她走出去，找合适的时间与同学去玩，假期多去
参加一些实 践活动，
如经常带她去我的工作单位协助完成一些力所能
及的事情，尽可能地创造接触社会的机 会，逐渐认识社会，为日后能
顺利地溶入社会做铺垫。
6
、该约束的要约束 。毕竟是孩子，自制能力差，心智未成熟，惰
性、耐心、自制力都有欠缺，有的事不能让他自由发展，还 需要家长