家长家庭教育心得体会
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2021年01月31日 08:51
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家长家庭教育心得体会
家庭教育培训学习心得体会
杨琳
我参加了 为期近半年的家庭教育网络培训学习。通过学习，我对
家庭教育和有了一个全新的认识。我曾经的很多想 法都发生了改变，
我深刻体会到家庭教育的重要。
家庭教育学习让我真真切切感到家庭
教育对于一个孩子成长、成才的重要意义。
当今社会，教 育不仅仅是学校的责任，同时也是社会、家庭的责
任。尤其是家庭对孩子教育的影响越来越大。
“取得家长的支持就
是你工作成功的一半。”事实证明，这正是我们每位教师长期以来在
实践中获得的成功经验。
学校工作要想取得成功，
必须取得家长的理
解与支持，体现了家庭教育与学校教育的配合的重要性。
许多家长认
为教育是学校的事，与家庭无关， 于是一推了之，或者以“学生最听
老师的话”
“学生只听老师的话”为借口，将教育责任完全放 在学校
和老师身上，或者认为只要“学校教育得好”，其教育效果——“孩
子的成绩”就一定好 。
事实证明，这样的观点危害性十足，许多学生会因此而 得不到全
面的教育从而形成不良的学习和生活习惯，
甚至出现厌学、
逆反的的
行为，
甚至辍学。
家庭与学校作为社会这个大系统中的重要组成要素，
在教育过程中是 不能分割开的，
家长的错误就是在于未能认识到家庭
教育与学校教育的关系而得出的不正确的结 论。
下面，
我就孩子的教
育谈谈我的一些心得。
一、更新家庭教育观念，促进学生教育发展。
先谈谈家庭教育的现状。学生良好行为习惯的形成，必须是良好
的学校教育与良好的家庭教育密 切配合的结果。
然而，
教师们常常会
发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周，
难以抵挡家庭消极
教育一天。
现状之一：教子方法有失偏颇
，在我们教学实践中不难发现，当
前的家庭教育方式主要有以下几种类型：
A
、“望子成龙”型。这是典型的
__
的家庭教育，占有相当的比
重。家长们因为
__
原因，常常把自身成长 过程中的种种“遗憾”，
用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的
期 望值较高。
经常对孩子提出过高的人生奋斗目标，
给孩子造成很大
压力！
如只重视
“重视分数”忽视孩子的身心健康成长。孩子不好
好学习，是家长 最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最
敏感的话题。“学”者优则“奖”，已成为许多家长 鼓励子女学习的
常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长
包办代替了 孩子的家务劳动，
一是心疼孩子，
不肯过早地把责任加在
孩子身上；二是不屑于让孩子 干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若
孩子考了个好分数，
家里便是
“阳光灿烂的日子 ”
；
倘若孩子考差了，
家长几天都没有愁眉苦脸。
家长不能正确、
客 观地看待和教育自己的
子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高
的估价和希望，常常用邻居、同事、朋友的小孩的优点去评判自
己孩子的成败， 从而导致心理上的不平衡。
B
、
“顺其自然”型 。这是家长因为自身的价值观的认同而采取的
教育方法。
不可否认，
有的家长是因为懂 得遵循教育规律而理智地采
取的这种教育方式。
但更多的则是因为忙农活，
养家糊口而 无暇顾及，
或因为自身的局限而无奈放弃，顺其自然。
二、学校教育对家庭教育的指导
只有当学校教育 和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事
半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访， 全面指导家
庭教育。
1
、指导家长“信任孩子” 。孩子是新生力量，相信孩子，就是相
信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。
2
、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。
孩子是培养教育的对 象，
不把孩子当宠物，
不要剥夺孩子的权利。
赏识孩子所做的一切努力，
赏识 孩子所取得的点滴进步，
甚至要学会
赏识孩子的失败，
让孩子感到家长永远是他的后盾 。
在提高家长认识
的基础上，采取统一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重
在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践
为重点，及时反馈，树立榜样，找出 差距，从根本上克服“教育靠学
校包打天下”的被动局面。
三、家庭、学校教育相结合
如何才能使学生家长 认识到自身的教育力量存在并更好地发挥其
教育能量，
达到家庭教育与学校教育的良好配合，< br>实现共同育人的目
标呢？家长对孩子的学习态度和学习方式都要有一个全面的了解，
这< br>样才能有针对性有效果地帮助孩子成长。
有的家长眼中只有
“分数”
，
考了高分的孩子，就是完美，优秀的孩子，其他品德方面教育就不再
重视。许多学生非常努力，但成绩提 高不快，于是家长便断言“孩子
笨”。这种态度造成学生心理负担，自卑以至放弃努力，折回给教师教育工作带来很大的负面影响；另一方面，就是对待成绩的方式上，
要么是不闻不问，
要么 是求全责备，
这些都会对学生教育起不良的作
用。
家访是教师深入了解学生和家庭及其教育情况而与学生家长联系
的重要形式，
是学校教 育必不可少的一种延伸手段。
在进行家访的过
程中，
“报忧不报喜”的家访往往会把重 点放在罗列孩子的错误，意
在指责家长的失职上，
这样，
就会让家长产生一种不愉快甚 至抵触的
心理，
损害了家长的自尊心，
就有可能会使家长情绪低落、
态度冷漠 ，
出现不配合老师的情况，
这样就达不到共同教育学生的目的。
为了避
免这种 情况的出现，在与家长交流时一定要学会尊重家长。因此，在
与家长进行联系时，要对家长以礼相待，相 互尊重、相互理解，注意
不要有伤害家长的言行，
更不要有训斥家长的举动，
这样才会 使家长
相信老师是在真诚地
关心和帮助学生，才 会使家长乐于接受老师的意见，从而赢得家
长的理解、支持和配合，实现共同教育学生的目的。在尊重家 长的基
础上，还要注意积极主动的联系家长，加强与家长的双向沟通，以利
于共同育人。
四、尊重喜好，培养孩子良好的兴趣
孩子在很小的时候，就会有自己的兴趣爱好。如绘画、唱歌、跳
舞，弹琴等这是 好事，可以培养孩子兴趣，拓展孩子的思维空间。所
以我们应该尊重孩子喜好，
培养孩子良好的 兴趣，
促进孩子的全面发
展，而不应处处反对，抵制。
五、注重与孩子进行沟通和交流
我们经常与孩子 处在平等的位置上进行沟通和交流，鼓励孩子把
他的感触和情绪表达出来，
了解孩子的喜怒哀乐 ，
对孩子所说的一切
持开放、包容的态度，我们有时也让孩子参加大人的一些活动。在交
流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，
更重要的是通过平等对话唤起
了孩子心灵深处做人的自 豪感与责任感。
以上是我们在家庭教育培训中一些粗浅的 见解，我们也知道，我
们的孩子还有许多不好的习惯和个性，比如有畏难心理、比较固执、
自理 能力还较差等等，
在孩子今后的成长过程中，
我们会和孩子一起
努力，逐步加以克服。
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