如何做一个优秀的家长
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 09:05
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如何做一个优秀的家长
第一节
提高自身素质，做孩子的榜样
一、父母素质对孩子成长有着深刻的影响
< br>七八岁的孩子，血缘亲情，朝夕相处，使他们最信赖父母。
父母的一言一行，为人处世等，直接影 响着孩子思想品德，理想
信念，个性心理，行为习惯的形成与发展。
案例：
大石村有这样两家人：
余吉贵，
小学文化，
是个
“牛经纪”
，
每天赶这个集那个场，为别人牲口买卖做中间人
,
挣了不少钱
,
唐 国泰
,
高中毕业
,
因家境贫寒未能上大学
,
在家务农。
余吉贵人品不怎么样
,
能蒙人就蒙人
,
能占人家便宜就占,
仗着钱多
,
在村里大大咧咧
,
有空就在家里邀人搓麻将。他有两个
孩子
,
从小聪明伶俐。
余吉贵对他们寄予了很大期望
,
为他们提供
当地最好的生活条件
,
穿最好的衣服
,
用最好的 学习用品
,
指望他
们读书出头
,
光宗耀祖。可最后两个孩子连个高中 都未能考上。
他又花高价让两个儿子上了城里的学校
,
事与愿违
,
儿 子后来完
全学坏了
,
整天与不三不四的人混在一起
,
上网
,
赌博
,
最后发展
到参与抢劫
,
被送去劳教。
唐国泰为人正直谦和，在务农之余，一直爱着看书学习，
经常为报刊写新闻报道，
后来被几 家报刊聘为特约通讯员。
他也
有一对儿女，
他一直对他们悉心教育，
严格要求 。
虽然经济困难，
他却一直为他们买书订报，使他们从小就热爱学习，奋发向上。
后来，两个孩子都考上了大学。毕业后，儿子成了公务员，女儿
还读了研究生，在某 所研究所工作，学术研究上卓有成就。
乡亲们都知道，
全村就数这两家人对子女寄予 的期望最大，
但最后的结果却截然不同。大家都称赞唐国泰的两个孩子争气，
对他家羡慕不已，
大家也认为余吉贵对子女是用了心的，
只是孩
子自己不学好。
孩子 争气不争气，在很大程度上取决于生活的家庭环境和
所受的家庭教育如何。
这两家人最大的不同 在于家长的素质。
余
吉贵文化水平低，思想意识差，唯利是图；唐国泰文化水平高，
为 人正派，有上进心，最重要的是对孩子能正确教育引导。家长
素质不同，导致了家庭教育的差距，结果一 家的孩子出类拔萃，
出人头地，
而另一家不但望子成龙的愿望成为泡影，
而且还走向< br>了预期的反面。
家长的个人素质，会潜移默化地对孩子产生重大影响。家
长的 素质将直接决定家庭教育的优劣，影响孩子的成长与发展。
二、为了孩子，请努力提高自身素质
孩子已上小学，为了孩子健康成长，良好的发展 ，每一位
家长都应该努力提高自身素质，以良好的榜样作用为孩子做示
范，
以端正的家 庭教育观念和科学的家庭教育方法去教育引导孩
子。
家长的素质具体包括哪些方面呢 ？主要有两大方面：
第一，
个人素质，即作为公民的基本素质，包括思想道德素质、性格和
心理素质、文化知识素养、生活行为方式等；第二，家庭教育素
质，即作为家 长的家庭教育观念、家庭教育方式方法等。
（一）
努力提高个人素质
1.
注重自身道德品质和修养的提高
《三字经》里说“教之道，德为先”古人尚懂得这个
道理，作为现代的学生家长，更应该对此有 深刻的理解，
应把对孩子道德品质的培养放在首位。不过，并不是对孩
子讲讲道理，灌输一些观 念，就可以培养出他们良好的道
德品质，最重要的是家长必须在这方面为孩子做出表率。
对孩子影响最大的是家长的价值观。我们提倡符合社
会发展方向的价值观。如果家长的价值观损害社 会，那么，
这种价值观也会对孩子产生恶劣影响，孩子在今后的人生
道路上迟早会出现严重问题 。像前面案例中的余吉贵，总
想占人便宜，不惜坑蒙别人。他儿子看在眼里，记在心里，
逐渐也 形成了不择手段地将别人的财产利益占为已有的价
值观，再加上交友不慎，最后当然就会参与抢劫，走上 犯
罪道路了。
此外，在爱国爱民，敬业爱岗，友善合群，诚实守信，
乐于助 人，热心公益等许多重要方面，家长都应该为孩子
做出表率。孩子上小学了，正是形成价值观等基本道德 品
质的最重要的阶段，我们应该考虑到自身对孩子的影响。
为了孩子，我们要从现在做起，严于 律己，为孩子带好头，
示好范。
2.
努力完善自身性格，提高心理素质
案例：
上小学二年级的小娟性 格很怪：平时骄横任性，暴躁
易怒，但一遇到强势强力，却又胆小如鼠。父母认为她脾
气个性不 好，很伤脑筋。她这种怪异的性格究竟是怎样形
成的呢？原来，小娟的父亲经营着一个小企业，整天很忙 。
他虽然很疼爱女儿，对女儿有求必应，但脾气不好，忙乱
中，遇到不顺心的事就大发雷霆，就 连在小娟面前也控制
不住。平时他对小娟宠爱有加，可他心情不好时，小娟犯
一点小错他都咆哮 如雷。小娟平时爱在父亲面前撒娇，可
遇到父亲发起脾气来，小娟却吓得战战兢兢。慢慢地，她
就形成了这种怪异的性格。
一个人性格和心理品质的形成，虽然与先天遗传有一
定关 系，但与后天身边人早期对他的影响密不可分。家长
性格和心理品质方面的表现会对孩子产生很大的影响 。一
些父母脾气暴躁，性格乖戾，孩子是主要的受害者，许多
孩子在父母大发雷霆时就感到心惊 肉跳。这不仅直接损害
孩子幼小的心灵，而且这种表现会对孩子起示范作用，孩
子自然而然跟着 学。有心理学家曾指出，孩子的坏脾气与
其说是从父母那里传来的，不如说是从父母那里学来的。
因此，完善自身性格，控制自已的情绪，提高心理品质，
以良好的状态去影响孩子，以身垂范，是我们做家长的应
该努力做到的。
家 长在孩子面前应该努力表现出一些良好的性格，心
理状态，比如：意志坚强，不怕困难；了解自己，充满 自
信；遇事冷静，有自制力；开朗乐观，喜怒有常等。
3.
对科学文化知识有执着的热爱与追求
由于从小生活环境不同，后来的机遇也不同，家 长的
文化水平就有高有低。
文化水平高的家长在这方面有优势，
可以直接为孩子传授许 多科学文化知识。不过，家长的示
范作用比传授作用更为重要。因此，无论家长的文化水平
是高 还是低，无论工作有多忙，时间有多紧，都应该表现
出对科学文化知识的热爱与追求，以这种行为表现去 感染
影响孩子，给孩子做出榜样，使孩子从小就对科学文化知
识产生浓厚的兴趣。不仅如此，还 可以影响到孩子的人生
追求方向。现在孩子刚上学，家长如果在这方面做得好的
话，也许孩子将 来就真的能达到你预期的效果，实现你望
子成龙的愿望。
具体地说，家长应该做好以下几个方面：
经常阅读书报。看书读报对家长本人大有好 处，更重
要的是通过你的带头作用，孩子也一定会爱上书报，喜欢
阅读课外书籍。这对孩子的课 内学习，将起到极大的促进
作用。
经常探究问题。父母最好经 常表现出对各种事物的好
奇与兴趣，随时探究各方面的问题，给孩子做出榜样。特
别要善于选择 一些合适的问题，与孩子一起探究，既增长
知识，又培养他们积极思考的探索精神，使他们逐渐养成喜欢钻研，喜欢探究的习惯。
对有知识的人表现出充分的尊重。如果父母只崇拜明
星，富翁，那么孩子也只会崇拜他们，而对学习知识没有
兴趣；如果父母对科学家，学者，以及身边有 知识有学问
的人表现出尊重和崇拜，那么，孩子就会向往科学文化知
识，进而努力学习。
4.
保持或形成健康的生活方式
健康的生活方式主要表现在 热爱生活、热爱自然、语
言文明、举止得体、情趣高雅、勤劳俭朴、待人接物彬彬
有礼、家庭和 睦等方面。父母健康的生活方式对孩子的高
尚情操、高尚人格和良好行为习惯的形成与发展有着密切关系。如果父母有不良的生活方式，耳濡目染，孩子必然
也学会很多不良的生活方式，形成不良的生 活习惯，对孩
子的成长发展将产生严重的负面影响。
在生活中，有些家长在以下几个方面做得不好
语言不文明：一些家长在家里不讲究语 言文明，夫妻
之间经常言语粗鲁，出言不逊，甚至满口污言秽语。这些
不文明的语言，会像毒菌 一样污染着家庭精神环境，毒害
着孩子纯洁的心灵。孩子也可能不自觉地学到这些 粗鲁语
言，成为别人眼中的“粗鲁的，素质低的人”
。
不良嗜好：据报道， 在青少年吸烟者中，父母吸烟者
是父母不吸烟者的
3
—
5
倍，
“酒鬼”的子女也更容易沾染
上酗酒的恶习。赌博则危害更大，在彻夜打牌的家里，不
仅很难 安放一张安静的书桌，生活在赌徒身边，孩子的品
德也会受到严重影响。
不良的生活 ，工作习惯：在生活和工作中，有的人随
随便便，不注意遵纪守法，不注意讲究社会公德；有的人
生活铺张，喜欢大吃大喝；有的人无计划安排，遇事忙乱
无序；有的人没有时间观念，不守时，经常迟 到早退„„
对这类人，人们的评价常常是三个字“素质差”如果孩子
跟着你，也学成了这样的人 ，那你肯定不愿意。
家庭关系紧张：有些家庭，夫妻或婆媳感情不和，关
系紧张，这 对孩子伤害极大。有的夫妻之间经常吵吵闹闹，
甚至大打出手；有的家长不注意孝敬长辈，婆媳之间甚至
视作仇人。在这种恶劣的家庭氛围中，儿童那活泼纯真的
天性势必受到严重影响。俗话说“屋檐 水儿点点滴”
，如果
你不注意孝敬长辈，将来孩子怎么可能孝敬你呢？
家长 如果存在这些现象，为了孩子，应该努力纠正，
不断“修炼”
，给孩子树立一个良好的榜样，创 造和谐、温
馨的成长环境。
（二）
努力提高家庭教育素质
父母的家庭教育素质如何，直接决定着孩子的基本素
质和今后的发展方向。为了教育好孩子，每位父母都应该
努力学习，通过各种方式提高自身的家庭教育素 质。具体
地说，要树立正确的家庭教育观念，就需要学会一些科学
的教育方式方法。
1.
要有高度的教育责任感
孩子刚上小学，作为父母，应该怀着 高度的教育责任
感，努力完成好抚养教育子女这项长期而艰巨的任务。不
能随意地，处于自然状 态地去尽父母的责任。家长要尽可
能把孩子培养成对社会有用的人的使命感，尽量多花时间
和精 力在教育孩子方面，绝不能借口工作太忙，事情太多
或孩子发展潜力不大等原因，忽视家庭教育，甚至放 弃家
庭教育。
2.
要形成科学民主化的家庭教育观念
了解孩子，尊重孩子，是家庭教育的前提。可有的父
母认为，孩子是自己生的，自己在孩子面前 应该具有绝对
的权威，孩子只能服从。要知道，孩子虽由你而来，但一
旦出生，就是一个独立的 个体，并且逐渐有自己的个性，
有自己的思维，也需要受到尊重。孩子上小学了，他们的
独立性 在慢慢增强。作为父母，我们应该重视孩子的独立
性，理性地分析自己孩子的实际情况，民主平等地对孩 子
进行教育。要尽可能地在家庭中形成民主氛围，从根本上
杜绝对孩子的 自尊造成贬低和损害，在不娇惯、不迁就的
原则下尊重孩子，理解孩子。
3.
要学习科学的家庭教育知识
父母文化水平的高低，并不一定 代表他科学教养知识
的多少，因此，无论家长文化水平是高还是低，都应该努
力学习和积累有关 家庭教育的知识。不但要了解关于孩子
身体成长发育的生理学，营养学及卫生方面的知识，更要
了解有利于孩子品格形成，个性发展的心理学知识，了解
当代人才特征及人才知识等。了解了这些，才能 更好地教
育培养好自己的孩子。
4.
要掌握科学而有效的家庭教育方式
教育方式是指家长在教育孩子的过程中所表现出来 的
一种相对稳定的行为方式，
它对孩子发展的影响最为直接。
据有关专家调查分析，我 国约有三分之二的家长家庭教育
方式不当。只有掌握了科学而有效的教育方式，才是合格
的父母 。我们应该摒弃那些溺爱娇惯式、过分干涉式、严
厉处罚式等教育方式，而采取温暖、理解与民主的教育 方
式，在尊重孩子人格的基础上，对孩子动之以情，晓之以
理，使孩子健康成长，全面发展。< br>
世上没有完美的小孩，他们需要按照科学的方法教育
引导；世上也没有完美的家长，家 长教育孩子需要多学习，
多反思，不断改进。孩子在成长，可需要成长的，不仅仅
是孩子。与孩子一同成长，应是我们这一代家长最大的追
求和幸福。
第二节
走出误区，教育好初入学的孩子
一、
初入小学孩子家长应转变的错误观念
孩子上小学了，父母也 从“幼儿家长”正式成为“小
学生家长”
。在名称变化的同时，我们是否意识到我们的家
庭教育观念也应相应发生变化呢？不少家长对这个问题不
太明确，有些观念是模糊的，甚至是错误的， 应该及时改
变。下面，我们就来探讨该怎样转变我们最容易出现的一
些错误观念。
（一）家长只管吃管穿管生活，教育孩子是学校的事
案例
小李夫 妇和小邓夫妇都远离家乡在外打工，两家的孩
子都在老家跟着爷爷奶奶生活，都已经
6
岁了，该上学读
书了。
8
月下旬，
小李和小邓都请假回家安排孩子上学的事。
小李的父母认为，自己年纪大，文化低，管不来孩子，要
求儿媳妇回来管孩子读书。小李却说：
“又没让你们教他读
书识字，你们只管他吃饱穿暖不生病就行了，其他事自然
有老师管 ，你们不用操心。
”小李给孩子办好入学手续后，
全权交给爷爷奶奶照管，又外出了。小邓夫妇 虽也有父母
可以照顾孩子，却不这样做，妻子留下来，就在家附近找
点事 做，同时照管孩子读书。后来，两家的孩子情况截然
不同，不用说，小邓的孩子当然成了学习好，习惯好 的优
秀学生，小李的孩子却在各方面都出现了不少问题，成了
“问题学生”
孩子从幼儿园、学前班进入小学，身份变了，家长在
教育、管理方面也应相应改变。一方面，孩子的衣食 住行
应该继续管好，这样，孩子才能健康成长；另一方面，对
孩子的思想品德、行为习惯，以及 学习兴趣等方面的教育
引导，却是家长不可推卸的责任。家长绝不能认为孩子上
学了，就把教育 孩子的责任全推给学校和老师，不管不问。
那样的家长，注定达不到自己望子成龙的愿望。
（二）
只关心孩子分数，不管孩子素质
案例
王梅及单位里几个同事的孩子都在上小学，每学期结
束后，同事们的话题都是孩子的学习成绩如何，在班 上，
年级排多少名。王梅的孩子成绩一直不错，每次都是前几
名，她为此而骄傲。又是一次期末 后，同事们又七嘴八舌
地议论，有人问：
“王梅，你的孩子考了多少名？”王梅脸
上红 一阵白一阵，低着头说不出话来。原来，她的孩子在
考试中由于粗心，
错了两道题，
成 绩一下子降到了
20
多名，
她感到没脸见人。
的确，上面的情形是常常看到的。学生父母与孩子谈
话最重要的主题是学 习，是考试的分数和名次；家长到学
校向老师了解的，往往是孩子的学习情况，考试成绩。孩
子 考好了，父母荣耀，孩子考差了，父母垂头丧气，甚至
羞于见人。
应该说，父母关心 孩子的考试成绩是正常的，问题在
于很多父母把注意力都集中在孩子的考试成绩上，而家庭
教育 的其他主要任务却被忽略了。作为家长，我们应该更
多地关注孩子的素质发展，而不应该只盯着孩子的分 数。
当今社会需要人格高尚、心理健康、有各方面能力的高素
质人才。高分低能，素质较差的人 ，即使拿到大学文凭，
也不一定能找到一份好工作。我们家长一定要关注孩子的
全面发展，把家 庭教育各方面的主要任务都承担起来，促
进孩子的综合素质能够正常地发展和提高。
还有一点很重要，那就是，良好的学习习惯才是学习
成功的基本保证，浓厚的学习兴趣才是最好的老师。 有的
孩子上学很久了，却还一点不爱学习，不爱动脑筋，不按
时读书、完成作业。家长只是感叹 ：
“这孩子学习不上路。
”
其实，家长只要不是仅仅盯着分数多少，而是注意培养孩< br>子良好的学习习惯习惯，激发孩子学习兴趣，保护了孩子
的求知欲，把求知的快乐带给孩子，就能 够使孩子主动学
习，越学越有劲，孩子的学习就：
“上路了”
（三）
“逼子成龙”
，对孩子的期望值过高。
案例
刚上学的帆影放学回到家，妈妈迎上来问：
“今天语文
测验得 了多少分？”帆影说：
“
91
分”妈妈马上生气地说：
“为什么没考
100
分，又错这么多。
”妈妈要求孩子每次考
试都拿
100
分，如 果少了，就要受处罚，少一分用棍子打
一个手板。她以为，这样就一定能督促孩子取得优异成绩。
可是事与愿违，帆影的成绩却越来越差，学年末却成了班
上的学困生。
父母对孩子 的适度的期望值对于孩子的成长，发展将
产生积极的影响，但如果期望值过高，对孩子却有害无益。我们有些家长望子成龙心切，希望自己的孩子现在就出类
拔萃，将来出人头地，成名成家，这只是美 好的愿望，现
实往往并不如人意。如若对孩子的期望脱离现实，抱着要
求孩子只许成功不许失败 的观念来教育孩子，那就必然会
对孩子产生负面影响，其结果也必然事与愿违。
期望 值过高会对孩子产生以下严重危害：一是给孩子
造成精神压力，使孩子高度紧张焦虑地投入学习，其结果
反而糟糕。精神压力越大，学习效率越低，并产生恶性循
环；二是家长期望值高，标准高，孩子 永远是失败者，看
不到成绩，看不到光明，会丧失克服困难取得成功的勇气。
家长这种观念下的 做法，会严重伤害孩子的自尊心，诱发
孩子自卑、焦虑、烦躁等多种心理问题，甚至使孩子的个