pep三年级英语上册第四单元教案
别妄想泡我
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2021年01月31日 09:09
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学会享受生活-蝮蛇出装
PEP
小学英语三年级上册第四单元教案
Unit4WeLoveAnimals
单元教材分析：
本单元主要学习 动物，
以及与之有关的句型。
要求学生能听说认读动物
cat,
rabbit ,panda,duck,monkey,dog,pig,,elephant,bird,bear,mou se,squirrel.
能够根
据指令作出相应的动作，学会运用句型：
Ihave a
an….
来描述自己拥有的动物或
其他物品，
由于这一句型在第一单元已经 接触过，
所以教授时可以利用旧句子的
引入新单词，
另外动物单词的学习还可以联系到 第三单元的颜色单词，
让学生复
习以前学的知识，体现知识的前后联系。本单元还有一个重要句 型：
MayIhave
alook?Sure,,it’snice!
能在具体的教学 情境中运用。关于感叹词，
Cool!Super!Great!Wow!
要使用恰当，另外， 学生还学要了解一下几个国家的代
表动物，会唱歌曲
OldMacDonld.
三上
U4A1(
词汇课
)
教学内容：
ALet''Donld.
教学目标：
1.
能够听说认读单词：
monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit
2.
能够听在
Actlikea....
的指令下模仿小动物的动作。
教学重点：动物单词
cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog
的听说认读，以及
听指令作出动作。
教学难点：单词
cat
的读音。
教具准备：
1 .
教师准备
monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit
的 卡片（词卡和图卡）
2..
教师准备一套小动物的头饰。
3.
录音机，磁带。
教学过程：
-up:
lk:
T:Goodmorning,:Goodmorning,MissGao.
T:Hello,What’syourname?.
T:I’mMissGao,What’syourname?
Howareyou?
T:Nicetomeetyou.
’schant:
播放三年级上册英 语课本
P9
页，
Let’schant:
师生一起说做。
tation:
一
.
呈现新知
1.
教授
cat
T
：
Look,Ihaveacat.(
教师手拿猫的图片，并读单词，板书
)
cat,cat,
：学生读，
cat,cat,Ihaveacat
注意学生读音，这一个单词的读音对于学生来说是一难点。
可以让学生多读几遍。< br>T
：
Actlikeacat.
教师一边说一边做动作。
Ss
学生会自觉的跟着老师做动作，理解。
2.
教授
Rabbit:
T
：
Good,look,is itacat?
教师手持小兔子的图片，
学生不理解就提示
YesorNo?T-Ss:No,
T
：
It’sarabbit.(
教师板书并领读。
)
学生分排读单词，在学生将单词掌握即可。
T
：
:abbit.
T:Actlikearabbit.
师生一起做动作
Actlikeacat.
3.
教授
Panda:
教师紧接着上一环节，做动作，联系几组后说：
T:Actlikeapanda.
学生听到陌生单词会特别注意，
这时老师拿出图片。
T:Look,panda,Ihaveapanda.
出示单词卡片，板书，领读。
Actlikeapanda.
4.
教授
duck,monkey,dog.
教师在学完单词之后，将黑板上的单词领读一遍。
二
.
听读正音：
学生先听再跟读，在读的过程中要求学生边读
边用手指指着所读单词。
三
.
小组合作：
小组中成员先一起读单词，不会的问同学或老师，
教师检测。
ce
：
1.
看口型猜单词。（主要是检测学生对单词的读音情况，
并纠正错误读音）
2.
听指令做动作：
教师说，全班学生一起做动作，然后从各小组中选
出一名代表来比赛，教师说，到前面的几个同学
做动作看谁做得又快又正确。
3.
听音找单词。教师发指令，两生到前面比赛指认单词，
看谁先找到。
tion:
1.
教师先示范，在黑板用红色粉笔画一小猴子，并说：
Look,Ihaveamonkey,Ihavearedmonkey.
学生画一自己喜欢的动物，用英语向大家展示有
的动物。学生展示时，教师可以用
Cool!Super!Great!Wow!
适当表扬一下。
ong:OldMacDonld.
ss
；
做基础训练和配套练习册相关的内容。
rk:
听录音，然后和小伙伴比赛谁说的动物单词多。
三上
U4A2
（对话课）
教学内容：
ALet’stalkLet’splayCulture
教学目标：
1.
能够在实际情境中运用句型：
Ihavea….. ,
以及表示赞美的感叹词语：
Cool!
Super!Great!Wow!
2.
通过游戏活动让学生巩固运用所学单词和句型，并增添兴趣。
教学重难 点：
Cool!Super!Great!Wow!
这五个感叹词的运用。
教具准备：课件录音机磁带学生自己画的动物图画橡皮泥
教学过程：
Step1Warm-up:
’sdo(
师生一起做
)
w:
教师出示词卡，复习单词，为新课学习做铺垫。
教师领学生复习时运用
Ihavea…
句型。
tation
：
Playagame.
教师先示范教师课件呈现几 个动物图画，这几幅图画只出现动
物的一身体部位
T:Look,Ihaveadog.
教师用鼠标点图标
1
，
电脑就出现小狗的图画，记住，课件中的图画要很 漂亮，很有特点，引起学
生注意。
Ss:Wow!
看到图片很惊喜。教师板书领读Great:
紧接上一环节，教师让学生操作，在学生练习的过程中，