语文人教版六年级下册鲁滨逊漂流记学习资料
余年寄山水
642次浏览
2021年01月31日 10:39
最佳经验
本文由作者推荐
意见的格式-绝对值符号怎么打
语
文
人
教
版
六
年
级
下
册
鲁
滨
逊
漂
流
记
精品文档
鲁滨孙漂流记
学习目标
1
．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2
．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的 精彩片段，
激发起课外阅读整部作品的兴趣。
< br>3
．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙
战胜困难顽强生 存的积极生活态度。
4
．通过讨论、摘 抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的
理解。
学习重点难点
在快速阅读中 培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精
神，激发起课外阅读的兴趣。
课时安排
1
课时
教学准备
课文插图，文字片段。
教学过程
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档
一、导入新课
1
．（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样 的印象。
（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他
就是《鲁 滨孙漂流记》中的主人公。（板书课题）
2
．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。
18
世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福
（
1660
—
1731
），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个
真 实故事的启发而创作的。
1704
年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争
吵，被船 长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出
什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑 造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人
们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动， 有人把它拍成
了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。
二、阅读梗概，了解主要内容
1
．下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。
2
．交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的 鲁滨孙与自然斗争，以
顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。
28
年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档
三、浅显探讨小说
1
．再次默 读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎
样解决的。
（
1
）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。
（
2
）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。
（
3
）安全－防御。
（
4
）孤独－救助“星期五”。
2
．鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎 样的印象？
（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）
四、阅读精彩片段
1
．浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。
精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想 所做，其
中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角
度，写的都 是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实
感。阅读时，好像不仅作者就是 “我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以第一
人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的 距离缩小了。可以十分详
尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除