部编人教版六年级语文下册教案-《鲁滨逊漂流记》教学设计
余年寄山水
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2021年01月31日 10:42
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部编人教版六年级语文下册教学设计
《鲁滨逊漂流记》
第一课时教学设计
教学目标
1.
自主学习字 词，会认会写
“
惧、凄、寞
”
等
14
个生字，理解字义，识 记字形。正确读写
“
航
海、荒岛、流落、潮水
”
等词语。
2.
默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
3.
默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。
4 .
联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，
学会从正反两面分析问题，
形成积极乐观的生 活态
度，并加深对作品的理解。
教学重点
1.
默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
2.默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面对厄运时积
极乐观的人 生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
教学难点
默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。
第一课时
教学目标
1.
自主学习字词，会认 会写
“
惧、凄、寞
”
等
14
个生字，理解字义，识记字形。 正确读写
“
航
海、荒岛、流落、潮水航海、荒岛、流落、潮水
”
等词 语。
2.
默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
教具准备
课件：名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文插图
教学设计
一、创设情境，激情导入
1.
【出示
2
、
3
插图】仔细观察图中人物，说说他给你留下了怎样的印象。
（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）
他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。
（板书课题）
2.
齐读课题。
今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这位 独自置身荒岛生活
28
年的鲁滨
逊。
【出示课件
4
、
5
、
6
】
3.
简介作者以及写作背景
18
世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，我们应该读读这部小说。
它 出自英国作家丹尼尔
•
笛福之笔（板书：笛福（
1660
—
1731
），英国小说家），也是笛福
的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704
年苏格兰水手赛尔科克
在海上与船长发生争吵，
被船长遗弃在荒岛上，< br>四年后被救回英国。
赛尔科克在荒岛上并没
有作出什么值得颂扬的英雄事迹。
但 笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，
成了当时人们心目
中的英雄人物。
小说一经发表，
立即在全世界引起轰动，
有人把它拍成了电影，有人把它编
成连环画，成为人们最喜爱 的小说之一。
那么，鲁滨逊究竟是怎样在荒岛上独自生存
28
年的呢？让我 们一起去一探究竟吧！
二、初读课文，解决字词
【出示课件
7
】
1.
学生自读课文，要求：
（
1
）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（
2
）自学生字新词。
（
3
）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了哪些事情？
2.
自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.
检查学生预习的情况，相机指导。
【出示课件
8
】（
1
）出示词语，读一读。
畏惧、
凄凉、
寂寞、宴会、缺乏、书籍、
聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍
【出示课件
9
】（
2
）词语解释。
畏惧：害怕、恐惧，不敢面对。
凄凉：寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。
寂寞：①冷清孤单
;
清静。②静寂无声。
聊以自慰：聊，姑且。
姑且用来安慰自己。
贷方：一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。
倾覆：颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。
稍稍：逐渐
;
渐渐。
三、再读感知，理清脉络
【出示课件
10
】
1.
学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的 主要内容，并练习说说这
部小说的大概内容。
这篇课文主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊 与自然斗争，
以顽强的意志生存了下来，
还收留了一
个野人，取名叫星期五，把他训成 了忠实的奴仆。
28
年后，他救了一艘叛变船只的船长，
回到英国。
2.
结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这样引导：
（1
）从
“
梗概
”
中，我们看出小说的重点部分是什么？
（
2
）默读
“
梗概
”
，把鲁滨逊所遇到的困难及解 决的办法的语句做上记号。
（
3
）尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。
3
．交流这部小说的大意。
【出示课件
11
】
4 .
再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难。
（
1
）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬
（
2
）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。
（
3
）安全
——
防御。
（
4
） 孤独
——
救助
“
星期五
”
。
【出示课件
12
】
5.
小组交流：
课文按什么顺序写的，写了哪几件事？尝试给每件事加一个小标题。
流落荒岛
—