一年级学生学情分析和应对措施
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2021年01月31日 12:16
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一年级学生学情分析和应对措施
一年级
201
６
-2017
学年度
学生学情分析
学 生通过一学期的学习，已经初步适应了教材的特点
,
并能按时完成学习任务。具有
一定 的观察、比较和有序思考的能力
;
积累了一些较浅显的经验
,
具有一定的交流 合作意识和
较好的学习习惯。但是
,
由于学生年龄小
,
还有大部分学 生好说好动
,
精力难以集中，思维跳跃
性大
,
课堂常规还不够好,
尤其是倾听的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度
,
提高积极
性
,
抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯
.
班级里一共３４名学生
,
有少数几个学生基础较差
,
这几个学生上课注意力难以集中，自
制力较差 。
一年级课堂较活跃
,
班级的课堂纪律并不好。这学期把组织课堂纪律作为 重心。
应对措施：
1
、继续加 强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算
,
规范书写格
式等的教 育。
2
、让学生在生动具体的活动中学习数学．教 学中
,
根据学生的生活经验创设问题情境，
鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。教 师应充分利用学生的生活经验
,
设计生动有趣、
直观形象的数学活动。
3
、
利用课余时间辅导学困生
,
争 取让他们能跟上教师的上课思路
,
对本学科产生良好的学
习兴趣。
4
、加强课堂纪律的管理
,
对违反纪律的学生及时矫正
,
制定教学规则：
一、课前准备好学习用具。
二、上课铃响起学生立即进入教室安静坐好等待老师上课。
三、上课铃响班长喊起立师生问好
,
下课铃响同样。
四、学生举手回答教师提出的问题
.
五、学会倾听
.
六、上课不允许走动
,< br>讲话，合作交流时听到教室开始的口令后再动手、动口
,
学生交流
要小声
,
完成后用坐姿告诉老师。
5
、注重培养学生的计算能力
.
一年级学生学情分析和应对措施
二教学过程
（一）导入
（二）探求新知
1.
师：超市里的东西可真多呀，我们先到文具柜台看看有哪些物品吧
!
师；从图中你知道了哪些信息
?
生
1:
知道了一些文具的价钱
.
生
2:
文具盒< br>8
元，橡皮
2
元
,
铅笔
3
元
,日记本
4
元……
师：问题是什么呀？
生：买
3
个文具盒
,
一共多少钱
?
师
:
怎样列式计算
?
生
1:
８
+8
＋
8=2
４
３
*8=24
同桌互相交流反馈
生
1
：解决这个问题需要哪些信息
?
生
2
：1
个文具盒
8
元
,3
个文具盒就是３个
8
元。 可以用乘法计算。
生
3:3
个文具盒的总钱数可以用１个文具盒的钱数乘
3
．
集体汇报交流
师
:
谁来说一说买
2
个文具盒多少 钱。你是怎么想的？（指名说并列式计算
)
生
1:
买１个文具盒要用８元， 买
2
个用
2
个
8
元
,
用
2
乘８等于
1
６
.
生２
:2
个文具盒的总钱数可以用
1
个文具盒的钱数乘
2.
你还能提出其他用乘法解决的问题吗
?
每人至少提两个，并解答出来。
汇报交流
一位学生提问题，其他学生解答
,
然后提问题的学生再判断对错．
教学反思
:
板书设计
:
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