怎样让一年级学生不依赖数手指进行计算
绝世美人儿
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2021年01月31日 12:37
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怎样让一年级学生不依赖数手指进行计算
——
10
以内加减法教学心得
季丽清
孩子的思 维是逐渐从形象向抽象过渡的。
6
、
7
岁的孩子以具体
形象思维为主 ，
他们在幼儿园学习期间进行的一些简单计算，
一般都
是依靠实物或具体图像进行的， 如计算
3
＋
2
，先数
3
个手指，再数
2
个 手指，得到
5
；计算
7
－
3
，先数
7
个手 指，再去掉
3
个，得到
4
。
进入一年级后，要求学生逐步脱离数手指 计算，利用分成、合成进行
加、减法的计算。具体是从以下两方面训练的：
一、强调“序”，熟读、熟背
10
以内各数的合成和分成
（图
1
）
（图
2
）
笔者从事低年级数学教学好几轮了。
在前几轮的 教学中，
笔者感
觉对第七单元“分与合”单元的作用以及与第八单元“加法和减法”
的 联系感悟不深，总有“分离”的感觉。有相当一部分思维能力强的
学生不需要想合成和分成就能计算加减 法，
思维能力弱一点的学生则
不知道怎样想分成和合成计算加减法，
一般依赖数手指进 行计算，
正
确率可以，但速度慢。甚至有家长也有疑问，分成想不出，如
8
可 以
分成
5
和几，
问能不能教孩子想减法，
8
减
5< br>等于几。
在本轮教学中，
我把训练的重点放在按顺序读、
背分成和合成上，淡化了以往几轮教