公开课三角形的面积教案含教学反思
余年寄山水
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2021年01月31日 12:44
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开
课
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角
形
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积
教
案
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教
学
反
思
Revised on November 25, 2020
公开课教案
三角形的面积的推导
教学内容：
北师大版版五年级上册《三角形面积公式的推导》
教学目标：
1
、引导学生用多种方法推导三角形面积的计算公式，理解长方形、平行四边形和三角
形之间的内 在联系。
2
、通过操作使学生进一步学习用转化的思想方法解决新问题。
3
、理解三角形的面积与形状无关，与底和高有关，会运用面积公式求三角形面积。
4
、引导学生积极探索解决问题的策略，发展动手操作、观察、分析、推理、概括等多
种能力，并培养学生的创新意识。
教学重点：
理解并掌握三角形面积的计算公式。
教学难点：
理解三角形面积的推导过程。
教法与学法：
教法：演示讲解、指导实践。
学法：小组合作、动手操作。
教学准备：
三角形卡片、多媒体课件
教学过程：
一、情境引入
同学们，我们每天都佩戴着鲜艳的红领 巾，高高兴兴地来到学校学习新的知识，那你知
道做一条红领巾需要多少布料呢（不知道）我们佩戴的红 领巾是什么形状的（三角形），怎
样计算三角形的面积呢这节课我们就一起来研究三角形的计算方法（板 书课题）
二、探究新知
1
、复习平行四边形面积的求法
回忆一下，平行四边形面积计算公式是什么是怎么推导的
我们是先把平行四边形转化 成长方形，运用学过的长方形面积的计算公式，找到平行四
边形与长方形之间的联系，推导出了平行四边 形面积的计算公式，今天这节课，我们继续用
转化的数学思想来探索三角形的面积怎样计算。
2
、第一次操作实践
怎样把三角形转化成我们所学过的图形呢请同学们拿出 学具袋里的各种三角形，两人一
组想一想，拼一拼。（教师巡回指导）