直观教学对于一年级小学生很有效
余年寄山水
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2021年01月31日 12:45
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直观教学对于一年级小学生很有效
小学一年级学 生的形象思维较好，抽象思维较差，根据
这个年龄特点，他们对生动、形象、具体的事物易记住，
而对枯燥、
单一、
乏味、
抽象的数学知识毫无兴趣。
因此，
在数学 教学中应重视直观教学，让学生通过耳听、手做、
口说、
脑想等多种感官的活动，
逐步 积累丰富的感性认识，
逐渐产生对新事物的兴趣，是其学习新知识和促进思维发
展的主要手段。 例如，我在教
10
以内数的认识时，
通过学
生动手摆小棒、画图形等操作活动 ，使学生形成正确的数
的概念；在教
3
的分解时，
我让学生拿出
3< br>根小棒，先左手
拿
1
根，右手拿
2
根，合起来共
3< br>根，让学生看手说：
“
3
可
以分成
1
和
2< br>。
”再让学生左手拿
2
根，右手拿
1
根，让学生
看手 说：
“
3
可以分成
2
和
1
。
”利用
3
根小棒，让学生边拿
边说，学生很快掌握了
3
的组成分解和
3< br>的加减法。另外，
一年级的几何初步知识尤其需要直观教学，让学生看得
见，摸得着，从 而培养他们的观察能力，初步会识别几何
形体。例如，在教学长方体、正方体、圆柱和球这些形体
时，我让学生从家里找来火柴盒、手电筒、药盒、罐头盒
等，将这些东西根据长方体、正方体、圆柱和 球的特征进
行分类，分类后引导学生认识这些形体的特征，再让学生