历史教学目标-毕业旅游

2021年1月31日发(作者：第四度空间)
第一课

我上学啦

一、教学目标

1
、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的
变化。

2
、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新
的社会角色
----
小学生；

3
、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应 从幼儿园到小
学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。

二、教学重难点

重点：
帮助学生聚焦现在，
从情感、
态度上接纳新角色、
适应新环境 。

难点：
深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应
课题。

三、教学准备

相关视频资料、
欢快的音乐、
与一年级学生学习生活 相关的图片资料、
水彩笔和画纸

四、教学过程

（一）天真屋（视频导入）

看视频，
说说你看到了什么？这些小朋友背着新 书包在干什么？猜猜
他们心里在想什么？

小朋友背着书包来上学，
可高兴了 ，
因为他们知道从今起，
他们就是
一名光荣的小学生了。板书课题：我上学啦

（二）聊天室

1.
出示幼儿园与小学图片作对比

上一年 级了，
我们都成为了一名小学生，
许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一 名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同
学作补充。

2.
怎样做一名好 学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一
块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不 早退；小学生
要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）

（三）游戏角

1
、小品表演：我是一名小学生

每天早上 ，
叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，
我该起床了。
因为我要去上学 ，
我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，
我就可能上
学迟到了。我知道， 当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，
我对妈妈亲切地说：
“妈妈，我自己整理吧 ，自己的事自己做，我是小学
生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱， 小树为
我欢呼，
我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：
“老师，< br>您好！
”
，
见到同学说声：
“同学，您早！
”
。我是 一名小学生了，我应懂礼貌。

提问：
（
1
）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：

（
2
）做一名小学生我感到很快乐，因为：

2
、发放图片资料，学生各自涂星，完成练习。

3
、小结：每个学生都很棒，都有做得好的地方。

（四）加油站

1
、视频出示某一年级新生介绍自己开学第一天遇到的积极、正向的
人或事。

2
、请学生说一说自己开学那天是怎样度过的？你发现了什么？

3
、画一画开学那天最美好、最开心、最感人的人或事。

（五）亲子分享

和同桌交流，今天回家你会怎样跟父母分享你在学校学会了什么。

五、结束语

从幼儿园到小学生活的转变过程中，
感到不适应是难免的，是适应过
程中的正常反应，坚持下去，遇到困难积极求助，慢慢就会适应了。



第二课

自己的事情自己做

一、教学目标

1
、

意识到自己长大了，要学会做自己的事情。

2
、

了解需要学做的事情有哪些。

3
、

乐意学习独立处理自己的事务。

4
、

培养自己的事情自己做的能力和做事情的好习惯。

二、教学重难点

重点：培养孩子生活和学习方面基本的自理能力。

难点：帮助树立我能做好的信心。

三、教学准备

图片、水彩笔

四、教学过程

（一）天真屋


图片导入，展示日常学习和生活中学生通常要自己处理的事务图
片。

1
、说一说图片中的小学生在干什么？

2
、每位学生涂色评估自己能做的事情。

3
、小组分享交流。

4
、教师点评：
（表扬会做事情多的 学生，鼓励会做最少的学生，让
全班学生为自己的进步和能干鼓掌。
）

（二）聊天室

1
、出示书中假设的情境，鼓励学生积极发言。
（尤 其鼓励胆怯的孩
子）

2
、小结。我们已经长大了，我们要自己的事情自己做。

（三）游戏角

1
、出示生日会情境，小组交流，你会帮小兔做什么事情呢？

2
、
集体整理书包比赛。
（表扬又快又好的同学，
找出整理不好的原因，
鼓励待努 力的学生）

（四）加油站

1
、说说生活中你擅长做得事情和做事情遇到的困难。

2
、鼓励交流，分组让不会的同学勇敢地走向会的同学请教经验、方
法。

3
、交流感受或收获，教师点评总结。

（五）亲子分享

请父母帮孩子制定个人事务清单。
让学生了解自己要学会的学习、
生
活事务。并督促、 帮助其完成。

五、结束语

我们现在是一名小学生了，
要学会自己 的事情自己做。
只要大家有
信心，遇到困难勇于向他人请教。老师相信你们一定能做好！



第三课

找呀找朋友

一、教学目标

1
、了解有朋友的好处。

2
、掌握交朋友的简单方法。

二、教学重难点

掌握交朋友的简单方法。

三、教学准备


准备《找朋友》儿歌

四、教学过程

（一）天真屋
今天，
老师要给大家介绍一位新朋友，
他的名字叫豆豆。
他和大家一
样是 一年级的新生。
可是今天他却不开心了，
你们想知道原因吗？我们一
起去看看吧！
阅读材料，感受豆豆同学的内心体验，讨论回答：

1
、豆豆为什么觉得孤单？

2
、豆豆为什么不和其他同学聊天
?
3
、你有和豆豆同样的烦恼吗？

4
、总结：来到新的学校、新的班 集体，我们需要结交新的朋友，有
朋友才不会孤单。

（二）聊天室

学生阅读本环节教材，鼓励学生充分思考：

1
、豆豆妈妈是怎样教他的？

2
、除了可以向妈妈请教，还可以向谁请教？

3
、你还知道其他交朋友的方法吗？

（三）游戏角

1< br>、播放儿歌《找朋友》
，让学生在教室里随意走动，寻找自己想要认
识的朋友，并开始互 相交谈。如：
“我想和你做朋友，我们一起玩游
戏好吗？”

2
、总 结：在交往过程中要积极主动地表达自己的愿望，我们就能找
到自己的好朋友。

（四）加油站

1
、看图思考，图中发生了什么事？（尊重孩子的不同理解）

2
、如果你遇到了，你会怎么办？

3
、总结：好朋友要互相帮助，尊重他人，不能欺负别人，不能独占
游戏。

4
、手语练习：
“我想和你做朋友”
，通过互相打手语向朋友表达你的
喜欢。

（五）亲子分享

回家和爸爸妈妈说一说你在学校里认识的新朋友 。
或者你和朋友之间
发生的一些事情。

五、结束语

新的 一学期才刚刚开始，
只要同学们掌握交朋友的方法，
勇敢地迈出
第一步，
一定 会有所收获。
老师希望大家都能成为团结友爱、
互相帮助的
好朋友，好伙伴！我们的班 级也会成为一个温馨的大家庭！



第四课

我和我的小伙伴

一、教学目标

1
、帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。

2
、了解身边的同学。

3
、肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。

二、教学重难点

促进儿童的自我认知，形成积极的自我评价。

三、教学准备

PPT
四、教学过程

（一）天真屋

1
、看图说说图中发生了什么？图中的同学有什么优点？

2
、说说你身边的同学有什么优点？

3
、小结：每个人都有自己的优点。

（二）聊天室

1
、鼓励学生上台，作自我介绍，突出介绍自己名字的意义。

2
、你知道哪些小动物有哪些特点？说说你会什么？

3
、阅读故事《我就是喜欢我》

交流：为什么青蛙觉得自己和幸运？

4
、小结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、优势和长处。

（三）游戏角

活动一：了解我自己。

1
、

让学生独立完成教材中的填空；与同学分享自己的答案；

2
、

小结：每个人都有不同的兴趣爱好，人与人之间既有相同的方
面，也有不同的地方。

活动二：写张纸条交朋友。

1
、完成教材中的纸条内容；

2
、传给朋友交朋友；

3
、分享交流你的收获和感受；

4
、小结：每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定，因此，多看到对
方优点，更容易交 到朋友。

（四）加油站

分组交流。
两人一组，
可按照座 位组合，
轮流说说自己的优点和对方
的优点。

（五）亲子分享

1
、向父母介绍自己的特点和优点。

2
、请父母补充自己的特点和优点。

五、结束语

我们每 个人都是世界上独一无二的，
每个人都有自己的特点和优
势，都有值得自豪的地方。我们还要学 会尊重、喜爱、欣赏他人，多
看到对方的优点，这样我们才更容易交到朋友。



第五课

校园“红绿灯”

一、教学目标

1
、帮助学生建立校园行为规范意识。

2
、了解小学生基本的行为规范要求。

3
、养成遵守小学生行为规则的习惯。

4
、接纳并乐意遵守行为规范。

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