小学英语老师述职报告5篇
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 13:10
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小学英语老师述职报告
5
篇
小学英语老师述职报告
5
篇
(
一
)
各位领导、各位老师：
大家好
我竞聘的岗位是英语 教师。我叫
xx
，于
20xx
年
7
月毕
业于双鸭山 矿务局师范学校，
02
年
10
月被分配到七星一校，
一直工作至今。 时间过得真快
,
走上工作岗位已经四年了
,
在
学校领导及老教师的关 心和帮助下，我已经从刚毕业那个莽
撞的小伙子慢慢地变成一位为人师表的人民教师。俗话说：
活到老，学到老。接过教鞭已近四年，我先后承担过各年级
的英语教学任务，在这段时间里我学到了许多 东西。教书育
人，这是个神圣而又艰巨的任务，虽然我能较快适应学校的
教学工作，但作为一名 教育工作者，我深深地觉得自己要做
的还有很多、很多。
第一次写述职报告，心情总是特别复杂。想了许久，最
后还是认真写，这不仅是出于 对上级的尊重，更是回顾一下
自己的极好机会。还可以对自己过去的工作进行总结与反
思，以增 强自信，也尽可能的在今后工作中减少失误。
其 实，我心里明白，是七星一校养育了自己，使得这几
年在教育上我明白了许多。有人说，七星一校的教师 队伍老
龄化，失去了发展的动力，但我不这么认为。一校这棵扎根
极深的老树，
通过一 代又一代人的努力，
会不断地萌发新枝，
显示出它固有的魅力。
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要
做一个合格的人民 教师
!
与时俱进，爱岗敬业，为人师表，
热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享 受到最好的教
育，都能有不同程度的发展。
基于以上认识，我在工作上兢兢业业，备好每一节课，
上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一 个学生，努力
去做一个深受学生尊重和信赖的好老师。
新时代要求教师具备的不只是教学基本功，还要有敢于
面对新情况、分析新问题、解 决新矛盾的本领。在学校领导
的指引下，
我积极投身于学校教科研活动，
并参加各种大 赛，
04
年
3
月，
在全市小学英语教师技能展示活动中，
获 市级二
等奖。同年
6
月在上级和校领导的信任下，又指派我到哈尔
滨参加省级 英语教师教学技能大赛，并荣获英语口语个人技
能组一等奖，为学校争得了荣誉。同年
9
月被普教中心评为
小学二级教师。多次参加大赛，使我的英语教学水平不断提
高，对新课改增 加了认识。我没有辜负校领导对我给予的厚
望，将自己在外学习的先进教育理念应用在课堂教学中，并< br>在校级教学公开课中获得好成绩。同年
10
月，参加全国成
人高考，录取哈尔滨 学院英语系，现本科在读。
06
年
3
月在
宝山区新课改教案评比活动 中，
荣获二等奖。
06
年
5
月与王
文冬老师利用课余时间辅 导学生参加宝山区第二届中小学
生英语演讲比赛活动，共
16
人获区级一、二、三等奖 ，本
人也获区级优秀指导教师称号。当然比赛结果不是我们的最
终目标，而是要让比赛带动更多 的学生来参与，提高他们的
水平。同年
6
月在宝山区中小学教师说课比赛活动中，荣获
二等奖。同年
6
月，参加双鸭山市小学英语教师教学设计复
赛活动中，获二等 奖。现任五、六年级英语教师职务。
爱学生，就 必须善于走进学生的情感世界，就必须把学
生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和< br>依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严
中有度。我经常从小处着手，从学生关 心的事寻求最佳教育
时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，我和家长也积极共
同探讨教育孩子 的方法，使家长的教育更具理性。
目前，新一轮 的基础教育改革已经在全省全面推开，在
认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的
生活相结合，为学生创设一个富有生活气 息的学习情境，同
时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，
提高学习能力。在 课堂上，我一改以往教师教、学生学的传
统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，
促使学生在学习中学会学习。我在实践的 同时，也不忘时刻
反思自己的教学行为，积极地在进行创造性的思考并付诸实
践。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。
“三人行必有我师”
，积极向每一位老师学习，
努力形成自己的教学 风格。还利用自身的技术优势，帮助同
事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，
力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，能够
积极指导新英语教师，就如何上好课经常和 他们进行坦诚的
交流。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯
有不断创新，才能让 我们的课堂充满活力。我还积极指导学
生参加各类比赛，我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努
力
!
教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教
书匠，
而要做一 个教育家。
虽然这不一定能实现，
但我相信，
在我不断的探索和实践中，我会成长起来 的，愿得到学校领
导和同事的诚恳支持
我经常问自己：你是一个好老师吗
?
但至今为止，我找
不到一个明确的答案。我只知道 得到了很多荣誉，而不知道
干了多少对英语教学有突出贡献的事。我非常讨厌愈演愈烈
的教育功 利化倾向，向往真正促进人全面发展的理想教育，
但不得不在痛苦中挣扎，有时甚至想主动地摆脱这种痛 苦，
但不知为什么自己永远地在挑战自我，永远追求着发展。
让我不断地读懂教育、读学生，在成就学生、成就教育
的同时也成就自己，这是始终 不渝的追求。
以上是我参加工作以来的教学工作 大体情况，最大的不
足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望
在以后的工作中 领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争
取尽到一名教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的< br>进步
!
一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的起点
上，自己和学生都有 进步，以求无愧于心、无愧于学生和无
愧于学校。
述职人：
xxx
20xx
年
x
月
x
日
小学英语老师述职报告
5
篇
(
二
)
作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的
具体体现。
一、从思想方面进行总结
作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的
具体体现。当然个人的能力也 非常重要。但没有高度的责任
心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践经验，也是
我工作 的座右铭。为此，一年来，本人一直严于律已，时刻
用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己 是教师
的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到
既教书又育人。
严格遵守学校的各种规章制度，
按时上、
下班，
不迟到，
不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤
计较，具有 强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校
安排的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪的 优
秀教师。
二、学科教学工作计划。
在学科教学工 作方面，我除了做好钻研教材、备好课、
上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。
1
、以提高 学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教
学质量。三年来，我在课堂上特别重视调动学生学习英语的< br>积极性和主动性，
经常开展小组竞赛活动，
通过给小组加分，
用表扬激励等教学 手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习
的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
2
、开展 四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提
高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或
是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每
个小组里一般都有一两个优生，这样一来，
小组里的中下生，
在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书< br>或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得
到了提高，
3
、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课
上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没
有按我的要求做好课前准备工作，我一般都 不急着开始上
课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风
学风的建设，以良好的 班风学风，推动课堂教学质量的进一
步提高。
< br>通过以上几个方面的努力，学校领导的支持，同事，同
行的热情帮助，几年来我所担任年级英语， 在每学期的期末
考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也在不段地提高。
在以后的教育教学工作计划中，我将继续以学生为本，
针对不 同层次的学生，
采用不同的教育教学方法，
因材施教
;
继续遵循”以学生为主 体、教师为主导”的教育教学原则，
最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学
手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面
提高教育教学的质量和效率。
三学年的结束，也就意味着另三学年的开始，我会不断地学习、实践、反思，创新，我会怀着一颗感恩奉献之心，
和我的学生一起快乐地生活成长。
小学英语老师述职报告
5
篇
(
三
)
本人作为刚参加工作的年轻教师，在本学年内担任实验
小学英语教学工作 。参加工作两年以来，我在紧张而充实的
工作环境及状态下配合学校顺利完成了各项工作。现在，我对本学年工作做如下述职：
一、德
教师的工作是神圣的，
也是艰苦的，
教书 育人需要感情、
时间及精力的付出。教师应把言传和身教完美结合起来，以
身作则，行为师范， 热爱学生，关心学生，建立平等的师生
关系，以自己的言行和人格魅力来影响学生。我时刻以“学
高为师、身正为范”为标准衡量自身，以身为一名人民教师
而感到自豪和骄傲。在工作中，能够为人师 表，使思想、言
行与道德标准达到一致。特别是在担任副班主任职务期间，
深知自己担负着管理 班级事务及对学生行为道德和常规教
育的重任，这点使身为学生之范的我更加严格的要求自己。
二、能
熟练的教育教学技能，是师能
;
娴熟的课堂驾御能力，
是师能;
灵活机动的教育机智，是师能
;
人际关系的处理能
力，是师能
;
更新知识、学会学习，是师能
;
不断探索、力求