排列句子顺序及答案
绝世美人儿
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2021年01月31日 14:59
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考点名称：排列句子顺序
排列句子：
把排列错乱的句 子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。
排列句子主要有以下几种顺序
（
1
）按事情发展的顺序排列
（
2
）按时间先后顺序排列
（
3
）按先总述后分述的顺序排列
（
4
）按空间 推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分
注意，不要与其 他的方法相混淆。
例如：
（
）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（
）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（
）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（
）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒” 地
在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对 句子进行排列，顺序是
2
、
4
、
3
、
1
。
排列句子的步骤及方法：
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
排列好句子步骤：
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；
第三步，想想全段的内 容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时
间顺序，或方位，还是“ 总分”等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序；
第五步，按排好的顺序 仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到
这段话排得通顺连贯为止 。
（另外，排列顺序，还可以采用排除法，即选定开头结尾句，然后依次排中间句的顺序。）
排列句子五方法：
排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读 写思维、综合运用的能力。可分下面几步进行分
析：
一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。
如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么 事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。
仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序
三、精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语
;
巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
1
四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意 是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方
法？
五、品读活运用。
最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。
这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
重新整理下面错乱的句子，将序号写在括号里。
（
）河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。
（
）村子的前面有一条月牙一样的小河。
（
）清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
（
）河上有一座石桥。
（
）河岸上长着许多桃树。
（
）过了桥，是一片绿油油的农田。
（
）春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。
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根据句意排序。
（
）但在五指中，却是最肯吃苦的。
（
）例如招呼客人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
（
）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
（
）例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身。
（
）大拇指在五指中，形状实在算不上美。
（
）讨好生活的事，却轮不上他。
（
6
）（
5
）（
2
）（
4
）（
1
）（
3
）
按照课文《王二小》内容排序。
1
．王二小被敌人杀害了。
2
．八路军消灭了全部敌人。
3
．王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
4
．敌人叫王二小带路。
5
．王二小假装顺从给敌人带路。
正确顺序是：
_________________________________
4
5
3
2
1
排序。
（
）小伙伴们都争先恐后地跑去摘李子，只有小王戎一动不动。
（
）王戎说：，又结了那么多李子，如果是甜的，早就被人摘
光了。”
（
）古时候，有个孩子叫王戎，特别聪明。
（
）有个伙伴问他：
?
”
（
）他
7
岁时，有一 天和几个小伙伴一起玩。忽然大家看见路旁有一棵结满了李子的树。
2