(word完整版)六年级句子排序方法及习题附答案
余年寄山水
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2021年01月31日 15:08
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句子排序方法
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能 训练对句子的理解能力、
有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；
第三步，
想想 全段的内容按什么顺序排列好，
即找出排列顺序的依据，
如，
是按事情发展顺序，还是 时间顺序，或方位，还是“总分”等；
第四步，按确定的排列依据排列顺序；
第五步，
按排好的顺序仔细读两遍，
看排得对不对，
如发现有的句子排得
位置不对，
就进行调整，
直到这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好，
如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，
我们在排列时，
应仔 细分析句与句之间的联系。
常见的
错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。 那么，我们就可
以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列
< br>对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上
午、中午、下午等词，然后 按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列
根据这段 话的特点，
找出这句话是个中心句，
其他句子都是围绕着这句话
来说的。显而易见，我 们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间 推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分
注意，不要与其他的方法相混淆。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，
我 们在排列时，
应仔细分析句与句之间的联系。
常见的
错乱句子，往往叙述了一件完整的 事，或者活动的具体过程。那么，我们就可
以按事情发展的顺序来排列。如：
（
）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（
）他看见地上有一团白白的东西。
（
）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（
）下课了，张良在操场上玩。
（
）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（
）想着，他就若无其事地走开了。
（
）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，
我们可以看出，< br>叙述了张良在操场上看到了一团废纸，
经过
思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次 清楚。在排列时，我们可按事情
发展的顺序排列排列为
4
、
2
、6
、
1
、
7
、
5
、
3
。
把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，标上序号事情发展顺序
( )
姐姐看见了，大声喊：
“快把它放了，它是益虫。
”
( )
大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂
亮。
( )
我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( )
我悄悄地一捏，把它捉住了。
( )
我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
解析这五句话分句细读后，< br>我们知道它写了这样一件事：
“我”
抓住了一只
蜻蜓，姐姐说它是益虫，
“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：
发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓 →放走蜻蜓。
排列顺序为：
(4) (2) (1) (3) (5)
。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子 ，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上
午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列 句子。例如：
（
）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（
）
20
岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿 残疾，但他
毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（
）他
1 4
岁开始自学数学，每天坚持自学
10
小时，从不间断。
（
）
1932
年，
22
岁的华罗庚应清华大学数 学系主任熊庆来的邀请，
到清华大
学工作。
（
）从
19
岁起，华罗庚开始写数学论文。
（
） 在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，
进步很快，
25
岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住
岁
、
岁
、
岁
、
岁
、
岁
这些表示年龄的词，
也就是以 时间顺序来排列句子，
那问题就迎刃而解了，
正
确的排列应是：
1
、
4
、
2
、
5
、
3
、
6
。
把下列错乱的句子，
按顺序排列起来，
整理成一段通 顺的话。
（时间先后顺序）
( )
从那天起，妈妈发愤读书了。
( )
我去问妈妈，她说：
“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。
”
( )
考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。
( )
难道妈妈也要学习吗
?
我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。
( )
一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。
( )
过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
解析认真读了这六句话后， 我们了解到这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，
领到了毕业证。
这六句话是按时间的先后顺序 排列的：
一天→从那天起一考试
的日期快到了→过了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看 到
(
妈妈桌子
上多了一叠课本和作业本
)
→想到
(
妈妈也要学习吗
)
→听到
(
妈妈也要当 学
生参加学习了
)
的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈
发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。排列顺序为：
4
、
3
、
5
、
2
、
1
、
6
，
三、按先总述后分述的顺序排列
（
）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（
）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（
）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（
）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这 段话的特点，
小城里每一个庭院都栽了很多树
这句话是个中心句，
其
他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，
我们可按先总后分的顺序来排
列句子。排列的顺序为：
2
、
3
、
1
、
4
。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，
就是由地点的转移 ，
表达出不同的内容。
排列时，
要十分注意，
不要与其他的方法相混淆。譬如
:
（
）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（
）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（
）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（
）一天下午，
我参加学习小组后回家，
老远就听到我家的那只老母鸡
咯咯< br>哒
、
咯咯哒
地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住
屋外
和
屋里
两个 不同地点，对句子进行排列，
顺序是
2
、
4
、
3
、
1
。
把下列错乱的句子，
按顺序排列起来，
整理成一段通 顺的话。
（地点转换顺序）
（
）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（
）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！
（
）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（
）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（
）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
解析：
很明显，
这是描写家乡的风景，
赞美家乡的美丽的一段文字。
通过阅读，
我们可以看到，
作者的视角是在不断变化的：
天空白云——远望小溪——近处
的竹林野花——总写——揭示描 写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。
排列顺序为是：
2 4 1 3 5
试着排列下面的话，并仔细考虑你那么排的理由：
（
）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
（
）昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
（
）鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出
的一种风味。
（
）原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！
（
）这是从什么地方吹来的呀？
（
）今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。
仔细阅读 下面两种排法，
看语句是否顺畅，
逻辑是否合理，
思考一下为什么？
“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它
们投插在一个铁壶里，< br>挂在壁间。
鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶
——这是怎么也不能描画出的一种 风味。
今早刚从熟睡中醒来时，
室内漾着一
种清清的不知名的花香。
原来铁壶 中投插着的山茶，
竟开了四朵白色的鲜花！
”
（排法一）
“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它
们投插在一个铁壶里，< br>挂在壁间。
今早刚从熟睡中醒来时，
室内漾着一种清清
的不知名的花香。
原来铁壶中投插着的山茶，
竟开了四朵白色的鲜花！
鲜红的
楂子和嫩黄的茨实衬着浓 碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种风
味。
”
（排法二）
两种排法各有道理，不同的是“喜悦的心情”所处时间，如果你想要两次惊
喜（刚回 家时的“风味”和第二天一早的“花香”
）
，那么就用第一种排法；如
果想让喜悦一并 在清晨绽放，那就选第二种排法。另外，与排法二相比，排法
一在逻辑上更严密一些，
这体现在 排法二的最后一句：
鲜红的楂子和嫩黄的茨
实衬着浓碧的山茶叶——，而此前讲的是山茶花。< br>
怎么样，乍一看没什么不同，而正是一个细微的差别造成了两种不同的效果。
你以后无 论是在作文时，还是在做别的事，都应该谨慎行之，不可粗心大意。
练习
:
将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。
一、
（
）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”
。
（
）这些花有白的，也有黄的。
（
）茎上长满了小刺，还开过几次花。
（
）我外公家有一盆仙人球。
二、
（
）一天，我对小明说：
“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。
（
）开始，我怎么也捉不到。
（
）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（
）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（
）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能 传来“知了——知了
——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（
）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
三、
（
）走近看，阳光透过树梢，照进树林。
（
）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。
（
）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。
（
）我站在公园门口。
（
）一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。
（
）当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。
四、
（
）我的家在这个村庄里。
（
）湖面上荡着几只小小的渔船。
（
）我的脚下是一片平坦的田野。
（
）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
（
）小路不远处有个平静的小湖。
（
）一条笔直的小路从田野穿过。
五（
）我有一条四四方方的手帕。
（
）细长的脖子弯曲着，高高的额头。
（
）手帕上的天鹅全身羽毛像雪一样洁白。
（
）手帕上印着“天鹅游泳”的图样。
（
）这只天鹅静静地浮在蓝色的湖面上，显得格外美丽。
（
）又宽又扁的嘴巴显得特别突出。
六（）从前一只公鸡，自以为很美丽。
（）有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。
（）它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。
（）它又来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，伤心的说：
“老牛伯伯，我和啄木鸟，蜜蜂
`
青蛙比美，它们
都不理我呢？”