最新小学一年级数学老师个人工作总结
余年寄山水
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2021年01月31日 16:45
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小学一年级数学老师个人工作总结
第一篇：小学一年级数学老师工作总结
2020
—
2020
第一学期述职报告
尊敬的各位领导，亲爱的老
师们：
大家好！我是一二班的班主任。
时光荏苒，一学期 说长不长，说短不短。所谓长，它足以使一
个初入职场的新人成长为一个井井有条的老师；
所谓 短，
不经意
间，一学期的收获便沉淀于心，是我受益匪浅。
本学年，我担任一年级（
1)
班和一年级（
2)
班的数学 教学工作。
一年级的数学内容简单基础，
但教法却要灵活易懂，
更要浅入浅
出 ，让孩子们从心里愿于接受，乐于学习，并且可以熟练的应用
于生活之中。
教学有法，但无定法。对于“有法”，这学期我最深的体会就
是一定要备 好课。古语有云：不打无准备之仗。备课便是如此，
这不只是简简单单的写写教案，顺顺知识点，我认为 除此之外，
最重要的就是对学生课堂反应的预设。一节课，何处难掌握，何
处易混淆弄错，这些 往往会让人头疼，可是我们也可以反过来，
利用这些“知识敏感点”来创造课堂的“碰撞点”，
使黑白的重
难点穿上精彩的外衣再深刻于学生的脑海之中，
进而达到备课时
预期的目的。例如《认识钟表》一课，整时的练习总是乏味平淡
的，但这却是这节课的重点，为了让学生 快乐的自主练习，我便
加入了“小猪与小狗”生活中的对话情景，
相同的时间不同的做
法，不仅让学生积极地参与课堂，掌握了知识，更让他们有了珍
惜时间的意识。
预设让我的课堂 更加的多彩，
也让我尝到了备课
的甜头。
教学要遵循方法，但在我的班主任工作上，我却深信“无定
法”。
班里有
63
个孩子，也就是
63
种思想，让他 们碰撞起来，必定
是“惊天动地”。开学伊始，面对
63
个奶娃娃，着实让我手忙脚乱，慢慢地，从忙乱中我给自己定下了“一低一高”的标准。
低，
便是放低身态，
适时的弯下身来，
不做高高在上的古板夫子，
而是做一个温暖可依靠的长者，
低下头 来，
孩子便不会一味沉默，
低下身来，
便能使学生喜欢围绕在我的身旁，
让我 每一个平淡无
奇的工作日染上
63
笔鲜艳的色彩。
为人师者，传道授业解惑。这个过程必定离不开严格要求。这
便是我的“一高”—— 高标准。
每周周日的班会上，
安全教育之
后，便是班级事务的总结与布置。首先，总结 一周的班级情况，
学习、纪律、卫生各方面的表现汇总，由学生
自己比较，若觉得自己各方面表现都非常好，便可自主参与班
里“本周明 星”的评比，
再由全班举手表决，
众望所归的学生姓
名便可写在黑板上，成为全班人学 习的榜样。其次，便是下一周
的要求，从桌凳摆放，轮流值日到大组回答问题积极性评比，孩
子 们一次比一次完成的好，
而周日的班会也成为了孩子们最喜欢
的集体活动之一。
有人说：时间可以带走一切，却独独带不走感情。朝夕相处间，
我见证了两个班级孩子们的成长，
由初离家的手足无措到游刃有
余的生活在这个校园，
从一张张怯怯的小脸到向日葵般盛开的笑
颜，我真心的为孩子们开心。这一学期，由于教两个班，在很 多
事情上都会应接不暇，
在此我要感谢闫老师和麻明姬老师对我的
包涵和照顾，最后， 在新年来临之际，给在座的所有老师拜个早
年，祝大家新春快乐，万事如意！
谢谢！
2020.1.13
第二篇：小学一年级数学教师个人工作总结
小学一年级数学教师个人工作总结
一学期即将结束，可以说紧张而又忙碌有得有失。在这一学期
中我能认真执行学校教 育教学工作计划，积极探索，改革教学，
把新课程标准的新思想、
新理念和数学课堂教学的新思 路、
新设
想结合起来，
从各方面严格要求自己，
结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组
织，有步骤地开展。现在对本学期教 学工作做出以下几方面：
一、备课方面
认真备课，不但备学生，而且备教材备教法，根据教材
内容及
学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过
程的程序及时间安排都作了详细 的记录，
认真写好教案。
每一课
都做到“有备而来”，
每堂课都在课前做好充 分的准备，
并制作
各种利于吸引学生注意力的有趣教具，
课后及时对该课，
做 出总
结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点。
二、教学方面
增强上课技能，提高教学质量，使讲 解清晰化，条理化，准确
化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在
课堂上 特别注意调动学生的积极性，
加强师生交流，
充分体现学
生的自主性，让学生学得容易 ，学得轻松，学得愉快；注意精讲
精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同
时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习
能力，让各个层次的学生都得 到提高。
三、提高业务水平方面
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老
师的意见， 学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听
边讲，学 习别人的优点，克服自己的不足。经常阅读教育教学
资料，提高业务水平方面。
四、作业批改方面
在布置作 业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面
改。
让学生的练习有针对性，
有层 次性。
对学生的作业批改及时、
认真，
分析并记录学生的作业情况，
将他们在 作业过程出现的问
题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进
教学方法，做 到有的放矢。
五、培优转差工作
除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应
的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，
同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，
并不限于学习
知识性的辅导，
更重要的是学习思想的辅导，
要提高后进生的成
绩，
首先要解决他们心结，
让他们意识到学习的重要性和必要性，< br>使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进
心，
让他们意识 到学习并不是一项任务，
也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学 习中去。这样，后
进生的转化，
就由原来的简单粗暴、
强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教
给他们学习的方法，
提高他 们的技能。
并认真细致地做好查漏补
缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，
这些都是后进生转化过
程中的拌脚石，
在做好后进生的转化工作同时，
要特别注意给予
辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学
得轻松，进步也快，兴趣和求知 欲也会随之增加。
六、不足之处及今后的改进措施
应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多
练，在教学 方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今
后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高 。
第三篇：小学数学老师个人工作总结
一个暑期的教育工作很快就要结束了，回顾这一暑期的工
作。开始的时候，接触 到这个职位心里就非常紧张，感觉自己的
身上有一种责任，一种不明的使命感。因此有点担心 ，但又想有
什么事做不好呢？只要用心了绝对可以做好。
于是决定好好的做
好自己应该 做的，要么不做，要么就做到不让自己后悔。
第一天就开始了暑假 培训的第一节课—四年级数学。我是主
要负责小学的数学（除六年级以外）
。第一天的课算是成 功。上
课的时候学生举手回答提都还比较积极，下午的作业完成的不
错，这就证明了今天学生们 系搜知识还可以。就这样，每隔一天
就会接触不同的年级，
不同的学生，
自然心里的感 受是不一样的。
就从二年级开始，里面总共有
7
位学生。每个学生都有自己
的优点和缺点，
但他们共同的第一点就是需要老师的鼓励。
因为
他们受到了鼓励后就会对学习有更大的积极性，
第二点就是自觉
性大多都不高。
在对他们的教育中，
对我映象最深的要说是黄俊
杰和吴思凯。黄俊杰是一个比较聪明的 学生（也有点腼腆）
，在
上课接受新的知识能够较快的掌握，
做作业时做的即快，而且准
确率也蛮高。
他与其他学生最不同的一点是他有自觉性，
我想这
就 是为什么他能够完成作业又快又准确的原因了吧。
其次就是吴
思凯了，与黄俊杰相比，他的自觉 性就较差，需要老师时不时的
叮嘱。他上课能够认真听讲，作业完成却不是蛮理想。我想他应
该 在老师的不断提醒下会慢慢提高自己的自觉性，
那么这个才是
最重要的。只有有了学习的积极性 和自主性才能够继续学习好。
二年级的学生接触学习不蛮久，所以要提高他们对学习的自主
性， 对他们多进行鼓励。
对三年级的教育总让我感到快乐 。在与他们接触的时候感觉
自己都回到了童年。
然而里面也有一个让我头疼的学生。
她 叫夏
丽君，一个看起来是二年级的学生。她上课极容易开小差，因此
对知识的掌握比其他学生也 较慢。
所以，
在下午的作业辅导后有
时会出题目给她回家做，
对知识进行进一 步的掌握。
但他也有让
我宽心的是有时早上布置的作业会回家做完，而且完成的还可
以 。
四年级也有一个让我头疼的厉害的就是杨天龙，一个比较聪< br>明但又非常沉默的学生。
第一天上课回答问题比别的学生也没那
么积极。是说比较腼腆还 是。
。
。在经过几次的谈话后（虽然每次
他都会自己感觉到很委屈而掉下眼泪）
有所改善。
上课能够积极
的举手，
不懂的也会来问老师。
希望在以后的学习 能够在保持的
基础上得到提高。
五年级的学生中一个叫 肖晨露的女孩给了我较为深的映象。
上课第一天的她感觉对知识蛮不屑的态度，让我心里不爽快了，便下了决心一定得让你改变态度。
在教学的过程中与她会有些小
摩擦，
但现在的她 比较听我的话，
而且感觉到她对我的态度与以
前大不相同了。用心了，就会有回报
-- -
我坚信。
现在刚接手的六年级虽然接触的时间不长， 但我们之间也变
得比较熟悉。
其中的一个学生尹远给我较为深的印象。
她是一个
上课绝不打小差的女孩，
认认真真听讲。
在问问题时总会抒一口
气，感觉她有点不自 然。